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描写老师手的词语有哪些1、老师的手是传播知识的手，也是挥洒汗水的手，那双手上的沧桑，是我们索取知识的沉淀。
2、王老师的手稿一捆捆堆满半间屋子，他却谦虚地说：“我自知写得不好，但还是要敝帚自珍，把这些收到一起保存起来。
”3、中国的传统教育之中，戒尺一直握在老师的手里，现在依然存在。
4、她漫不经心地走到老师面前，把作业本交到老师手上。
5、她把我的鞋子与袜子轻轻的脱掉，只见老师的手上长满了老茧，又在这冬天变得红红的，还有许多皮似乎将要裂开似的。
6、是饱经风霜的手，沧桑的手，粗糙的手，历经人间疾苦的手，饱受风雨侵蚀的手，尝尽人生冷暖的手。
7.老师的手是一双充满智慧的手。
老师的手是沾满了，粉笔的粉尘的手。
老师的手是一双，会抚摸你给你力量的手。
8、老师的手像太阳，能带给我温暖。
9、我要赞美，赞美老师的手，赞美老师们那一双双充满着爱的手！10、老师的手是柔和的春风，轻拂学生的脸颊，将伤心的泪水抹干。
11、天容玉色谁敢画，老师古寺昼闭房。
——苏轼《赠写御容妙善师》12、忽遇文殊开慧眼，他年应记老师心。
——齐己《病中勉送小师往清凉山礼大圣》13、辛苦老师看守处，为悬秋药闭空房。
——王建《送山人二首》14、却望沩山敷坐具，老师头角浑呈露。
——惠洪《渔父词（香严）》15、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
——李商隐《无题·相见时难别亦难》老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
我们是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁。
老师像一座通向知识海岸的长桥。
老师像一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们。
老师像一棵大树，为我们遮风挡雨。
老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。
正是您，支撑起我们一代人的脊梁！您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是——燃烧！不停的燃烧！啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！老师，您是美的耕耘者，美的播种者。
老师的手作文老师的手作文7篇老师的手作文1老师的手不像音乐家的手那么优美，不像雕塑家的手那么精致，也不像画家的手那样能画出活生生的东西。
我们老师的手很普通很普通。
语文老师的手像一个知识渊博的学者，教着我们中华的汉字；数学老师的手像一个开启数学的钥匙，让我们学到了更多的数学知识；体育老师的手像一个让我们身体健康的灵丹妙药，让我们的身体永远健康；省情老师的手像一个教我们礼仪的好的学家；微机老师的手像一个个计算机上的符号，让我们懂得更多计算机方面的知识。
每当我犯了错误的时候，老师的手总会像扫把一样，扫去我心中的灰尘，让我不再犯这样的错误。
每当我灰心时，老师总会用手抚摸着我的额头，好像在说：“别灰心，你一定能做好的。
”每当我考试成绩差时，老师总会用手拍拍我的背，好像说：“一次考试不代表不行，继续努力，相信你会考出好成绩！”每当夜晚的时候，老师的手就在灯下批改作业。
她有时皱皱眉头；有时高兴地笑；有时仔细地看看；有时认真地思考。
老师每时每刻都在关心着我，照顾着我。
我爱我的好老师，更爱我们老师的手！老师的手作文2每个人都有一双手，但是每个人的手都不一样，有灵巧的手，粗糙的手，勤劳的手，智慧的手但在我的印象中，贾老师的手是最不平凡的手，正是这不平凡的手给予了我很多帮助和关爱。
贾老师有一双温柔的手。
记得上一年级的时候，我第一天来到学校上学，那时我害怕极了，当我来到教室门口的时候，我看到的`是贾老师微笑迎接我的面容，感觉很亲切，我提着的心慢慢放下了，但还是有些害怕，这时贾老师正好看见我，就用她那温柔的手把我拉进教室，让我坐在座位上，我的心里涌起一股暖流，害怕的感觉顿时全都消失了。
贾老师还有一双灵巧的手。
在一次手工课上，她用那双灵巧的手教我们折“仙鹤”，她耐心地教了我们一遍又一遍，可是我始终折不好，这时贾老师轻轻来到我身边，用她那灵巧的手帮我折“仙鹤”，不到一会的工夫，就把我折的歪歪扭扭的“仙鹤”折得栩栩如生了。
贾老师的手是智慧的手，她用她的手教会我们许许多多的文化知识，还教我们做人的道理。
中班语言活动教案及教学反思《老师的手》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如托班教案、小班教案、中班教案、大班教案、育儿宝典、教学管理、学前教育、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as kindergarten lesson plans, small class lesson plans, middle class lesson plans, large class lesson plans, parenting classics, teaching management, preschool education, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!中班语言活动教案及教学反思《老师的手》活动目标：1.能配上动作有表情的朗诵儿歌。
《老师的手》教案《老师的手》教案1活动内容：语言：儿歌：老师的手活动目标：1、能说出儿歌的名称和内容，培养幼儿的想象力。
2、让幼儿能理解通过老师的手，使自己学到很多本领，从而教育幼儿要尊重老师。
3、读准字音：呷、身、直、捏、冲、咩、嗖、真。
活动准备：1、纸折的小鸭、泥捏的小狗、，绘画小羊及自制的飞船（可用七巧板制作）。
2、录音机，录音带。
3、课前介绍过教师节，幼儿已经知道9月10日是教师节。
活动过程：1、教师出示教具（纸折的小鸭、泥捏的小狗、，绘画小羊及自制的飞船），让幼儿欣赏。
边欣赏，边引导幼儿说出它们的名称以及是用什么材料做的？是谁做的？使幼儿感到老师的手很灵巧，以引起兴趣，激发求知欲。
2、学习儿歌⑴教师有表情地朗诵诗歌，同时，按诗歌情节，依次把教具放在桌子上，让幼儿完整地欣赏两遍诗歌。
听清楚诗歌中将了些什么？⑵教师通过提问，帮助幼儿理解掌握折、捏、画、做等动词。
老师的手会做什么？⑶分节教学，让幼儿看实物，说出老师的手巧在哪里。
在分节教学中，老师要抓住每小节中关键词进行教学，并指导幼儿读准字音：呷、身、直、捏、冲、咩、嗖、真，启发幼儿用生动的语调来学习朗诵。
⑷完整朗诵练习，提醒幼儿注意节与节之间的停顿，处理好象声词的朗读，继续知道幼儿生动地朗诵诗歌。
⑸教学游戏“儿歌录音比赛”，组织幼儿评讲。
3、启发幼儿联想，进一步激发有热尊重老师、热爱老师的情感。
《老师的手》教案2设计思路：老师在幼儿心目中是神圣的，老师的手很巧，孩子们喜欢模仿老师做事。
时值教师节来临之际，选用这首琅琅上口的诗歌来赞扬老师，并在教学中让幼儿掌握诗歌的结构，为仿编作准备，提高幼儿的表达能力。
活动目标：1、了解诗歌的内容结构，初步学会朗诵诗歌的技巧。
2、尝试迁移句式，在自己制作的过程中仿编一段诗歌。
3、激发幼儿热爱自己的老师。
4、培养细致观察和较完整表述能力。
5、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
活动准备：幼儿已有折纸、涅泥、绘画和搭积木等经验，美工角展示老师的作品。
描写老师的手作文8篇老师的手作文篇一看到教过我的每一位老师，我会想起幼儿园时的张老师，尤其想起的那双手。
那是一双不怕脏不怕累得手，那是一双温暖的手。
张老师的手是一双不怕脏得手。
有一次上课，有位同学忽然吐了一地的赃物，同学们有的捂住鼻子，有的连看的都不想看，有的还说好恶心呀！正在专心致志地在黑板上写字的张老师，听到同学们的嘈杂声，转过头来看了一下，发现小丫同学吐了。
老师赶紧跑过来，顾不得洗手上的粉笔末，用她的手赶紧擦小丫同学身上的脏东西，也许擦得太匆忙了，不小心碰到了小丫衣服上的别针上，一下把老师的手划破了，我看到鲜血从伤口处流出来，老师皱了一下眉头，不顾伤痛接着弯下腰，用她那流着鲜血的手捧起地上的赃物，直奔厕所把赃物到到垃圾桶里。
接着拿起拖把把脏的地方仔细拖干净，给小丫倒杯温开水，让她漱口再把小丫的衣服擦干净。
直到这时她感觉自己的手很痛很痛。
张老师的手还是一双温暖的手。
在教师节那天，在学校，张老师用那温暖的手抚摸着我，让我好惬意，而且还抱着我，和我照相，还用她那双手亲自给我切蛋榚，让我觉得好温暖，好感动。
啊！张老师，您的手和您一样，是平凡的，但平凡中孕育着伟大。
老师的手作文篇二老师的手，不像我们的手，稚嫩灵巧。
老师的手，不像音乐家的手，能弹奏出美妙的乐曲。
老师的手，不想画家的手，画出一幅幅很逼真的画……老师的手，只是一双和普通人一样的手。
老师的手，是一双神奇的手。
你们看，老师的手，在黑板上写：“ABCD……”英文字母，不仅让我们认识英语，用知识伪装我们的头脑。
她的手，就像一台电脑。
无论我们有什么问题，老师总会一一向我解释。
老师的手，是一缕清凉的风，吹过我的脸。
老师的手，是一双灵巧的手。
你们看，老师的手，正在做手指玩偶。
只见她先把彩纸拿了出来，画熊猫的轮廓，然后，又另外拿出了一张纸，画熊猫的五官。
又剪下了眼睛、耳朵、嘴，剪下来后，老师把五官贴在熊猫的头上。
接着，她又把五官贴在熊猫的头上。
接着，她又把彩纸剪成长条状做手套，贴在熊猫的头上，一个可爱的手指玩偶就做好了。
中班语言活动《老师的手》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《我的老师》，详细内容为《老师的手》。
通过本节课的学习，让幼儿观察和描述老师的手，培养幼儿的语言表达能力和观察力。
二、教学目标1. 了解老师的手的特点和功能，能够用语言描述出来。
2. 学会感恩，懂得尊重和关爱老师。
3. 提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的观察力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：用恰当的语言描述老师的手。
2. 教学重点：学会感恩，尊重和关爱老师。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示老师的手的图片，视频《老师的手》。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请一位老师进入课堂，让幼儿观察老师的手，引导幼儿说出老师的手的特点。
2. 例题讲解：通过PPT展示，讲解老师的手的功能，如写字、擦黑板、拍手等。
3. 随堂练习：让幼儿用彩笔在画纸上画出老师的手，并用贴纸装饰。
4. 小组讨论：让幼儿分组讨论，如何感恩老师，尊重和关爱老师。
六、板书设计1. 主题：《老师的手》2. 内容：a. 老师的手的特点b. 老师的手的功能c. 感恩老师，尊重和关爱老师七、作业设计1. 作业题目：画一幅老师的手，并用文字描述其特点和功能。
2. 答案示例：老师的手是温暖的，可以写字、擦黑板、拍手等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在观察、表达、合作等方面的能力，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：开展“我心中的老师”主题活动，让幼儿通过绘画、写作、表演等形式，表达对老师的敬爱之情。
重点和难点解析1. 教学难点：用恰当的语言描述老师的手。
2. 教学重点：学会感恩，尊重和关爱老师。
3. 实践情景引入：邀请一位老师进入课堂，让幼儿观察老师的手。
4. 作业设计：画一幅老师的手，并用文字描述其特点和功能。
一、教学难点：用恰当的语言描述老师的手1. 提供丰富的词汇：教师应提前准备一些描述手的特点的词汇，如“温暖”、“粗糙”、“灵巧”等，以便在课堂上演示和引导。
《老师的手》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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老师的手(作文20篇)老师的手(作文20篇)教师的手作文（一）：教师的手记得小学三年级的时候，我们班从外地转来一个小学生，他的名字叫姜海。
时间过得真快，转眼就过了半个学期。
一个阳光明媚的春日午时，我们的语文教师孙教师给我们布置一道作文题后，为了活跃气氛，叫我们在一张白纸上画一样自我喜欢的东西，他要明白我们最爱什么。
有的同学画了一本书，有的同学画了一个玩具，还有的同学居然画了一只小狗。
当孙教师走到姜海的身边，看到他的画时，惊讶不已：上头画了一只手！旁边的同学看了都兴致勃勃地开始猜测，一个说：必须是的手，因为他是万能的，想要什么就有什么。
一个说：可能是他妈妈的手，总是给他做好吃的。
一时间议论纷纷。
孙教师叫同学们安静下来，弯下腰亲切地问姜海：告诉教师，这是谁的手？这是你的手，教师！姜海个头矮小，样貌不讨人喜欢，学习成绩更是一般，但孙教师在下课时总会过去牵牵他的手。
他常这样牵学生的手，但对姜海而言，意义格外重大。
世界上每个人的手都不一样，但我最喜欢的要数幼儿园彭教师的那双温柔可亲的手了。
我第一天上幼儿园的时候，妈妈把我送到教室门口，向我挥挥手说：要听教师的话，就走了。
见妈妈离我越来越远，我很惊慌，大哭起来。
这时，彭教师走了过来，用她那神奇的手帮我插干了眼泪，用母亲才会有的温和的语气对我说：今日对你来说可是一个重要的日子上幼儿园的第一天。
要勇敢一点，午时妈妈就会来接你回家了。
我仰起头，带着哭腔问道：真的吗？教师用她柔软的手拍了拍我的肩，回答：当然，你还能交到很多好朋友的，在那里你会十分欢乐的。
听了教师的话，我立刻破涕为笑，彭教师那柔软，光滑的手牵着我的小手走进了教室。
有一次，一个小朋友生病了，彭教师摸了摸他的额头：天呐，怎样会这么烫呢？她立刻抱起那个生病的小朋友，向医务室跑去，那个小朋友死死的抓住她的手，把她的手抓出了血，但彭教师忍着疼，把他抱到医务室的小床上，然后用她那温暖的手摸着他的头，一向到烧退了才注意到自我的伤口。
老师的手像什么什么长大后我就成了你，才知道这间教室放飞的是希望,守巢的总是你……”这是赞美我们辛勤的老师最优美的旋律，每一次听到这首歌我总想起老师的手，那是一双双托起理想，放飞希望的手。
印入我脑海的就是那双温暖的手，我的班主任张丽燕老师的手。
她的手如一叶扁舟，跟着妙趣横生的文字，载着我们遨游中华文学的海洋。
一行行整齐的字迹好像朵朵美丽的花朵，描出漂亮的钢笔字，写出生动的诗句，带领学生在诗词的王国里倘徉；她的手像一根魔术棒，一道道难题在她的手里解开；她的手似一双美丽的翅膀，伴着A.B.C.D.E.F.G”的美妙音符,带着我们领略异国文字的奥妙；她的手最神奇，冬天能采”来春天的花儿，夏天能摘”来秋天的果实，远方的美景能随时搬”到教室的黑板，描摹在我们的画纸上……在黑板上唰唰的粉笔声，虽然没有流行音乐那么动听，但它却代表着一份情谊，一份师生的情谊。
那双握着粉笔的手，画出的是彩虹，洒下的是泪滴。
当我们迷惑的时候，她的手像一盏明灯，照亮前方的道路，激励我们前进，向胜利冲刺。
那次我和朋友闹不愉快了，我和她不停地吵啊吵。
就在这时，张老师来了，她架起了我和朋友沟通的桥梁，把我俩叫到一起，说：思涵，雨乐！还记得曹雪芹的名言吗万两黄金容易得，知心一个也难求。
既然，你们成了比万两黄金还贵重的知心好朋友，那何必为了为了一点生活小事，吵架呢！”我和她听了，心中对对方的歉意油然而生，就这样，我与乐乐重修旧好了，我们又成为了最好的朋友！我们又来到语文老师室，老师的手抚摸着我们的头，啊！一股暖流袭击了我的心灵最深处！这是一种说不出来的感觉，这是一股爱的暖流；当我们失落的时候，老师的手像一把大扫把，把我们心中的晦气一扫而光，那次语文考试，我犯了个很大的失误，当我看着那令我痛苦的分数，眼泪在眼眶里打转，我低着头不敢看张老师的脸，这时老师微笑着走到我身边，用手抚摸着我的头，对我说：这一次考砸了不要紧，只要你会汲取教训，老师相信你下一次会成功的。
中班语言活动教案及教学反思《老师的手》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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活动目标：1.能配上动作有表情的朗诵儿歌。
2.知道老师的手很能干，愿意跟老师学习各种本领。
3.激发幼儿热爱、尊敬老师的情感。
4.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：老师事先做各种各样的手工作品，如：折纸小鸭、泥工等。
活动重点难点：活动重点：学会诗歌、理解诗歌内容。
活动难点：能配上动作有表情的朗诵儿歌。
活动过程：一、看作品导入课题，激发幼儿的积极情感。
小朋友们：你们看，这些作品好看吗那你知道它们的名字吗它们又是用什么材料做的二、帮助幼儿熟悉诗歌内容教师朗诵诗歌，边朗诵边拿出相应的作品，用声调手势强调突出诗歌中的动词。
(1)展示纸工“小鸭〞，老师的手，真巧!折只小鸭“嘎嘎嘎〞—身子直摇。
(强调动词“折〞与“摇〞，下同。
)(2)展示泥工“小狗〞：老师的手，真巧!捏只小狗“汪汪汪〞—冲我直叫。
(3)展示绘画“小羊〞：老师的手，真巧!画只小羊“咩咩咩〞—要吃青草。
(4)展示自制的飞机：老师的手，真巧!做架飞机“嗖嗖嗖〞—飞得高高。
三、教师引导幼儿学习朗诵诗歌。
!出自:快思老.师!四、幼儿尝试连贯朗诵。
五、针对诗歌内容提问，引导幼儿讨论。
师：诗歌里说的是什么师：老师的手真巧，你们知道老师还会做什么鼓励幼儿大胆创编。
鼓励幼儿认真和老师一起学本领，让自己变得更能干。
六、幼儿仿编诗歌。
教师出示其他通过“折、画、捏〞的作品，请幼儿创编诗歌。
附诗歌：老师的手老师的手，真巧!折只小鸭“嘎嘎嘎〞——身子直摇。
老师的手，真巧!捏只小狗“汪汪汪〞——冲我直叫。
老师的手，真巧!画只小羊“咩咩咩〞——要吃青草。
老师的手，真巧!做架飞机“嗖嗖嗖〞——飞得高高。
活动反思：在活动中，幼儿在教师的引导下和图画的作用下，都能跟着一直完整地朗诵诗歌了，但其中我也发现了活动中存在的问题：虽然看似我给孩子创设了一个相对宽松的环境，让幼儿自己看图说一说，并引导幼儿用较完整地语言来表达，在活动中我并没有真正地发挥幼儿的主动性，表现在幼儿对整个图画有了自己的解读后，我并没有按照幼儿的意愿进行适当调整，还是回到了预设的活动设计中，导致孩子的学习兴趣开始有了下降，不但浪费了时间,还分散了孩子的学习注意力,这使我感悟到教学的任何一个细节,都需要以孩子的兴趣为出发点,时刻关注孩子的开展。
老师的手作文老师的手作文15篇在学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
那么，怎么去写作文呢？下面是小编整理的老师的手作文，希望能够帮助到大家。
老师的手作文1有一位老师，她的手，好似一股暖流，时时刻刻温暖着我们幼小的心灵；有一位老师，她的手，并不是很细腻，但，那双大手，却总是拉着我们的小手，让我们安心；有一位老师，她的手，就像妈妈的手一样，会轻轻地抚摸我们。
这双手，就是刘老师的一双手。
记得那一次，刘老师在讲堂上边讲着课，我们在台下边写着书。
过了一会儿，老师讲完了，开始围着教室走，突然，她走到我这里时，停了下来。
接着，她用手扶起我低的很低的眉头，笑着对我说："一定记得要头抬高哦！不然，小心女孩子戴眼镜，可是非常难看的。
"于是，我赶忙抬起头，向刘老师笑了笑。
还有一次，我上美术课时，头很痛。
最后，我去办公室找到了刘老师，当时刘老师正在和其他的老师交谈，看见我哭了，就询问我，给妈妈打电话，并用她的手牵着我的手，把我送到了大门口。
刘老师的用手提醒我头抬高，用手牵着我，好像都是一些不起眼的事情，但在我心中，却很大很大。
老师，我感谢您的手，更感谢您！谢谢您刘老师！老师的手作文2世界上每个人的手都不一样，但我最喜欢的要数幼儿园彭老师的那双温柔可亲的手了。
我第一天上幼儿园的时候，妈妈把我送到教室门口，向我挥挥手说：要听老师的话，就走了。
见妈妈离我越来越远，我很惊慌，大哭起来。
这时，彭老师走了过来，用她那神奇的手帮我插干了眼泪，用母亲才会有的温和的语气对我说：“今天对你来说可是一个重要的日子——上幼儿园的第一天。
要勇敢一点，下午妈妈就会来接你回家了。
”我仰起头，带着哭腔问道：“真的吗？”老师用她柔软的手拍了拍我的肩，回答：“当然，你还能交到很多好朋友的，在这里你会非常快乐的。
”听了老师的话，我立刻破涕为笑，彭老师那柔软，光滑的手牵着我的小手走进了教室。
