河北大学研究生培养方案(理论物理专业) 一、培养目标
本专业旨在培养具有较高素质和科研水平的高级专门人才。
通过本专业的学习，使学生进一步掌握马列主义、毛泽东思想的基本原理，树立无产阶级世界观和人生观，坚持三个代表与邓小平理论以及科学发展观，热爱社会主义祖国，遵纪守法，品行端正，服从国家利益，积极为建立社会主义和谐社会建设服务。在本学科内掌握坚实的理论基础和系统的专业知识，掌握解决相应具体问题的技能、方法和相关知识,具有较强的独立从事科学技术研究，教学及技术工作的能力，掌握一门外国语，具有健康的体魄，成为我国科技振兴和现代化建设的栋梁之才。
二、研究方向
理论物理专业现有硕士生导师4人，教授 2人，具有博士学位的导师3 人，每年还引进或留校博士若干名充实到学术队伍中来；近几年本学科在学术刊物上发表学术论文100多篇，承担省部级以上科研项目多项。现有3个相对稳定的研究方向，其主要研究内容为：
1.光子学理论与计算物理方向
1）微腔半导体激光器理论：采用腔量子电动力学，对微腔半导体激光器的结构参数与输出特性之间的关系进行理论研究。首次提出微腔结构调制方法,建立用于计算腔结构参数与激光器自发发射量之间关系的理论模型，发现微腔结构调制方法在提高脉码比特率方面优于同参数下的电流调制方法。在圆柱型微腔半导体激光器模式特性的计算方面，我们有望在寻求减弱金属圆柱反射理论途径方面取得突破。
2）生物光子学：在生物光子的弱辐射领域进行了一系列的探索,研究了不同生理条件下(衰老、胁迫)生物光子的辐射特点,并且对生物光子辐射的物理机制也进行了相关的理论讨论。
3）光纤通信理论：对非线性光纤、光子晶体光纤等新型光纤进行系统的理论分析和设计。研究光纤孤子满足的非线性方程及其非线性解。围绕上述工作，获得了一系列有特色的研究成果。我们给出孤子入射非线性介质界面，反射和透射仍为孤子的条件；还发现，五阶非线性效应对暗孤子的分裂有推迟作用；当相对运动“速度”大于1时，两暗孤子出现“交叠粘滞”区。
基于以上讨论，我们认为，光子学理论是一种边缘性较强的研究方向；
2.相对论与宇宙论
1）. 广延物体的相对论物理. 狭义相对论对于单个粒子或孤立物体的研究已经成熟，但是对于受压的广延物体的研究还处于起始阶段.特别是当前还留下相对论热力学，相对论统计力学以及相对论分析力学没有彻底解决.值得提出的是相对论热力学关“于温度与热量的协变性”这一看似非常简单的问题经历4
0多年的激烈争论现在却成为一个跨世纪的物理学难题，它严重地影响了狭义相对论的完善与广义相对论热力学的发展.我们用广义相对论对此问题做了研究，得出了唯一的定性结果.但是以往的大量学术文献留下了许多佯谬，解决这些佯谬，清理这一课题上的思想混乱，本身就是硕士研究生的非常重要的研究课题.在此基础上，狭义相对论应当进一步扩充到分析力学，统计力学甚至弯曲时空，并进一步建立与发展广义相对论热力学.这方面的突破，将使相对论这一经典理论再次焕发进一步发展的生机，展现出许多待重新研究的新领域.其中，一些中等难度的课题完全可以由硕士研究生完成.
2） 大爆炸宇宙论与暗能量问题.
大爆炸宇宙学给我们留下了一系列的重要研究课题，我们在宇宙热力学、超导宇宙弦、暗能量方面做了卓有成效的工作，其中又很多不太难的课题可由硕士研究生完成.另外，近年来所发现的宇宙加速膨胀现象确认了一个具有万有斥力属性的暗能量的存在.关于暗能量的物理实质以及它的真是面貌还没有被揭开.导师组已经进入了这一课题的深入研究，有一些较简单的开拓型的工作仍可有研究生完成.
3）A-B 效应与A-C效应. AB效应特别是AC效应是当前理论研究与应用研究的重大课题.理论上的重大突破，将促使应用研究向经济效益的直接快速转化.这一问题表面上是介观系统的原子分子与贝里（Barry）位相问题，但却有着深刻的相对论属性.AB效应描写串连磁矩与运动电荷的相互作用，AC效应则描述串连电荷与运动磁矩的相互作用.除开电磁对偶性以外，两个效应可以通过参考系变换而互换：站在电子固有参考系上观察的原AB 效应就是电荷与运动磁矩相互作用的运动AC效应，而站在中子固有参考系上观察原AC效应则变成了运动电荷与固定磁矩相互作用的运动AB效应.参考系的相对论变换促使了两个效应的自然转换，这就是两个效应的新大陆本质.揭开两个效应内在的相对论属性的深层次面貌，是本课题组的重要研究方向，有许多环节并不需要太多的基础知识，完全可以又硕士研究生去完成.
3.粒子物理理论
1）核力的QCD理论.近年来，随着夸克的发现与确认，用量子色动力学既用交换胶子的夸克之间的强相互作用来解释核力已经提到议事日程.建立在QCD（量子色动力学）基础上的原子核理论必能对于原子核物理的研究起到直接的指导作用.当前可以应用微扰的QCD(MIT口袋模型或斯坦福弦模型)或者非微扰的格点规范QCD理论直接研究核力，并与核物理的试验结果相对照，进一步解决核力的理论研究难题.
2）粒子与场的理论. 研究粒子之间的强的弱的
两种相互作用，粒子物理学给出了许多重要的结果.用量子场论特别是规范场论对这些实验的、唯象的结果进行梳理，进行逻辑归纳，找出它们之间的内在的规律，就能够进一步完善粒子与场的理论，从而知道粒子物理的实验或唯象的研究.当前应该在弱电统一的基础上，进一步完善强弱电大统一理论，并对具体的QED,QCD,QFD的动力学机制进行研究.
3）粒子物理与宇宙物理的相关发展. 本来围观领域的粒子物理和宇观领域的宇宙学现象并无明显的联系，但是最壮观的物理现象发生在宇宙极早期（宇宙诞生的最初一秒甚至千分之一秒内），这个时刻（宇宙标准时间）宇宙中的原子与分子还没有形成，整个宇宙都由夸克－轻子组成（夸克汤）.这个重要时期的任何物理现象既牵涉到宇宙学也牵涉到粒子物理的基本问题，或者两种问题缠绕在一起.这就为我们联合研究二者提供了绝妙的目标.举例来说，关于夸克与轻子一共有几代的问题，相对成熟的粒子物理学长期不能予以确定.但是年轻的宇宙学却首先预言只有三代夸克才会形成现在的宇宙模式，此预言现已被实验证实.本课题组就是要在粒子宇宙学的基础上进一步发展粒子宇宙理论，进一步推动粒子物理与宇宙物理的相关发展.
三、学习年限
本专业的学习时间一般为三年，在职硕士生的学习年限可适当延长，延长时间不超过一年。
四、培养方式与方法
采用理论教学，习题作业和科学研究工作相结合的培养方法。
理论教学:包括课堂教学，课堂讨论，论文选读等方面。通过学习使学生掌握本专业的基础理论和专门知识，为今后的科学研究工作打下坚实的基础。
习题作业:是通过大型习题作业掌握本专业的一些专门知识，提高解决具体问题的技能技巧，为今后独立从事科学研究特别是借助于专门基本知识而进行的研究工作打下坚实的基础。
科学研究:主要包括物理学前沿课题定位，学术交流，论文写作及教学实践等方面。学术交流环节包括参加学术会议，请来讲学，外出报告等.特别要充分利用互联网交流信息.通过这些环节使学生掌握科学研究的基础知识、研究方法和计算技巧技能，使其尽快跳到前沿阵地，培养并训练独立进行科学研究，独立创新和教学工作的能力。
五、教学实习
学生在校期间按河北大学研究生培养有关规定，结合学院实际根据具体情况可进行试讲、辅导、组织课堂讨论或指导实验等教学实习工作。
六、论文工作安排
论文包括两部分：科研论文和学位论文。科研论文是学生在学习期间通过导师指导，或独立完成，或与人合作完成的论文。科研论文一般不需
要提交开题报告。
学位论文是学生申请硕士学位的论文。该论文要在导师指导下独立完成。论文写作开始之前通过调研、小写作评论及重点阅读有关文献写出开题报告，经导师组评审同意后方可开始进行。论文完成后经指导教师同意，按学校规定程序评审，评审通过后方可进行论文答辩。撰写学位论文时可参考或借用科研论文中属于自己研究的部分。
学位论文格式及论文答辩程序按学校有关规定执行。
河北大学理论物理招生情况
研究方向 _ 01计算物理 _ 02粒子物理 _ 03宇宙学和相对论物理
初试科目 ①101思想政治理论②201英语一③601理学数学或625普通物理④836量子力学或837电动力学
复试规则 量子力学或电动力学
参考书目 理学数学或普通物理：《高等数学》(第四版)（上、下）、高等教育出版社、同济大学数学教研室；《光学》（新概念物理教程）、高等教育出版社、赵凯华；《电磁学》（新概念物理教程）、高等教育出版社、赵凯华、陈熙谋；《原子物理学》（不含核物理部分）、高等教育出版社、褚圣麟；复试科目：《量子力学教程》、高等教育出版社、周世勋；《电动力学》、高等教育出版社、郭硕鸿；复试科目：电动力学或量子力学《电动力学》、高等教育出版社、郭硕鸿；《量子力学教程》、高等教育出版社、周世勋