【精品】中考语文总复习第二部分阅读与鉴赏第一章古诗文阅读与鉴赏四表达技巧归纳素材word版

10.壮丽山河之热爱 11.友谊之真挚 12.黑暗官场之苦 13.离别思念之情 14.时光易逝之感慨 15.归耕隐居之乐 16.鄙弃权贵之高洁 17.贬官谪居之恨 18.愤世嫉俗之绪
再见
诗歌鉴赏手法指点
（一）表达方式
（二）修辞手法
（三）描写手法
1.语言、动作、神态、外貌、心理、细节描写 2.正面描写、侧面烘托 3.白描、工笔描写(细致）、铺陈描写（多） 4.直接描写、间接描写 5.动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、多种感 官（视、听、嗅、味、触觉）集合 6.衬托（正衬、反衬）、对照 7.色彩渲染 8.选取典型事物 9.想象、联想（虚实结合） 10视察角度、移步换景富有层次（远近、高低） 11.象征 12.欲扬先抑 13.以小见大 14.烘托渲染、氛围、情境
（四）抒情手法
（五）语言特色
一、鉴赏诗歌语言常用字
凝练、简洁、幽默、诙谐、质朴、自然、清新秀丽、 生动形象、有节奏感、有音乐美、有艺术感染力、刚健、 雄奇、悲壮、旷达、苍凉、沉郁、飘逸、委婉、含蓄、缠绵、 清新、明艳、秀美、恬淡、凄美、明快等
二、诗歌题材的语言特点
宫廷诗:缠绵宛转 讽喻诗:沉郁激愤 田园诗:恬淡宁谧 咏史诗:雄浑壮阔
五、语言风格
豪迈雄奇、婉约细腻、沉郁顿挫、含蓄委婉、大方悲壮、、 清新明艳、朴素自然、 1.对怀才不遇、壮志难酬的愁闷愁怨 2.对未来美好生活的期待希望 3.对高洁品质的坚守 4.对建功立业的期望 5.羁旅行役漂泊的愁思 6.悠闲自得的欢乐愉悦 7.隐居生活的悠然自得 8.耕读的美好愿望 9.对官场生活的厌倦 10.分别时的依依不舍
三、托物言志类
1.对景物的爱好赞美 2.对景物象征隐喻的品质的赞美 3.对景物处境遭遇不幸的同情悲伤 4.伤春悲秋之类

度 描 写
【例】梅子流酸溅齿牙，芭蕉分绿上窗纱。 （味觉、视觉）
【例】沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。 （触觉）
【例】疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 （视觉、嗅觉）
其他手法
在表现大题材时，诗人不是叙述描写
以小见大 大事件、大场面，而是着眼于小事情、
小景象，通过“小事”“小物”“小 景”来反映大境界、大主题。
诗歌的
表达技巧
表表
现达
表 达
手方
技
法式
巧
表达方式
记叙 记叙人物经历或事件过程。
【例】策勋十二转，赏赐百千强。
议论 对人和事物表示的意见看法。
【例】东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
抒情 表达作者的主观感情。
【例】安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
描写 用生动形象的语言具体描绘和刻画。
【例】月下飞天镜，云生结海楼。
描写手法
➢实
• 客观世界中存在的实象、实事、实境
虚
➢虚
与
• 想象之景
实
• 联想之景
• 未来之景
• 已逝之景
• 仙鬼神怪
• 梦境
描写手法
把抽象的述说与具体的描写结合
虚实结合
起来，或把眼前现实的描写与回 忆、想象结合起来，从而开阔意
境，渲染烘托，突出中心。
虚
【例】君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
与
描写手法
以动衬静
以动态的景物来反衬静态的景象， 从而烘托出一种更静谧的氛围。
动
【例】万籁此都寂，但余钟磬音。
与
以动衬静，用钟磬袅袅清音映衬寺庙万籁
静
俱寂的宁静。同时也和作者向往佛门清净
的心情相吻合。

抒
直接抒情
情
方
也称直抒胸臆，由作者直接对人物、事件等表明爱憎态 度。
式
例如
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”直接抒发 诗人对前途的信心和信念。
【初中语文匠 出品】
抒
借景抒情
情
方 通过对某种景物的描写来抒发感情。
式
例如
“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”写出慕春时节 的悲凄之景，让人顿生飘零离恨之感，表达出诗人对 朋友的关切、担心。
而人事已非，国家残破，作者忧国忧民的情感寓于其
中。
【初中语文匠 出品】
辞法
修
比喻
用某些相类似的事物来比拟另一事物。将抽象
手
化为具体，将无形化为有形。
例如
“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，以江水 写愁，则使人想见愁意汹涌而来、无穷无尽。
【初中语文匠 出品】
辞法
修
夸张
为了突出和强调某种事物或事物的某种特征，
手
法
例如
“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”中“闻笛赋” 和“烂柯人”两个典故把诗人对亲朋凋零、世事沧 桑的伤感【表初达中语得文匠十出品分】含蓄。
表
衬托
现 衬托是指为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、 手 有差别的事物作陪衬。
运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜
明，给人以深刻的感受。衬托可分为正衬和反衬。
辞法
修
双关
言在此而意在彼，使表情达意更含蓄、更有趣
手
。双关分谐音双关和语意双关。
例如
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”中，“丝”谐 音“思”。
【初中语文匠 出品】
辞法
修
对偶
用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表

• 9、顶真 军书十二卷，卷卷有爷名。 壮士十年归，归来见天子，天子坐明堂。 出门看火伴，火伴皆惊忙。
• 用上句结尾的词语作下句的开头，前后顶 接，蝉联而下，促使语气衔接。这种修辞 手法，叫做顶真，又叫顶针或联珠。
• 运用顶真修辞手法，不但能使句子结构整 齐，语气贯通，而且能突出事物之间环环 相扣的有机联系。
知识梳理
• 顶真：具有回环跌宕的旋律美。 • 用典：使语言精炼，内容丰富。古人常用典故在作品中或鲜明强烈、或含蓄曲折地表达自
己的情感，在表达上增强艺术感染力。 • 反问：加强语气，加重语势；激发感情，加深印象。 • 设问：提出问题，引起注意；启示思考，加深理解。
二、表达方式：抒情
1、直接抒情 2、间接抒情 3、托物言志 4、用典抒情 5、借事抒情 6、借古讽今、借古抒怀
知识梳理
• 常见修辞格表达效果 • 比喻、比拟：描画事物生动、形象、鲜明。增强了感染力。比喻用在议论中使深奥的道理
浅显化，易于理解，接受。 • 借代：形象突出，特点鲜明，具体生动。 • 夸张：引起丰富的联想，突出了事物的本质和特征，便于抒发强烈的感情。 • 双关：使语言幽默，饶有风趣；生动活泼，含蓄曲折地表达奥妙的神态和情思。 • 通感：感觉互换，生动形象，启人联想，耐人寻味。 • 对偶：音节整齐匀称，节奏鲜明，有结构美和音乐美。 • 排比：增强语势，强化感情。 • 对照：使事物特征鲜明突出，表达强烈的感情。
鉴赏古诗艺术表现之 表达技能
诗歌的表达技能总的来说有以下四个方面
一、修辞技能 二、表达方式
三、表现技能 四、章法技能
一、修辞技能
• 比喻、比拟（拟人）、夸张、对照、双关、 通感、借代、反语、反问、互文等等。
• 1、比喻 用具体的常见事物表现那些不常见的事物，从而化抽象为具体，化深奥为浅显，化呆板 为生动。