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唱歌当兵的人-鲁教五四学制版九年级音乐上册教案一、教学目标1.了解《唱歌当兵的人》这首歌曲的历史背景和意义；2.能够正确掌握歌曲的曲调和歌词；3.培养学生良好的团队合作精神；4.培养学生爱国主义情感，对祖国的热爱和对军人的尊重。
二、教学内容1.《唱歌当兵的人》的背景介绍；2.学习歌曲的曲调和歌词；3.分组合唱；4.感受、赏析与反思。
三、教学步骤1. 调查与讨论向学生提出问题：你们对军人的印象是什么？对他们有什么感受？通过讨论，引导学生认识到军人是祖国的守卫者，他们是我们应该祝福和感激的人。
2. 歌曲欣赏播放《唱歌当兵的人》的音乐，带领学生一起欣赏，聆听歌曲中所表达的情感和意义。
3. 背景介绍介绍《唱歌当兵的人》的历史背景：这首歌曲是为了激发中国人民在抗日战争中的爱国情感而创作的。
这首歌曲中的“唱歌当兵的人”代表的是那些牺牲自己的生命来保卫祖国的军人。
4. 学习歌词和曲调教师在黑板上写下歌曲的歌词，并进行讲解。
让学生逐句跟读、理解歌曲中所表达的情感和意义，并掌握歌曲的曲调。
5. 分组合唱将学生分成小组，让他们协作合唱《唱歌当兵的人》。
通过小组合作，培养学生团队合作精神，提高他们的音乐素养。
6. 感受、赏析与反思在小组合唱之后，让学生进行感受、赏析与反思。
让他们讨论合唱的过程和结果，提高他们的自我反思和评价能力。
四、教学评价通过本节课的教学，能够检验学生是否掌握了《唱歌当兵的人》这首歌曲的歌词和曲调，并能够正确地理解和感悟歌曲中所表达的情感和意义。
同时，通过小组合唱活动，能够培养学生团队合作精神，提高他们的音乐素养和自我评价能力。
乔治参军去——西南师大版九年级音乐上册教案一、教学目标1.了解歌曲《乔治参军去》的背景和创作缘由。
2.学习歌曲的曲调和歌词，并掌握其基本节奏感。
3.引导学生通过歌曲，了解和感受到人们在战争中表现出来的不屈不饶和坚韧不拔的精神，增强爱国情感。
二、教学内容1.歌曲《乔治参军去》的背景介绍和简要分析。
2.学生唱歌并体验歌曲的节奏和情感表达。
3.教师引导学生通过歌曲，了解战争中人们的不屈不饶和坚韧不拔的精神，并探讨如何关注和珍惜和平。
三、教学过程1. 歌曲介绍教师通过介绍《乔治参军去》这首歌的背景，让学生了解这首歌曲的创作缘由和其所代表的时代背景。
演示教师可提供以下介绍：《乔治参军去》是一首关于南北战争时期的著名歌曲。
歌曲描述了小乔治听说父亲参军后离家去战场的情景，表达了人与战争之间的矛盾和冲突。
这首歌曲具有很强的当时时代的感知度，也是一首很流行的歌曲。
2. 歌曲学唱学生们随后将听取教师演唱《乔治参军去》的歌曲版本，并跟随唱歌。
为了加深学生对歌曲的理解，教师可在教学过程中根据需要适当加上部分情境演出，如家庭和战场的场景转换等，引导学生理解歌曲的情感表达和主题意义。
在教唱的过程中，教师可针对不同年龄段的学生，适当调整教学难度。
对于年龄较小的学生，可以简单地教唱歌曲，引导他们通过歌曲来了解时代背景，并通过身体动作和演出来感受音乐的节奏和情感表述。
对于年龄较大的学生，可通过短暂的教学解释，掌握歌曲的基本节奏和感觉，并加深对歌曲及其表现主题和情感的理解。
3. 引导学生思考教唱过程结束后，教师可带领学生进行讨论，引导学生思考和关注战争对生命和人性及和平的影响，让他们深刻领会歌曲所表达的主题和社会意义，并探讨如何关注和珍惜和平。
四、教学评估在教学过程中，教师可通过观察学生的反应和参与程度，评估学生对教学内容的掌握情况。
同时，可以通过讨论交流的方式，了解学生对关注和珍惜和平的思考和理解，以此提前判断教学效果和问题，并及时调整教学策略。
《参军去》教学目标：过程方法：欣赏歌曲，自己演唱来体会军人爱祖国的感情。
知识技能：能够有感情演唱《参军去》。
教学重点：通过学唱《参军去》使学生体会到参军的人对祖国的爱。
教学过程：课前播放歌曲《一二三四歌》。
师：同学们，刚才播放的歌曲熟悉吗？歌曲的名字？生：《一二三四歌》。
师：这首歌是什么人唱的？生：军人。
师：在你的脑海里军人是什么样子的？生：严肃，高大……师：让我们一起看下面的视频里面的军人是什么样的。
播放汶川地震军人抗震救灾的视频。
师：当灾难来袭，当死神威胁着人民性命安危的时候，只要绿军装的身影一出现，生命就有了希望，阳光就驱散了阴霾。
我们的心中都有着同样的疑问，这些当兵的人究竟哪和我们一样，哪和我们不一样呢？今天就让我们伴着歌声走进军营，走进他们，来听听他们自己是怎么说的。
一、初听歌曲请同学们欣赏歌曲《参军去》。
1、感受歌曲的情绪是怎样的，有着怎样的变化？（饱满有力，连贯抒情）2、尝试用身体语言表现情绪的变化，学划四四拍子。
二、复听歌曲在歌曲第一段请同学们和老师一起随着音乐划节拍，并把情绪的变化表现出来；第二段时聆听并思考：歌曲《参军去》可以作为什么场合的伴奏音乐？三、教唱歌曲1、铿锵，饱满有力的情绪应该用怎样的声音表现？师用两种不同的声音对比演唱歌曲的第一句：咱当兵的人，让生选择哪种声音好，为什么？并对比出歌曲的情绪之所以有变化是休止符在起作用。
2、怎么能让歌声有弹性，有力量？3、找出歌曲中相似的乐句，并对比教唱。
4、完整的跟着钢琴唱一遍。
5、如有唱的不好的乐句，再重点强调一下。
四、激趣练习在军队中有一项和音乐有着密切联系的活动——拉歌比赛。
把生分成两组，选出组长，用简单的口号，带领自己的队员进行拉歌，要互评比赛的曲目就是学唱的《参军去》，看哪组唱的好，师做最后评价。
五、感情升华同学们，通过今天对歌曲的学习，相信大家对军人有了更进一步的了解。
中国军人实在是一个了不起的群体，他们给我们的震撼太多太多，让我们记住他们。
