电路连接的基本方式 The manuscript was revised on the evening of 2021电路连接的基本方式一、电路连接的基本方式1、串联电路（1）定义：（2）特点：a.电路只有一条通路，通过一个用电器的电流也一定通过另一个用电器；b.各用电器相互影响，某处断路，整个用电器全部断开，所有用电器都不工作；c.串联电路中开关控制所有用电器，改变开关的位置，控制作用不变。
2、并联电路（1）定义：（2）特点：a.电流有两条或以上的路径，有干路和支路之分；b.每条支路都有电流通过，即每条支路都与电源形成一个通路；c.各支路用电器互不影响，但一条支路短路则全部支路都短路；d.干路开关控制所有用电器，支路开关控制对应支路上的用电器。
二、串联和并联电路的识别1、串、并联电路特点的对比2、识别串并联电路的方法（1）定义法（2）电流法（3）拆除法三、电路图和实物图的相互转化1、根据电路图连接实物图（1）标号法：从电源正极开始，在电路图各元件两端标出号码，再在对应实物图中各元件两端标上对应的号码，最后连接实物；（2）先串联后并联：从电源正极开始，先连接电路中元件最多的一条支路，再将其他支路并联在此支路上2、根据实物图画电路图的两种方法（1）替换法将实物图中的元件用电路元件的符号替换下来，再将图形整理成规范的电路图（2）节点法找出电路中电流分叉的点和汇合的点，以这些点为分界点，将电路分成几段来画。
具体的步骤为：a.先找出节点的位置A/B(并联电路的分叉点A、B)画出干路；b.对照实物图从A到B找出一条支路画出；c.对照实物图从A到B找出另一条支路再画出。
第2课时电路连接的基本方式(1)1．在连接电路时，把元件逐个_______连接起来的电路，叫做串联电路．把元件_______地连接起来的电路，叫并联电路．2．在串联电路中，电流只有_______条通路，只要电路任何一处被切断，整个电路的用电器都_______（选填“仍然”或“停止”）工作，所以在串联电路里，开关同时控制_______，开关的控制作用与开关连在电路中的位置_______，用电器的工作相互_______3．在并联电路中，每条支路各自跟_______构成电流的通路，干路电流在_______分成几部分，分别通过支路中的用电器，所以接在于路上的开关可以控制_______的通断，支路中的开关只能控制_______的通断，各支路中的用电器的工作是各自互不影响的．4．下列几个电路图中的用电器分别是何种连接方式？开关分别控制哪盏灯？如果是并联，请用彩色笔描出图上的干路部分．(1)图(1)中L1、L2是_______联，S控制_______．(2)图(2)中L1、L2是_______联，S1控制_______，S2控制_______．(3)图(3)中L1、L2是_______联，S1控制_______，S2控制_______．5．如图所示的某段电路中，A、B、C、D、E是四个接线柱，A接电源的负极，E接电源的正极．(1)用导线只连接A、B，则电流通过灯_______，它们是_______联的．(2)用导线只连接C、D，则电流通过灯_______，它们是_______联的．6．电路如图所示，闭合开关后，电路将是_______（选填“通路”、“断路”或“短路”）．若要使电路中两灯串联，只要拆除导线_______；若要使两灯并联，则要将_______．7．如图所示，下列电路中，开关同时控制电灯和电铃的是( )8．如图是小亮设计的一个并联电路的电路图，当开关S闭合时( )A．只有灯L1亮B．只有灯L2亮C．灯L1、L2都不亮D．灯L1、L2都亮9．如图所示的电路中，当S1、S2都闭合时，则( )A．L1、L2串联B．L1、L2并联C．灯L1短路D．灯L2短路10．下图的四个电路中与上边实物图对应的是（）11．在四个电路图中，开关S闭合后，能使小灯泡L1和L2都正常发光的图是( )【拓展提优】1．下面图中两灯连接的电路不属于并联的是（）2．小明准备在前后门安装两只声音不同的电铃，希望能从铃声分辨出是前门来人还是后门来人，设计的电路图正确的是( )3．根据如图所示的电路图，完成下列问题：(1)S1、S2断开，S3闭合时，_______灯发光，组成_______电路．(2) S1、S2闭合，S3断开时，_______灯发光，组成_______电路．(3) S1闭合．s2、S3断开时，_______灯发光．(4) S1断开，S2、S3闭合时，_______灯发光．4．如图所示电路，使灯L1、L2串联，应闭合开关_______，断开开关_______；要使L1、L2并联，应闭合开关_______，断开开关_______；如果闭合S1、S3，断开S2，灯_______亮；如果闭合开关_______会出现短路，这绝不允许．5．为了节省电能，居民楼的楼道灯通常由两个开关共同控制．一个是利用光敏器件制成的“光控开关”，它的作用是光线暗时自动闭合，光线亮时自动断开；一个是利用声敏器件制成的“声控开关”，它的作用是有声音时自动闭合电路，两分钟后，若再无声音则自动断开．(1)请将图甲中的器材连成符合上述楼道灯要求的电路．(2)小明受楼道灯电路的启发，在爷爷的卧室里也安装了这样一个“聪明”的电路，晚上只要拍拍手，灯就亮了，过一会儿自动熄灭，给爷爷带来了方便．不过遇到晚上有雷雨，就麻烦了，雷声使灯不断被点亮，影响爷爷休息，还有爷爷睡觉前需要这盏灯一直被点亮．现在再给你两个开关S1、S2，在图乙中完成对这个“聪明”电路的改装，并分别说明在灯自动工作、晚上打雷需取消自动功能和需要灯一直被点亮时开关S1、S2的断开与闭合情况．第3课时电路连接的基本方式(2)1．如图所示电路中，灯泡处于通路状态的是_______，处于断路状态的是_______，处于短路状态的是_______．2．在有两个灯泡组成的电路中，闭合开关后，这两个灯泡均发光，能否断定这两个灯泡一定是串联_______（选填“能”或“不能”）．若取下其中一只灯泡后，另一只灯泡仍然发光，则可以断定这两个灯泡一定是_______联．教室里的所有日光灯之间都是_______联的．3．在如图所示的电路中，开关S是用来控制_______，开关S1是用来控制_______的，开关S2是用来控制_______的．4．如图所示，当S1、S2断开时，能亮的灯是_______，它们是，_______联的；当S1、S2闭合时，能亮的灯是_______，它们是_______联的；当S1闭合，S2断开时，能亮的灯是_______．5．如图所示的电路中，当开关S闭合时，灯L1、L2均不亮，某一同学用一根导线去查找电路的故障，他将导线先并联在L1两端时，发现L2亮，灯L1不亮，由此判断( )A．灯L1断路B．灯L1短路C．灯L2断路D．灯L2短路6．如图所示的电路，这时灯L1_______，灯L2_______．（选填“不发光”或“发光”）灯L1和L2是_______联，在右边框内画出相应的电路图．7．按如图所示的电路，在右边虚框内画出相应的电路图．8．根据图中所示电路图将所给元件连接起来．【拓展提优】1．如图所示，S断开时_______灯亮，S闭合时灯亮．2．在如图所示的电路中，要使L1、L2串联，应闭合开关_______，要使L1、L2并联，应闭合开关_______，若同时闭合开关_______，则会出现电源短路现象，这是绝不允许的．3．厨房的抽油烟机装有照明灯和排气扇，使用时，有时需要各自独立工作，有时需要它们同时工作，在如图所示的电路中，你认为符合上述要求的是( )4．击剑比赛中，当甲方运动员的剑（图中用“S甲”表示）击中乙方的导电服时，电路导通，乙方指示灯亮；当乙方运动员的剑（图中用“S乙”表示）击中甲方的导电服时，电路导通，甲方指示灯亮，下面能反映这种原理的电路是( )5．根据实物图画出相应的电路图．6．请根据图甲所示的电路，用笔画线作导线，将图乙中的实物连接起来使之完整．7．如图所示是一个电热器的电路，电热丝、指示灯、开关构成串联电路，接在电源上，已知该电路中有一个元件断路，有一个元件短路，但不知道是哪两个元件有故障，今用一个校验电灯分别接在电路各处，得到下表所示的结果，由此可判断断路的元件是_______，短路的元件是_______．8．小明家台灯的插头插在如图所示的插座上，插座上有一个开关和一个指示灯（相当于电阻很大的灯光）．若插座开关和指示灯用S1、L1表示，台灯开关和灯泡用S2、L2表示．小明断开或闭合S1、S2时，记录现象如下表．则符合事实的电路图是()9．如图3所示的电路，这时灯L1，灯L2．（填“不发光”或“发光”）灯L1和L2是联．在图中电流流过的导线上标出电流方向，并在右图框内画出相应的电路图．10．按图5所示的电路，在右画线框内出相应的电路图．2图3图5参考答案【基础巩固】1．顺次并列2．1停止整个电路无关影响3．干路分支点整个电路这条支路4．(1)串L1、L2(2)并L1L2(3)并L1L25．(1)L1、L3并(2)L1、L2并6．短路 2 导线4从C移到D 7．C 8．D 9．B 10．C 11．D【拓展提优】1．B 2．A3．(1) 11、L2串联(2)L1、L2并联(3)L1(4)L24．S1S2、S3S2、S3S1L2S1、S2 5．(1)如图甲(2)如图乙需灯自动工作时，断开S1，闭合S2；晚上打雷时断开S2；需要灯一直被点亮时闭合S1和S2。
电路连接的基本方式
教学目标：
（1）通过自主探究，知道电路有两种基本的连接方式，通过探究试验的观察、比较，探究出串联、并联电路的基本特点。
在探究中，激发学生的思维，让学生学会在交流和合作中学习，在学习中体会成功的喜悦。
（2）能利用串联、并联电路的特点，分析判断生活中电路的连接方式，让学生从物理走向生活，激发学习热情。
教学流程：
一、复习旧知识 1、什么是电路？
2、连接电路应注意的要点有哪些？ 二、知识新授
活动1、怎样使两个灯泡亮起来
实验器材：小灯泡两只、电池两节、开关一只、导线若干 （1） 学生动手操作。
（2） 取学生连接典型评讲
串联电路：把用电器逐个顺次连接起来的电路。
并联电路：把用电器并列地连接起来的电路。
（3） 判断下列电路的种类
3、 串联电路和并联电路的比较
根据要求进行实验完成试验报告
探究串联电路特点的实验报告
1．串联电路连接电路图
干路：电源两极到电路分支点之间的电路。
支路：两电路分支点之间的电路。
探究并联电路特点实验报告
1．并联电路连接电路图
4．总结结论：
三、交流与讨论
想一想，小明房间里的吊灯与壁灯应如何连接？开关应如何连接在电路中？
答：吊灯、壁灯应该并联连接，两开关分别与吊灯、壁灯串联。
广洋湖中心初中初三物理“学思一体”教学案第周第课时授课时间编写人潘永飞审核人潘永飞课题：二、电路连接的基本方式教学目标：1、知识与技能：通过实际的独立操作能连接简单的串联电路和并联电路，能根据设计的串联电路图和并联电路图连接实际的电路，同时尽可能自己动手设计一些有应用价值的串、并联电路。
能说出生活、生产中采用简单串联或并联的实例。
2、过程与方法：通过探究，实验的方法了解串、并联电路的区别。
3、情感、态度与价值观：能说出生活、生产实际中串联或并联电路的实例，提高观察能力，认识科学技术对社会发展和人类生活的影响。
教学重点：知道两种电路的基本特点。
教学难点：了解两种电路在生活中的应用。
教学过程：学生记录一、复习旧知1、电路：就是用把、、等元件连接起来组成的电流路径。
它们在电路中的作用分别是什么？提供电能消耗电能，控制电路的通断，输送电能。
2、电路的三种状态：、、。
3、用表示连接的图，叫做电路图。
二、新课引入上节课学习的电路中，我们只用了一个用电器，可是在一个实际电路里，用电器往往不只一个，有时两个，三个甚至更多个，那么怎样将它们连入电路呢？问题：在我的房间里需要安装吊灯和壁灯,电路应当怎样连接呢?三、新知讲解1、活动1:现有两个带灯座的小电灯、电池、开关和导线若干，请你试着把它们连接起来，使两个小电灯能同时发光。
2、活动2（1）在两个小电灯串联且都发光时，取下其中一个小电灯观察到的现象：（2）在两个小电灯串联的电路上,再串联一个小电灯,接通电路后,观察到__________________________（3）在两个小电灯并联且都发光时，取下其中一个小电灯观察到的现象：（4）在两个小灯并联的电路上再并联一个小电灯,观察到____________________3、解决问题：在我的房间里需要安装吊灯和壁灯,电路应当怎样连接呢?在下面的虚线框内画出电路图。
4、讨论： 1）、如果改变开关在串联电路中的位置，它的控制作用相同吗？ 小结：串联电路中开关控制_____ ___,改变开关的位置，控制作用_ ___. 2）、如果改变开关在并联电路中的位置，它的控制作用相同吗？小结：并联电路中干路上的开关控制________,支路上的开关控制_________.开关在干路和支路上的控制作用______.四、小结：串联、并联电路的特点。
