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深圳市罗湖区翠北小学四(5)班 梁永婧
鸭的性格实大有些古怪。说它老实吧,它的确有时候乖。它会找个暧 ★★ 和的地方成天走来走去,好像有什么心事似的。可是,它决定要出去游泳 ★★★★ ★★ 就会出去走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。说它领贪玩吧, ★★★★ ★★ ★★ 的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢?可是,它一看到白菜,就凝视 ★★ 着白菜,好像的不舍得吃的样子! ★★★ 它们查高兴比谁都温柔可亲,它用它的行来蹭你,走过来给你摸它毛。 ★★★★ 它还会丰富多腔地叫唤,长短不同,粗细各异,变化多端。在不叫的时候, ★★★★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★ 它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都任凭它的高兴。它若是不高兴啊! ★★★★★★★★★★ ★★ 无论谁说多少好话,它也一声不出,而且,还会咬人呢! ★★★★ 可是,它又那么勇猛,不要说见着小虫看老鼠,就是蛇也敢和蛇比一 ★★ ★★ 比,斗一斗。 ★ ★★★ 小鸭刚满月的时候就更可爱了,腿还不稳,可是己经学会淘气。一根 ★★ 鸡毛,一个线团,都是它的好玩具,耍个没完没了。一玩起,它不知要摔 ★★★ 多少个跟头,但是跌倒了,马上起来,再跑再跌。它的头撞在门上,桌脚 上,撞疼了也不哭。它的胆子越来越大, 渐开辟新的游戏场所。它要到 ★★★★ 菜园里去。菜园的青菜可遭了殃。它把白菜咬的一干二净,盆中的泥土被 它弄了出来,它所过之处,都是乱七八糟的。你见了绝对不会折打它,它 是那么生机勃勃,又是那么天真可爱! ★★★★ ★★★★ 总评: 我看了你的文章,真是赞叹不己呀!这么好的文章你都能写出来?简直和作家写出来的差不多呀!这么多好词。这么多佳句。“害”的我要这里应该写“有”字,
不应该写“老”字。

有了反问句,很好!
它为什么不舍得
吃呢?

你把“毛”字写的像
“丢”字,让读者认不
出来呀!
这里的好词特别多。

鸭会咬人,我第一次听
过,你们家的鸭子神奇
哦!

用了ABA的格
式,棒!

这里的佳句好多
呀!“害”的我要一停
的画波浪线!!!

结尾让人一目了
然。

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不停地画五角星,“害”的我要不停的画波浪线。不知要感谢你,还是恨
你。
文章细致、生动地描述了鸭的古怪性格和它满月时的淘气可爱。尤
其是在写鸭的性格时,是将矛盾的事情一一例出。通过平实无雕 的语言
将描的形象描写的栩栩如生。全文字里行间流露着小作者对鸭的喜爱之
情,对生活的热爱,“人爱鸭,鸭亲人”,为我们创造出一个人与动物和谐
相处的美好境界。
小作者把鸭的性格古怪和满月小鸭特点分为两大部分,第一部分以
“鸭的性格实在有些古怪”为总起,第二部分为“小鸭满月的时候更可爱”
为全段总起,同时,也以“小鸭满月的时候更可爱”为过渡句,将前后两
部分内容紧密联系在一起。围绕中心意思从几个方面具体来写,也就是先
总述,后分述,文章才有会显得有条理。下面说一下你的优点和缺点。
优点:
1、 很多好词。
2、 很多好句。
3、 文章生动。
4、 描写的栩栩如生。
5、 字体还不错。
6、 很会用词、句。
优点就这么多,希望小作者再接再厉,把以上六条优点在做的更好。
缺点:
1、 有三个错字。
希望小作者好好改正。
哦!加油!望小作者更上一层楼!

点评人:鲍涵

作文A★★★
点评A★★★★★
老师寄语:感受动物形象,学习表达方法
本组教材围绕“作家笔下的动物”这一专题,编排了中外作家写的四
篇文学作品,前两篇《白鹅》《白公鹅》,是不同作家写同一种动物;后两
篇《猫》和《母鸡》,是同一作家写不同的动物。作家眼中和作家笔下的
动物:高傲的白鹅,好斗的白公鹅,性格古怪的猫,慈爱的母鸡等这些性
格鲜明,栩栩如生的形象跃然纸上。希望你通过读书感受动物的可爱、可
敬;通过同题阅读,体会到同样写动物,观察角度不同,心理体验不同,
运用的表达方法就不同,语言也就各具特色。从中可以体会到不同风格的
语言表达,丰富自己的语言积累。更希望你能运用本组教材的一些写作方
法:抓住特点先后分(文章才会显得有条理)、反语(明贬实褒,表达对
动物的喜爱之情)、前后对比(非常形象生动,使人如闻其声,如见其形)、
拟人(赋予人的感情)等表达方法写一写自己喜欢的小动物,要注意写出
动物的特点,表达出自己的真情实感。