一粒种子的旅行人类很幸运,如果我们作长途旅行-——-——-比如要去度假.我么可以乘坐火车、汽车,甚至飞机。
如果是短途旅行，我们可以借助自行车，滑板车和滑冰鞋，或者干脆走路去。
而所有的这些手段，植物都没有。
因为他们的根牢牢地扎在土里，尽管如此，我们还是能在一些最不可思议的地方发现它们.比如：石头缝里或是高高的房顶上.它们究竟是怎样到达这些地方的呢？植物是从种子开始生长起来的。
种子在土里发芽，向下长出根，向上长出茎和叶,有时还会开出五彩缤纷的花朵，蜜蜂和蝴蝶这些勤劳的昆虫会给这些花儿授粉，然后这些植物长出含有种子的果实.这些种子调落到地上,长成新的植物.植物要“旅行"，靠的就是种子。
但是这些种子是如何长途跋涉的呢？种子可没有汽车和飞机，难道它们有什么秘密手段？有些植物根本不需要汽车和飞机。
他们想出了一个特别有趣的旅行方法，等到种子成熟以后,把种子抛到风中。
凤仙花的种子舒舒服服的躺在一个蒴果里。
蒴果有几瓣组成,只要轻轻一碰就快速收缩并弹开。
这时,所有的种子自然会沿着高高的弧形轨道飞出去.因此，凤仙花也被称为“别摸我”。
老鹤草的种子躺在像勺子一样的小架子上，这些“小勺子”的功能如同投掷器，将成熟的种子向四面八方抛去。
力气没有那么大的植物则需要一位强壮的朋友,风。
风能帮助许多种子旅行。
罂粟的蒴果上有很多小口子。
当风吹起来的时候，罂粟的茎弯曲，它的种子就从壳里摇了出来。
这样，罂粟种子就能均匀的散落在四周了。
不过,有些植物的种子对于风来说太沉了，但它们还是能到达很远的地方，它们附着在有细小的绒毛组成的“小伞”上,这样,它们就可以像背着降落伞一样在空中旅行了。
树木也是植物，是形体较大的植物。
他们的种子拥有真正的翅膀。
在种子向下飘落时，风会把他们抓住吹到遥远的地方，在这个过程中，种子在空气中剧烈摇晃，飞速旋转，向直升机的螺旋桨那样转动，这对它们来说不算什么-这一点跟我们人类可不一样。
许多树木的种子根本不想在空中飞行。
一粒种子的旅行绘本导读本节课的主题是《一粒种子的旅行》绘本导读，通过引言引入话题，引导学生思考植物是如何到达各种不可思议的地方的。
本书作者XXX巧妙地运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地介绍了多种植物的种种“旅行”手段，让人大开眼界。
本书的文字生动有趣，读起来朗朗上口，插图也精彩纷呈，作者在书中利用水彩和纸片，树叶的拼贴，巧妙地将各种绘画技巧融合在了一起，刻画出了植物优美的线条，使得画面既充满艺术感，又深具真实感。
本节课的教学目标是拓展科普阅读空间，增加学生的阅读量，理解科普读物内容，感受文本中结构和语言的特色，激发对科普读物的阅读兴趣，研究相关的科普读物阅读方法，乐于交流阅读感受，养成良好的阅读惯。
本节课的教学重难点是让学生喜爱绘本阅读，通过绘本阅读激发学生的课外阅读兴趣，让学生明白绘本阅读中细心观察、展开想象，能享受到更多的阅读乐趣，知道图也会说话。
本节课的教学方法包括欣赏法、对比法、讲授法、讨论法，教具准备包括《一粒种子的旅行》绘本和实物投影仪。
在教学过程中，首先读引言引人入胜，引出本节课的主题和目标。
对比式阅读）文本呈现：还有一些种子，它们自己没有办法飞，但它们有翅膀。
比如，枫树的种子就长着一对像直升机叶片一样的翅膀。
当风吹起来的时候，它们就可以飞得很远很远。
与第一种方法不同的是，这些种子不是被风吹走的，而是利用自己的翅膀飞行的。
除了枫树，还有一些植物的种子也有类似的结构，如蒲公英、银杏等。
通过对比两种方法，可以让学生更深入地了解植物的种子旅行方式，同时也能培养学生的比较分析能力。
设计意图：通过精读精彩片段，让学生深入了解植物的种子旅行方式，并通过不同的阅读方式，提高学生的阅读理解能力。
同时，教师可以结合图片、演示等多种方式，让学生更加生动地感受到植物的奇妙之处。
有些动物在秋天收集树木的种子，为冬天做准备，比如松鸦喜欢收集橡子，松鼠和老鼠喜欢吃坚果和毛榉的果实。
它们小心翼翼地收藏这些可口的食物，有的被它们吃掉了，还有一部分被它们遗忘了。
大班科学优秀教案《一粒种子的旅行》一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《植物的生长》，详细内容为“一粒种子的旅行”。
通过该内容的学习，让学生了解种子的结构、传播方式以及种子的生长过程。
二、教学目标1. 让学生掌握种子的基本结构，了解种子的传播方式。
2. 培养学生观察、思考、探究的能力，激发对自然科学的兴趣。
3. 培养学生爱护植物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：种子的传播方式及生长过程。
教学重点：种子的结构、传播方式及对植物生长的促进作用。
四、教具与学具准备教具：种子模型、实物种子、植物生长过程的图片、PPT。
学具：放大镜、画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一片美丽的森林，让学生观察森林中的植物，引导学生思考：“植物是如何生长的？它们从哪里来？”2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示种子模型，引导学生认识种子的结构。
（2）教师讲解种子的传播方式，如风力传播、动物传播、水传播等。
（3）学生通过观察实物种子，了解种子的传播方式。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示植物生长过程的图片，讲解种子从发芽到成熟的过程。
（2）学生跟随教师一起观察植物生长过程，并回答相关问题。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生用放大镜观察实物种子，画出种子的结构。
（2）学生分组讨论，分析种子传播的方式，并在画纸上展示。
六、板书设计1. 《一粒种子的旅行》2. 内容：（1）种子的结构（2）种子的传播方式（3）种子的生长过程七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画种子的结构。
（2）举例说明种子传播的两种方式。
2. 答案：（1）画出种子的结构图。
（2）例：风力传播、动物传播。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应及时收集学生的反馈信息，了解学生对本节课内容的掌握情况，针对存在的问题进行改进。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集不同种类的种子，观察它们的传播方式。
（2）组织学生参观植物园，了解更多植物的生长过程。
大班科学优秀教案《一粒种子的旅行》一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《植物的生长》，详细内容为第三节的《一粒种子的旅行》。
通过学习，让幼儿了解种子的结构、种子的传播方式以及种子在自然界中的生长过程。
二、教学目标1. 让幼儿了解种子的结构，知道种子传播的途径。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 培养幼儿关爱大自然，保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：种子传播的方式及生长过程。
教学重点：种子的结构及传播方式。
四、教具与学具准备教具：种子模型、实物种子、图片、视频。
学具：画纸、彩笔、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一颗实物种子，引导幼儿观察种子的外观，激发幼儿兴趣。
2. 讲解种子的结构（10分钟）教师通过种子模型和实物，讲解种子的各部分结构，让幼儿了解种子的组成。
3. 种子的传播方式（10分钟）教师播放种子传播的视频，让幼儿了解种子在自然界中的传播方式。
4. 例题讲解（10分钟）教师以图片形式展示不同种子的传播方式，引导幼儿观察、思考并表达。
5. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的种子传播方式。
7. 拓展延伸（5分钟）教师组织幼儿进行户外活动，观察周围的植物，了解种子的生长过程。
六、板书设计1. 种子的结构：种皮、胚乳、胚轴、胚根、胚芽。
2. 种子的传播方式：风力传播、动物传播、弹射传播、水流传播。
七、作业设计作业题目：请小朋友们在家长的帮助下，收集一种自己喜欢的种子，观察种子的传播方式，并记录下来。
答案示例：我收集的是蒲公英种子，它的传播方式是风力传播。
当蒲公英成熟时，风一吹，种子就会飘到远方。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实物、图片、视频等多种形式，让幼儿了解了种子的结构和传播方式。
课后，教师应关注幼儿对知识的掌握程度，对幼儿进行个别辅导，提高幼儿的认识。
同时，鼓励幼儿在家庭、学校、社区等环境中，关注植物的生长，培养幼儿关爱大自然的情感。
