初中音乐_《黄河船夫曲》教学设计学情分析教材分析课后反思
《黄河船夫曲》教学设计
教学内容
1.学唱陕西民歌《黄河船夫曲》。
2.初步了解音乐中重复的手法。
教学目标
一、情感.态度.价值观
体验、感受、表现陕西民歌《黄河船夫曲》，逐步产生对民歌的学习兴趣，培养学生热爱民族音乐文化。
二、过程与方法
1.通过欣赏、模仿、律动、表现感受陕北民歌的音乐特点与风格。
2.能用自然的声音演唱歌曲，并尝试用方言演唱歌曲。
三、知识与技能
1.初步感受并能表现陕西地区民歌的音乐风格特点。
2.了解歌曲中“重复”的旋律技法，并尝试进行旋律创作。
3.了解劳动号子的音乐特点。
教学重点和难点
教学重点：
能够准确演唱歌曲，初步感受、表现歌曲的陕西民歌音乐风格特点。
教学难点:
力求准确并有韵味地演唱歌曲，在学生参与活动中更好的表现歌曲的情绪。
授课课型
唱歌综合课
教学准备
钢琴、多媒体课件
教学过程 一、情境导入、激发兴趣
引导学生了解中国民歌的分类。
二、初步学习歌曲
1.通过欣赏陕西民歌《黄河船夫曲》，初步感知歌曲表达的音乐形象。
聆听与感受：歌曲描绘了一幅怎样的画面？
2.揭示课题，通过图片结合学生的感知，总结歌曲的音乐形象。
3.再次聆听要求：学生小声跟唱，进一步体会歌曲的情绪，并自己找出演唱难点。
4.教师根据学生的问题进行学唱教学。
教学方法包括：
(1)利用“dol”音进行简单的发声练习。
(2)利用旋律线解决音准的问题。
(3)利用范唱和讲解解决节奏的问题。
5.前倚音、下滑音的学习
通过对比，学习前倚音和下滑音的演唱。
6.重复旋律技法的感受与活动体验
通过演唱，让学生自主发现歌曲旋律的创作技法——重复，进而总结出歌曲节奏的特点——固定。
分析出旋律重复、节奏固定的原因，利用活动进一步体会。
7.完整演唱歌曲第一段，教师针对学生演唱的实际做出指导。
三、深度学习歌曲
1.聆听原汁原味的民歌手演唱，体会歌曲的情绪。
教学环节 教学程序
设计意图 教师活动 学生活动
组织教学 播放《黄河船夫曲》 听音乐进行课前准备
引
入
新
课 一、师生交谈
“同学们，你们知道我国的母亲河吗？” 黄河尊称为母亲河，因为它是中化民族的摇篮。哺育了一代又一代的炎黄子孙，我们中间有没有同学到过黄河呢？（如果有，就问学生，你渡过黄河吗？） “我们生长在黄河边，我们一起去看看黄河上的船夫是怎样与惊涛骇浪搏斗的，到黄河边一游？”
二、（多媒体辅助）
出示黄河图片 “同学们，这是黄河的图片水，黄河的浪给你的印象是怎样的呢？你们想知道黄河的船夫与惊涛骇浪搏战的情景吗，今天，我们一起学唱《黄河船夫曲》” 思考老师的提问，用抢答的方式回答教师的提问。
观看壶口瀑布图片，说出对黄河的印象 在欣赏歌曲以前让学生初步认识黄河
让学生从视觉上感受黄河上的惊涛骇
导
学
达
标
a) 新歌学唱
(一) （多媒体出示课题）播放音乐及影像，整曲欣赏。
(二) 老师范唱
(三) 随音乐哼唱（3-4遍）
(四) 学唱时找出那句乐句体现了黄河景象：
(五) 教师教唱二遍：
(六) 自由练唱，找出难唱的乐句；
(七) 解决难点；
(八) 有感情的齐唱歌曲
(九) 找个人唱、小组唱
b)创编活动
第一组唱，第二组喊口号 采取了学生听唱的办法启发学生积极学习的兴趣。
创编活动让学生体会演出黄河岸边船夫拉纤的情景，体会劳动人民生活的艰辛，从而激励他们好好学习，培养他们积极乐观的精神。
开始欣赏音乐一定要从听、从整体听开始，这样初步体会音乐的意境、情绪等方面。
边欣赏，边学唱，按整体→部分→整体的欣赏步骤贯穿启发式教学，让学生从听、唱、奏、动、忆、创等方面去理解音乐、感受音乐，从而了解歌曲所反映的时代精神。
(初中音乐教案)黄河船夫曲教案
1 黄河船夫曲教案
初中音乐教案
1、感受歌曲风格特点，能够用自然豪放的声音演唱。
师：对。?黄河船夫曲?采用了劳动号子的体裁形式，展现了乌云满天。惊涛拍岸，船夫与暴风雨奋力拼搏的生动形象。表达了华夏子孙吃苦耐劳和必定能到达胜利此岸的优秀品质。
3、 学会用陕西方言演唱歌曲，体味名额的地域特点。
生：劳动号子。
1、 初步感受山西民歌音乐特点，准确演唱这首歌曲。
2、 认识“民歌〞。
教学难点：
3、一问一答唱歌词，师唱生答〔生答时，教师要给手势〕之后生问师答
(初中音乐教案)黄河船夫曲教案
2 课时：一课时
力求准确并有韵味的演唱歌曲，在学生参与勾当中更好的表达歌曲情绪。
[教学过程]一、激趣导学(初中音乐教案)黄河船夫曲教案
3 前播放?爸爸往哪儿?2主曲：“白日依山尽，黄河入海流⋯⋯〞：黄河是我的母河，从古到今有数不清的文作品是美黄河的，今天我就来学一首关于黄河的歌曲。引出?黄河船夫曲?。学生答复。：同学，才首歌曲人人很吧！我来一路唱一下引子局部吧！ 生同唱。：同学知道首的名字是甚么？明确：首的名字叫?登楼?，是人面往的黄河感人生苦短走来，看一看开拓自己的野。黄河是我的母河，哺育了一代又一代的夏子！从古到今也吸引了无数的文人墨客来美他。我就来学一首关于黄河的歌曲。2、初听歌曲学生凝听歌曲后，思考歌曲的拍、旋律、情各有甚么特点？旋律2、一一答接歌，生答拍(初中音乐教案)黄河船夫曲教案
4 教学目的：情绪年级：初一年级师：通过凝听歌曲，请同学们来判断一下，今天我们要学习的这首?黄河船夫曲?属于民歌当中的哪一类？师：同学们，你能告诉我这首歌曲的作者是谁吗？三、介绍民歌特点师：课本上并没有交代在首歌曲的词曲作者。只告诉我们是“陕西民歌〞。那这首歌曲是怎样产生的，又是谁创作出来的呢？难道它是凭空出现的么？〔引出民歌概念〕师明确：民歌是由劳感群众创作并口头相传的歌曲形式。民歌分为劳动号子、山歌、小调三类。〔1〕、号子----节拍光鲜，音调粗狂，与劳动紧密结合，即兴编词，一领众 和。☆一组唱；师：同学们我们刚刚对答的太默契了，老师现在都忍不住想唱了，看看哪些同学能和我对唱起来。(初中音乐教案)黄河船夫曲教案
1 黄河船夫曲
教学内容
1、学唱歌曲《黄河船夫曲》。
2、初步了解音乐中“重复”的手法。
3、了解音乐风格、演唱方式与地域之间的关系。
教学目标
1、准确学唱歌曲《黄河船夫曲》，并尝试表现陕西地区民歌的特点和风格。
2、体验、感受这首陕西地区民歌的音乐风格，并通过齐唱和欣赏等音乐活动激发学生对歌唱的兴趣。
3、了解并体会“重复”这种音乐发展的手法。
教学重点与难点
教学重点：
1、初步感受陕北音乐风格及特点，准确演唱这首歌曲。
2、了解音乐创作中“重复”的手法。
教学难点：
力求准确并有韵味地演唱歌曲，在学生参与活动中更好的表现歌曲情绪。
教学过程
一、导入 2 教师演唱《山丹丹开花红艳艳》请同学们说出是哪里的名歌？
了解图片中的饮食，风土人情，壶口瀑布等自然景观，引出我们的母亲河---黄河，带领学生走近陕西，学习陕北民歌《黄河船夫曲》。
二、新课教授
1.初听歌曲
（1）歌曲的演唱风格是什么？
（2）同学们说一说，这首歌曲的演唱风格是什么形成的？
（3）播放《黄河船夫曲》请同学们从视频中寻找答案。
（4）教师讲解音乐风格、演唱方式和地域环境之间的关系。
（5）引导学生感受并体会黄河船夫们虽然在恶劣的生存环境和高强度的劳动下，仍然对生活充满乐观积极的人生态度，从歌曲中学习船夫精神。
2.分析歌曲
（1）吼一吼，分组朗诵。歌曲分为几段？是什么形式出现的？
（2）看曲谱寻找词曲作者引出民歌简介体裁，请同学们分辨山歌，小调，号子等体裁。
（3）教师讲解音乐风格、演唱方式和地域环境之间的关系。
3.学唱歌曲
（1）教师引导请同学们尝试唱曲谱
（2）教师教唱，加入歌词。
（3）师生分组演唱。生生分组演唱。
（4）找出歌曲中有陕西方言的地方 3 （5）逐字模仿唱出方言韵味。
5、小组活动
（1）模仿船夫动作，有感情的演唱歌曲。
（2）创编活动
三、小结
今天我们学习了黄河精神船夫精神，领略到陕西民歌的风格特点，传唱经典民歌，弘扬中华文化，是我们每一个人应该努力去做的事情，希望同学们热爱我们的民族音乐，让民歌灿烂之花永开不败！
