1Unit 4 What’s the best movie theater?(Section B 1a—1e)Huizhi Middle School Lin ShirongⅠ Analyzing the teaching materialThe material is from Go For it Book II A Unit 4 What’s the best movie theater? Section B (1a-1e). It is a listening and speaking material.Ⅱ Analyzing the studentsThe students are Junior Two students and they take a great interest in learning English.Ⅲ Teaching objectives----Knowledge aims:1. Get the students to learn new words and phrases: creative, performer, upside down, etc.2. Get the students to learn something about talent shows.3. Get the students to use the superlatives in their expression.----Ability aims:1. Develop the students’ listening skills: guess before listen, listen with a purpose and so on.2. Get the students to share their opinions bravely in class.----Emotional aims:
Unit 1 Where did you go on vacation?
Language Goal
【语言目标】 Learn to talk about past events：in this unit，students learn to
talk about where they went and what things they did in the past.
Knowledge Goals
【知识目标】 Key Words anyone，anywhere，wonderful，few，most，something，nothing，everyone，myself，yourself，seem，bored，someone，decide，try，wonder，difference，wait，below，enough，hungry，as，dislike
Key Phrases quite a few，of course，feel like，because of，on vacation，keep a diary，have a good time
Key Sentences 1.Where did you go on vacation？I went to the
mountains.
2．Did you...？Yes，I did./No，I didn't.
3．How was your vacation？
Key Grammar 1.“Where”cause of special questions and
answers(where引导的特殊疑问句及其回答)．
2．The use of indefinite pronouns(不定代词的用法)．
Ability Goals
【能力目标】 1. Through the learning to gain the ability to talk about the past
第 1 页 Unit1 SectionB〔1a-1e〕 教案
【教材版本与册数】新目的人教版八年级上册
【单元名称】Unit 1 Where did you go on vacation ?
【课时】SectionB 1a-1e〔第3课时〕
【课型】Listening and Speaking〔听说课〕
教
材
分
析 本单元围绕“节日和假日 ( holidays and vacations)〞这一话题，展开形式多样的听、说、读、写学习活动。能正确使用一般过去时和不定代词的用法来询问及表达假期活动和议论度假的感受。本单元Section A通过议论假期活动，首先复习、稳固对一般过去时的理解和运用，侧重与假期活动有关的词汇和语言构造的学习，以及该话题下的听说训练。Section B 进一步拓展了此话题，由对假期活动的询问及表达转向描绘及议论度假的感受；在语言上，除进一步综合训练、稳固sectionA所学重点语言内容外，学习正确、得体地运用相关形容词描绘假期活动，表达自己的感受成为这一局部的一项重要任务；在语言技能上，那么由听、说转向综合性地听、读、写的训练。通过本单元的学习使学生学会用得体的语言询问及表达假期活动和议论度假的感受，理解国内外著名游览胜地。
此局部1a-1e通过听说活动拓展单元话题，拓展和稳固了目的语言的运用。1a-1b是听前的图文匹配练习，邀请学生将图片内容与相应的形容词匹配，并且找到成对的反义词delicious----terrible, expensive---cheap,
exciting---boring;1c-1d为听力练习，其内容仍然是度假，但信息更丰富，谈到对事物的看法和感受。1e活动听力的延续，让学生将听到的信息用据“wh-〞疑问词的提示串成一段话来完好的故事描绘，进展语言输出。
Unit 1 第3课时 Section B (1a-1e) （教案）
一、教学内容
本节课选自九年级英语教材Unit 1第三课时，主要围绕Section B (1a-1e)的内容展开。教学内容包括：
1. 1a部分：通过图片展示不同人物在交通工具上的情景，引导学生学习与旅行相关的词汇，如subway, train, ship等。
2. 1b部分：听力练习，学生需要根据听到的句子，判断人物正在使用的交通工具，锻炼学生的听力理解和信息捕捉能力。
3. 1c部分：学生进行角色扮演，模拟在旅行中遇到的不同情境，提高口语表达能力。
4. 1d部分：阅读练习，学生阅读关于不同国家旅行经历的短文，学习描述旅行经历的句子结构。
5. 1e部分：根据所给问题，学生进行小组讨论，分享自己的旅行经历，巩固所学知识。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。
1. 语言能力：通过学习与旅行相关的词汇和句型，提高学生的词汇量和语言表达能力，使其能够熟练运用所学进行情境交流。
2. 思维品质：通过听力、阅读和讨论等教学活动，锻炼学生的分析、推理和评价能力，培养其批判性思维和创造性思维。
3. 文化意识：通过了解不同国家的旅行经历，增强学生的跨文化意识，使其尊重并理解不同文化背景下的行为习惯和生活方式。
4. 学习能力：鼓励学生在课堂上积极合作、探究学习，培养其自主学习策略，提高学习效率，形成终身学习的观念。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
（1）词汇：本节课的核心词汇包括subway, train, ship, plane等与旅行相关的词汇，以及描述旅行经历的动词短语如take a trip, visit places等。
举例：学生在学习过程中应掌握这些词汇的拼写、发音和基本用法，以便在情境交流中准确运用。
（2）句型：学习使用一般现在时和一般过去时描述旅行经历。
