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1 山东省滕州市大坞镇大坞中学八年级物理下册 第九章《压强》教案
新人教版
课题 第九章 第1节 压强
教
学
目
标 （一）知识与技能
1．通过探究实验，知道压力的作用效果与哪些因素有关；
2．理解压强的概念、公式和单位，能应用压强知识进行有关的计算。
（二）过程与方法
1．通过实验探究进一步理解科学探究的基本过程；
2．通过实验探究、初步理解物理中的研究问题的常用方法—控制变量法。
（三）情感·态度·价值观
1． 通过实验探究，激发学生学习物理的兴趣，使学生认识科学方法的重要性；
2． 通过对日常生活、生产中压强现象的解释，培养学生勇于探索日常用品中的物理学原理的精神和将物理知识应用于日常生活、生产的意识。
重点
难点 教学重点：理解压强概念。
教学难点：比值定义法定义压强。
教学方法 讲授法、讨论法、演示实验法、列举实例法、多媒体课件演示法
教具学具 多媒体课件、一头削尖的铅笔、四角小桌、海绵
教学过程
引入 教师活动 学生活动 设计意图
引
入
课
题 教师引导学生实验
提出问题
参与实验
思考回答
根据力的平衡，两个手指受力相同。
让学生亲身感受，提高学生分析问题的兴趣。
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2 两个手指的受力有什么不同？
两个手指的感受有什么不同？
观察两个手指的凹陷有什么不同？
和这个实验类似的情况生活中还有很多，我们再看一个图片。
两个人对雪地的压力是差不多的，但压力的效果相同吗？
你觉得压力的作用效果与什么因素有关呢？
带领学生分析
引导
上面这些现象都与我们今天要学习的内容有关。
板书
第九章 压强
第一节 压强 尖的一端手指觉得更疼。
尖的一端手指凹陷的更多。
不相同。
与压力作用面积、压力大小有关。
聆听
进一步展示现象，说明这种现象的普遍性。锻炼学生的分析能力。
引出课题。
引导学生设计实验
第九章《压强》知识点全攻略
第一节 固体的压强
◎ 核心知识点
1.压力是指 垂直 压在物体表面上的力,其方向总是 垂直于 受力面,作用点在 受力
物体表面.压力和重力是两个不同性质的力.
2.压力的作用效果与 压力大小 和 受力面积大小 有关;当受力面积相同时, 压力
越大,压力的作用效果越明显;当压力相同时, 受力面积 越小,压力的作用效果越明显.
3.在物理学中, 物体所受的压力的大小与受力面积之比 叫做压强,计算公式为 p=F/S ,单位 帕斯卡 ,简称 帕 ,符号是 Pa ,1Pa=1 N/m2.
4.增大压强的方法：（1）受力面积一定时, 增大 压力;（2）在压力一定时, 减小 受力面积;（3）在增大压力的同时 减小 受力面积.
5.减小压强的方法：（1） 受力面积 一定时,减小压力;（2）压力一定时, 增大 受力面积;（3）在减小压力的同时 增大 受力面积.
1.压力
（1）概念：垂直作用在物体表面上的力叫压力。
（2）方向：压力的方向和接触面垂直。
（3）作用点：压力的作用点在两个物体的接触面中心。
（4）性质：压力属于弹力（接触力）。
（5）产生条件：物体之间相互接触并发生挤压。
（6）压力与重力的区别：
2.压力和重力的区别
压力和重力是截然不同的两种力,但多选题中常出题,混淆两个力。
以A物体压着B物体为例。
压力 重力
施力物体 A物体 地球
受力物体 B物体 A物体
大小 决定于相互挤压所发生形变大小以及材质 G=mg取决于质量和重力加速度
方向 垂直于受力物体表面,并指向受力面 竖直向下,大致指向地心 作用点 在支持面上 物体重心
力的性质 属于弹力 源于万有引力,是非接触力
受力示意图
（1）自然放置在水平面上的物体,压力大小等于重力大小,但重力和压力不是同一个力,重力的作用点在重心,而压力的作用点在接触面上。
（2）其他方式放置时,压力和重力无直接关系。
（7）实验探究：影响压力作用效果的因素。
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《第九章 压强》复习要点归纳
第1节 压强
1、垂直压在物体表面上的力叫压力。压力并不都是由重力引起的，一般压力不等于重力。把物体放在水平桌面上时，如果物体不受其他力，则压力等于物体的重力。
研究影响压力作用效果因素的实验结论是：压力的作用效果与压力和受力面积有关。
物体单位面积上受到的压力叫压强。压强是表示压力作用效果的物理量。
压强公式：p=FS，其中：p——压强——帕斯卡（Pa）；
F——压力——牛顿（N）
S——受力面积——米2（m2）。
2、增大压强的方法：增大压力、减小受力面积、同时增大压力和减小受力面积。
减小压强的方法：减小压力、增大受力面积、同时减小压力和增大受力面积。
第2节 液体的压强 - 2 - 1、液体内部产生压强的原因：液体受重力且具有流动性。
液体压强的特点：（1）液体内部朝各个方向都有压强；（2）在同一深度，各个方向的压强都相等；（3）深度增大，液体的压强增大；（4）液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体的密度越大，压强越大。
2、液体压强公式：p=ρgh。
说明：（1）公式适用的条件为：液体。（2）公式中物理量的单位为：p——Pa；ρ——kg/m3；g——N/kg；h——m。（3）从公式中看出：液体的压强只与液体的密度和液体的深度有关，而与液体的质量、体积、重力、容器的底面积、容器形状均无关。著名的帕斯卡破桶实验充分说明这一点。
3、上端开口，下部连通的容器叫连通器。原理：连通器里装一种液体且液体不流动时，各容器中的液面高度总是相同。应用：茶壶、锅炉水位计、乳牛自动喂水器、船闸等。
第3节 大气压强
1、实验证明：大气压强是存在的，大气压强通常简称大气压或气压。
2、大气压的测量——托里拆利实验。
3、标准大气压——支持76cm水银柱的大气压叫标准大气压。
标准大气压=760mmHg=76cmHg=1.013×105Pa，可支持水柱高约10.3m
八年级物理下册《第九章 压强（复习课） 》教学设计 （人教版 ）
一、教学目标
1、知识与技能
（1）掌握压强概念，理解固体压强、液体压强、大气压强。
（2）能用公式 、 进行基本计算。
（3）帮助学生逐步学会梳理、归纳知识点的方法。
2、过程与方法
（1）课前准备：学生自己对本章内容的小结。
（2）通过展示学生《压强》小结，来引导学生进行复习。
（3）通过复习让学生进一步理解压强概念的建立过程，通过练习和应用掌握压强知识。
二、教学重难点
1、重点：压强概念的应用。
2、难点：（1）帮助学生学会小结一章内容。
（2）提高复习课的效率，提高学生上复习课的兴趣。
三、教学任务分析
（1） 学生起点： 基本掌握压强知识， 知道固体、 液体、 大气压 强的特点和一些应用实例
（2） 学习支架：运用压强知识分析实例，会用公式定性（定量）解决基本问题。
（3）教学媒体：教具、自制教具、多媒体、网络信息等。
四、教学模式
归纳 -应用 -分析-讨论
五、教学流程
1、分析中考此类题型在中考总分所占比分引入本节教学目标，再复习与压强有关的知识。
2、复习：让学生说出压强的概念、计算压强的公式。教师总结：计算压强的公式有两个，
并要注意应用公式计算的注意事项。
3、典例分析及跟踪练习：让学生通过导学案自主学习后进行小组合作学习，让学生上台板
演再讲解解题思路。
4、教师总结学生的优点与不足并指明解题方向的突破口。
5、作业布置。
板书设计
、压强： 1、压力：
2、探究影响压力作用效果的因素：
3、概念：
4、公式：
5、符号的意义及单位：
6、增大和减小压强的方法：
、液体的压强： 1、定义：
2、规律： 3、计算公式：
4、连通器：
三、大气压1、首先测量大气压值的实2、一个标准大气压： 3、大气压的影响因素： 4 液体沸点与气压的关系： 四：流体压强与流速的关系： 1、规律：
2、飞机的升力： 五：典型例题： 六：跟踪练习：
