新冀教版小学数学三年级上册第3课时室外测量公开课优质课教学设计

《三位数除以一位数商中间有0》教案教学目标一、知识与技能：能正确进行三位数除以一位数商中间有0的除法的计算。

二、过程与方法：经历探索三位数除以一位数商中间有0的除法的计算方法的过程。

三、情感态度和价值观：积极参加教学活动，有探索新知识的愿望和信心。

教学重点能正确进行三位数除以一位数商中间有0的除法的计算。

教学难点能正确进行三位数除以一位数商中间有0的除法的计算。

教学方法观察法课前准备多媒体课件等课时安排1课时教学过程一、导入新课师生谈话，由同学们喜欢读什么课外书，有多少本课外书，谈到贫困地区的同学缺少课外书，需要大家帮助，进而引出问题。

二、新课学习1．让学生读题并交流了解到的内容。

给学生充足的读题时间。

师：说一说，通过读书，你都知道了什么?学生会说出如下信息：●某单位给“爱心小学”寄来648本课外读物。

●老师说要把这些书平均分给6个班。

●爱心小学的同学们看到这些课外读物非常兴奋。

●一个小朋友想：“我们班分得多少本?”2．提出“平均每班分得多少本书”的问题，让学生列出算式。

让学生估计商是几位数，大约是多少。

要给学生充分交流不同估计方法的机会。

师：要算出每个班分得多少本怎样列式?学生说算式，教师板书：648÷6师：我们先来估计一下商是几位数，大约是多少?给学生独立思考、估计的时间。

师：谁来说说你是怎样估计的，结果大约是多少?学生可能会出现以下说法：●被除数百位上是6，和除数6相等，商应该是个三位数。

●大约100多。

因为100乘6等于600，所以648除以6，商一定是100多。

●600除以6商是100，因为648比600多，所以商大约是100多。

3．提出“每班分得多少本”的问题，师生共同完成竖式计算。

使学生理解被除数上的4个十除以6，不够商1个十，就要在十位上商0占位。

师：我们估计每班大约可以分到100多本。

现在，我们一起用竖式计算一下究竟每班分得多少本呢?同学说，老师来写。

生：6个百除以6，商1，写在百位上，和6对齐，1乘6等于6，在被除数6下面写6；6减6等于0，把十位上的4落下来。

新冀教版《三年级数学上册》课程纲要◆课程名称：小学数学◆课程类型：小学数学必修◆教学材料：河北教育出版社2014年出版的《三年级上册数学》◆授课时间：60课时左右◆授课教师：◆授课对象：XX小学三年级学生【班级情况分析】在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面基本上已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。

特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。

但是一部分学困生在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。

只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。

因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。

再加之有一些厚爱生的基础比较差，计算能力、思维能力还需要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。

【课程总目标】1、在现实情境中理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。

2、在生活情境中感受大数的意义，并能进行估计。

3、结合具体情境，体会整数四则运算的意义，并能进行简单的整数四则混合运算。

4、能计算一位数乘两位数和三位数的乘法，两位数和三位数除以一位数的除法。

5、能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义作出解释。

6、在实际情境中，感受并认识吨，能进得简单的单位换算。

7、结合实例认识周长，并能测量简单图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长公式。

8、结合实例感受平移、旋转、轴对称现象。

9、通过观察、操作，初步认识轴对称图形。

10、通过实践活动，感受数学在日常生活中的作用，体验运用所学的知识和方法解决简单问题的过程，获得初步的数学活动经验。

【主要教学措施】1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。

1、物体或图形沿（直 ）线移动，叫做平移。 2、平移时，物体或图形的形状（ 不改变）、 大小（不改变）、 方向（不改变 ）、 位置（ 改变 ）。 （填“改变”或“不改 变”）
1
1、物体或图形沿着（ 直线 ）运动，叫 做平移。 2、平移时，物体的（形状）、（大小）、 （方向 ）都不改变，只是（位置 ）发生 改变。
小学数学冀教版三年级上册 《平移现象》 优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
①
②
直线： 曲线：
③
④
⑤
。 。
⑥
冀教版三年级数学上册
请找出不是一类的运动现象。 这些物体都在（ ）。
郑口第三小学 执教人：于利
1、感受、认识平移现象。 2、能找出生活中的平移 现象，能辩认简单图形平 移后的图形。
带着以下问题自学课本36页。 1、用 标出滑沙与缆车的运 动方向。滑沙与缆车的运动都 是（ ）。 2、书中又介绍了几种平移现象？ 分别是什么？ 3、在生活中，你还看到过 哪些平移现象？
5
帮小动物找食物，画线来表示。
（ 小羊 ）先向（左 ）走（ 3 ）格，再 向（下 ）走（ 3 ）格才能吃到（小草）。
5
帮小动物找食物，画线来表示。
（ 小羊 ）先向（下 ）走（ 3 ）格，再 向（左 ）走（ 3 ）格才能吃到（小草）。
5
帮小动物找食物，画线来表示。
（ 小猫 ）先向（左 ）走（ 4 ）格，再 向（上 ）走（ 2 ）格才能吃到（小鱼）。
2
1、小孩沿直线推箱子是平移现象。（√ ）
2、汽车行驶是平移现象。
汽车沿直线行驶是平移现象。
（× ）
3
下面哪些图形通过平移可 以互相重合？
4
帮帮小青蛙，怎样回池塘？

新冀人冀教版三年级上册科学全册教案教学设计含教学计划于天然材料；不同的材料具有不同的性能。

教学重点教学重点认识天然材料和人造材料的关系。

教学难点教学难点区分天然材料和人造材料。

教学准备教学准备1由不同材料组成的各种物体，学生生活中常见的各种物品。

2学生每人自带一件玩具。

教学过程教学过程一.导入一.导入师今天老师特别打扮了一下来上科学课，谁能用简洁的语句来描述一下老师师谁能说说老师身上的穿戴分别是由什么制成的师（根据学生的回答，一一板书丝绸.布.皮.橡胶.金属.塑料等）像这些我们称为“常见材料”（板书课题）。

二.研究教室里的物品，认识常见材料二.研究教室里的物品，认识常见材料我们生活中用到的各种各样的物品都是由材料构成的。

你们想研究一下吗1让学生分组观察教室里有哪些物品它们是由哪些材料制成的2学生观察.讨论，并填写记录表。

3学生汇报研究成果。

4小结。

短短几分钟同学们就找出了这么多的材料，可见我们的材料世界真是丰富多彩。

今天老师也给同学们带来了几种材料，想认识一下吗一起看投影，辨认一下是什么材料23三.给常见材料分类三.给常见材料分类1讲述材料的分类方法有许多，人们一般把材料分成两类直接来自于大自然，是天然材料，如木材.石料.棉花.羊毛等；有的材料不是直接来自大自然，而是由加工处理天然材料，或使天然材料的性质发生变化后制造出来的，如纸.铁.玻璃和塑料等，它们是人造材料。

2教师引导学生看图片，感触天然材料与人造材料的关系。

3师今天我们认识了很多的常见材料，你能把这些材料分成天然材料和人造材料吗学生讨论汇报。

4师你还可以举出哪些天然材料或人造材料的例子四.研究四.研究自己身边的物品自己身边的物品1谈话同学们，让我们一起来研究自己身边的物品，如大家的鞋子，穿的衣服.房屋的各种建筑材料.窗户的玻璃.吃饭用的碗.勺子等和其他的日常生活用品，看看它们分别是由什么材料做成的2学生研究，并填写记录表。

3学生汇报研究成果。