大班美术活动手形画教案反思

幼儿园大班教案《手掌印画》含反思

教案一：手掌印画

教学目标：

1.了解手掌印画的基本学问，并学会制作一幅手掌印画。

2.培育幼儿制造力和美术审美本领，提高幼儿的手工本领。

3.培育幼儿的合作学习本领，加强幼儿的团体意识。

教学内容：

1. 介绍手掌印画的定义及技法。

2. 引导幼儿制作手掌印画。

3. 活动结束时，呈现作品，进行交流和评价。

教学材料：

纸张、颜料、彩笔、手巾等。

教学过程：

一、老师出示一幅手掌印画，并简要介绍手掌印画的背景、定义、特点、技法等。

二、示范制作手掌印画。

1.老师向幼儿们呈现如何在纸上用颜料印出本身的手掌印，再用彩笔画出手和手指。

2.手掌印画完成后，需使用手巾或湿巾擦拭手掌，避开脏污。

3.幼儿们可以依据本身的想法来装饰本身的手掌印画，利用彩笔画出不同的图案和颜色。

4.提示幼儿注意颜料和彩笔的使用安全，不要任意将颜料弄在衣裳上或吃到口中。 3.当绘制完成后，将手掌印画晾干，再进行呈现和交流。

三、呈现及总结

1.老师请幼儿们一起观看彼此制作的手掌印画。

2.幼儿们可以描述本身的作品特点和本身的感受。

3.老师可以引导幼儿相互评价和激励，加强幼儿的彼此理解和认同感。

4.幼儿们可以从呈现和总结中，学习到其他幼儿的创作思路和创作方法，同时也可以相互自我激励和学习。

反思：

这次手掌印画活动中，幼儿们都表现出极大的合作意识和热诚参加。他们不仅能够听从老师的指示，学习手掌印画技术，还本身动手进行创作，充分呈现了本身的想象力和制造力。在这个过程中，也显现了一些不足之处，如颜料或彩笔使用不当等，需要老师不断引导和帮忙。

总体来说，在本次活动中，我认为幼儿们取得了不错的成果，同时也较好地培育了他们的想象力、制造力和合作学习本领。作为老师，我将连续关注幼儿的学习情况和喜好进展，通过更多的艺术和手工活动，为他们供应更加充分和多元化的进展空间。

艺术活动《手形彩绘》教学设计

课前学习活动设计：活动前几天，和孩子们一起观看生动有趣的动画片，引导幼儿用肢体语言模仿、创造、表现那些可爱的动物形象，引起幼儿用各种形式表现小动物意识形态的欲望。

课堂教学活动设计：为了达到更好的效果，在活动中我首先引导幼儿观察多媒体课件，调动幼儿已有的知识经验，并将手形变化的经验与所见相联系，为学习手形彩绘的方法打下基础。接着引导个别幼儿参与示范，帮助幼儿了解手形彩绘的基本方法，解决活动的难点。鼓励幼儿把手形的变化造型作为创作绘画的基础，发挥自己的个性，大胆动手进行想象作画。最后通过展示自己的手形彩绘，并扮演这一角色，充分让幼儿表现自我，提升幼儿展示的能力，分享手形彩绘成功的喜悦。整个活动通过观看手型彩绘——模仿、创编手型——学习彩绘——创作手形画——展示手形作品等一系列的环节，由浅入深，层层递进。最终达到引导幼儿在轻松、快乐的氛围中，自己发现、自由探索、自主展示的目的。

课后延伸活动设计：将活动中准备的彩绘颜料等材料投放到区域活动中，可供幼儿自行选择绘画，借此达到一定的巩固作用。

活动方案

活动名称：《手形彩绘》

年龄段：大班 领域：艺术

活动目标

1.观察手的外形特征，利用手掌，手指形态的变化，变换出不同的手形。

2.了解手形彩绘这一艺术形式和创作方法。

3.运用不同的色彩及辅助材料大胆尝试创意不同的手形彩绘，体验

创作的乐趣。

教学重点：在玩手指游戏的基础上，发挥想象，尝试创作手形彩绘。

教学难点：鼓励幼儿创造作品独特，富有个性和创意的手形彩绘形象。

活动准备

1.幼儿经验准备：组织幼儿做各种手指游戏，了解手的各个部位名

称，知道通过手掌、手指及关节的活动能够做出各种手形。

2.活动材料准备：教学多媒体（PPT、音乐），环保油彩，辅助装饰

材料，大小排笔若干，涮笔筒，纸巾。

活动过程

一、手指游戏魔术导入，激发幼儿兴趣。

导入语：小朋友们，今天老师给你们带来一个神奇的手指魔术，谁想和我一起试一试？请你伸出小手一起和我来变变变！

第 1 页 共 4 页 幼儿园大班美术教案《有趣的手掌画》含反思

（实用版）

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序言

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幼儿园大班美术《奇妙的手形画》教案含微课视频课件

一、教学目标

1.培养幼儿对手形画的兴趣，激发他们的创造力和想象力。

2.让幼儿学会运用手形进行绘画创作，提高他们的绘画技巧。

3.培养幼儿的观察能力、动手能力和审美能力。

二、教学重点与难点

1.教学重点：让幼儿学会运用手形进行绘画创作，培养他们的想象力。

2.教学难点：如何引导幼儿发挥创意，使手形画更具趣味性和生动性。

三、教学准备

1.微课视频课件

2.手形画素材

3.画纸、画笔、颜料等绘画工具

四、教学过程

1.导入

（1）教师向幼儿展示手形画作品，引发他们的好奇心。

（2）教师提问：“你们知道这些画是怎么来的吗？它们有什么特别的地方？”

2.微课视频教学 （1）教师播放微课视频课件，让幼儿了解手形画的制作过程。

（2）教师引导幼儿观察视频中手形画的创意和特点。

3.实践操作

（1）教师发放画纸、画笔、颜料等绘画工具，让幼儿自由发挥，用手形进行绘画创作。

（2）教师巡回指导，给予幼儿适当的建议和鼓励。

（3）教师提醒幼儿注意画面的布局、色彩搭配和细节描绘。

4.作品欣赏与交流

（1）教师邀请幼儿展示自己的手形画作品。

（2）教师引导幼儿互相欣赏、评价作品，分享创作心得。

（2）教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多创作，不断提高自己的绘画水平。

五、教学反思

1.本次活动中，幼儿对手形画的兴趣浓厚，积极参与创作，表现出较高的绘画水平。

2.微课视频课件的使用，让幼儿更直观地了解手形画的制作过程，提高了教学效果。

3.在实践操作环节，教师应及时关注幼儿的进展，给予适当的指导和建议。

4.对于幼儿的创意，教师应给予充分的肯定和鼓励，激发他们的想象力。

5.今后教学中，教师可以尝试引入更多绘画素材，让幼儿的绘画作品更加丰富多彩。

1.手形画制作过程演示

2.手形画创意示例

3.手形画制作注意事项

重难点补充：

1.教学重点：让幼儿学会运用手形进行绘画创作，培养他们的想象力。