《Will you take your kite》PPT教材课件

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第 1 页 共 4 页 《 Will you take your kite》说课稿

Will you take your kite?

Good morning, my dear judges, I am the second competitor. Its

a great honor for me to be here to share my teaching design with

you. My presentation consists of the following parts: the

analysis of teaching material, the analysis of students, teaching

procedures and so on.

Firstly, Id like to talk something about the analysis of

teaching mateiral. This book is from Module 4, Unit 1 of FLTRP

primary English book. The main content of this lesson is the usage

of simple future tense: will you take your kite ? And its answer:

I will... From learning this lesson, Ss will be able to use this

sentence structure to communicate with each other fluently in

their daily life. Secondly, I will analyse my students. Students in grade 4

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计

一、教案背景

1.面向学生： √小学 2.学科：英语

3.课时：1

4.学生课前准备：

1）听录音，预习本课内容，了解课文大意。

2）复习以前学过单词及短语。

二、教学课题

三年级起点新标准英语第四册

Module 3 Unit 1 Will you take your kite?

教材分析：

本模块由Unit 1 Will you take your kite? 和Unit2 On Sunday

I'll go swimming两个单元组成。向我们介绍怎样特定并谈论计划、讨论一周七天的计划？本模块单词量稍微多一点，学习星期的表达方法和运用‘will you...?''Yes,I will.''No,I won't.'

教学目的：我们将学习星期的表达方法，谈论有关郊游的情况，初步了解有关伦敦和美国的基础知识；进一步学习如何表达能力，如何谈论将来发生的事情。

教具准备：录音机、课件等

教学措施：

一、确定恰当的教学目标。

二、创造良好的学习气氛。

三、在课堂上尽量使用英语，适当使用汉语。

四、鼓励、帮助学生，恰当纠正错误。

五、利用多媒体教学。

2.学情分析：

四年级的学生已有了一定的英语基础，大部分学生已经掌握了单词和短语。面对学生掌握英语的程度不一，将采用分组教学与整体教学相结合的方式完成教学任务，进一步提高学英语的能力。

全国中小学优秀教案评选：

新标准英语三年级起点第四册第三模块第一单元教学案

《Will you take your kite?》

教学重点：1、words（单词）： Saturday Friday take

because why ball picnic

2、drills（句型）： I will „

Will you take„？

Yes,I will./No ,I won’t.

- 1 - 外研版小学英语四年级下册Module4Unit1教材内容全解

Module4Unit1教材内容全解

Module4Unit1 Will you take your kite?你将要带着你的风筝吗？

1.Listen ，pointand say.听一听，指一指，并说一说。

【情景详解】英语描述：Two cats and two birds are standing in the

tree.A bird says it will fly and it flies.A cat says it

will fly but it falls down.The other cat says it

won’t fly.

汉语描述：两只猫和两只鸟正站在树上。一只鸟说它将要飞并且它飞了（下去）。一只猫说它将要飞，但是它掉了下去。另一只猫说它不要飞。

【课文全译】I will fly. 我将要飞。

I will fly too. 我也将要飞。

Will you fly? 你将要飞吗？

No,I won’t. 不，我不要。

【课文注解】fly（动词）飞，第三人称单数形式flies，过去式flew，短语：fly a kite放风筝，fly away飞走，例句：Can birds fly?鸟会飞吗？另外，fly还可以当名词用，意为“苍蝇”。

2.Listen,point and find“Will you„？”.听一听，指一指，并找到“Will you„？”

【情景详解】英语描述：The Smarts are going to have a picnic on

Saturday.Sam hopes that Amy can take the kite and the ball tomorrow.But Amy can’t.Because

外研社新标准（三起）

Will you take your kite? 教案设计

一. 教案背景

1， 面向学生： 小学

2，学科：英语

3，课时：1

4，学生课前准备：提前预习单词课文

二．教学课题

教学目标

1.知识目标：

（１）学习、掌握 picnic Saturday Sunday why because so等单词

(２)能力灵活运用句型：Will you take you ---tomorrow?及其回答Yes ,I will. /No ,I won’t.

I will take ---.

2.能力目标：提高学生听、说、读、写等综合能力,

3.情感目标：通过引导学生参与游戏情景剧表演等丰富多彩的教学活动，锻炼学生的语言运用能力，

培养其思考的意识和计划意识。

教学重点：

1.培养学生特定语境中领悟和使用语言的能力，掌握句型Will you take you ---tomorrow?

Yes ,I will. /No ,I won’t.

2.准确地运用一般将来时的一般疑问句并能回答。

教学难点：

一般将来时的理解和运用，其中包含句子We are going to have a picnic .”

三. 教材分析

Module 3 unit 1 Will you take your kite？本课教学内容是本模块的第一单元，这一单元围绕着Amy一家打算去野餐展开会话及教学活动。本节课主要是让学生学这一会运用将来时描述自己的计划。这是本单元的重点，也是本学期的重点。学生第一次接触一般将来时的一般疑问句及回答。在接下来的模块中，将对此知识点进行巩固与复习。并且，在综合操练、益智活动中还要进一步提高学生听、说、读、写综合素质能力。

四.教学方法

通过任务教学，它是现在广泛提倡的英语教学法之一，通过给学生一项确定的任务，在完成任务的过程中充分调动学生的口、眼、嘴、大脑，全身心的投入到学习中来，使他们感到学习英语的真实性。这种办法符合学生的心理特点，可以激发他们的学习兴趣，使他们将注意力高度集中在所学内容上，从而感知并理解好所学内容；身心体验法；实际应用法，开展以学生为主体的双边教学活动 。让学生通过观察老师的肢体演示明白理解新单词，新句型的含义，初步接触与之相关的语句，在做任务、游戏竞争、自编相关对话中深化内容，拓展应用余地，丰富知识技能。同时注意孩子的模仿能力，让他们跟读模仿课文。