新生儿智护训练的做法与体会
周勤燕;彭新颖;周卫英;郑淑婷
【期刊名称】《护士进修杂志》
【年(卷),期】2011(26)11
【摘要】目的对新生儿进行智护训练并教会家长,使家长在家就能给宝宝进行训练,促进新生儿的智能和体格发育,使宝宝更聪明更健康.方法成立智护训练室,给新生儿进行视觉、听觉、视听结合三种智能训练和全身按摩、肢体被动活动,俯卧抬头三种体格训练.结果智护训练时宝宝头和眼会转向距离20 cm移动的物体和声源,经过训练的宝宝哭闹现象减少,睡眠较好,吃奶量增加也较明显.受到孕产妇和家长的欢迎.结论新生儿智护训练值得在医院和家庭推广.
【总页数】2页(P1010-1011)
【作者】周勤燕;彭新颖;周卫英;郑淑婷
【作者单位】浙江省衢州市人民医院衢州中心医院产科,浙江,衢州,324000;浙江省衢州市人民医院衢州中心医院产科,浙江,衢州,324000;浙江省衢州市人民医院衢州中心医院产科,浙江,衢州,324000;浙江省衢州市人民医院衢州中心医院产科,浙江,衢州,324000
【正文语种】中文
【中图分类】R473.72
【相关文献】
1.智护训练对新生儿重度窒息患儿的神经心理、体格发育及家长满意度的影响
2.智护训练在新生儿生长发育中的效果观察分析
3.新生儿智护训练模式的构建对婴儿发育及Gesell发育商及家属满意度的影响研究
4.袋鼠式护理干预联合智护训练在新生儿窒息患儿中的应用
5.新生儿多元化亲子智护训练教育活动应用效果观察
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早期智护训练对早产儿早期发育的临床观察作者：封如珍计家平来源：《中国保健营养·中旬刊》2014年第01期【摘要】目的：探讨早期智护训练对于早产儿智能及体格发育的影响。
方法：选择2012年无并发症的早产儿60例，随机分为干预组和对照组。
干预组在生后28天后由儿童保健科医师给于抚触、听背景音乐、看红球等刺激，训练项目根据婴儿发育情况每3月更新一次，并指导家长在家中进行视、听、感知觉及运动方面的干预训练。
对照组只接受婴幼儿系统管理检查。
两组均正常接受定期生长发育、智能发育的检测评估。
用北京-Gesell婴幼儿发育检查方法监测干预组与对照组在3、6、12个月的发育商（DQ）。
结果：干预组在适应性、大运动、精细运动、语言和社会交往5个能区与对照组相比，有显著差异（p【关键词】早产儿；体格发育；发育商；智护训练【中图分类号】R722 【文献标识码】A 【文章编号】1004-7484（2014）01-0053-02早产儿属围产高危儿，随着医疗技术的提高，早产儿的存活率明显提高，但存活者中约有10%～20%留有不同的伤残[1]。
如何促进早产儿早期发育，降低各种并发症及神经系统后遗症的发展，已成为儿童保健工作者关注的重点。
为探讨早期智护训练对早产儿早期发育的影响，本人从接管西湖区儿童保健管理工作以来做了大量的观察工作，现报告如下：1 资料与方法1.1 对象来源将西湖区辖区内2012年出生的符合条件的早产儿60例。
随机分为两组，一组为干预组，一组为对照组，每组30例。
抚触组男18例，女12例，对照组男14例，女16例。
早产儿胎龄平均 34+ 4周，体重平均2187 g，Apgar 评分 1 min 8 ～ 10 分，平均 9 分。
两组新生儿在出生时胎龄、Apgar 评分、性别、出生体重、分娩方式、喂养情况、影响疾病因素以及其父母年龄及生理因素、家庭状况等相比无显著性差异（ P>0.05），具有可比性。
新生儿智护训练在农村家庭开展的意义【摘要】对家长进行新生儿智护训练的讲解与演练，使家长在家里就能对宝宝进行科学全面的智能和体格训练。
总结新生儿智护训练的开展方法，包括视觉训练、听觉训练、视听综合训练三种智能训练和全身按摩、肢体被动活动、俯卧抬头三种体格训练方法。
认为对农村宝宝开展新生儿智护训练可使新生儿智能和体格发育更加出色，纠正农村错误习俗，家庭更加和谐温馨，受到产妇和家长的欢迎，提高满意度，值得推广。
【关键词】农村家庭；新生儿；智护训练；护理满意度【中图分类号】r473 【文献标识码】a 【文章编号】1004-7484（2012）11-0521-02（刚出生的新生儿从生理上的寄居生活转变为与外界发生直接关系的独立生活，是个体接触客观现实的开始）①，其适应环境能力、独立进行生理活动等各种能力远远没有成熟，需要家长给予丰富的感知觉环境刺激，通过看、听、抚摸、运动等才能促进大脑发育，各种能力得到较好的发展。
新生儿智护训练通过智能和体格训练，刺激新生儿各方面的潜能，促进亲子交流，培养宝宝良好品格。
我院是处于城乡结合部的二级甲等医院，面对的新生儿80%来自农村家庭，为使农村的宝宝和大城市的宝宝一样，有一个最佳的人生开端，不输在起跑线上，本科室开展了新生儿智护训练科学育婴的培训，得到产妇和家长的肯定和认可。
1 对象与方法1.1对象产科在院健康足月新生儿，父母有一定文化水平（至少小学毕业），通过健康教育宣传后自愿参与者。
1.2 方法1.2.1 产前门诊孕妇学校发放新生儿智护训练小册子、光碟。
1.2.2 产后每周二与每周五下午由护士长或相对固定负责智护训练的资深护理人员进行新生儿智护训练大课堂的讲解与演练，要求由宝宝的爸爸或妈妈参与，课后让他们自行演练并在旁指导。
1.2.3 每天下午由1名资深护理人员到病房进行健康教育指导时对有意愿学习者进行一对一演练与指导。
1.2.4 操作方法1.2.4.1 视觉训练（1）方法：妈妈一手抱着宝宝，一手拿红球吸引宝宝注视，红球的位置距离眼睛20厘米，从中线开始，当宝宝开始注视后慢慢向两侧移动，边移动边转动红球，两侧轮流进行。
