西师大版一年级语文上册《汉语拼音c、ch》第二课时教案
西师大版一年级语文上册《汉语拼音c、ch》第二课时教案「篇一」
教学要求：
1. 看图认识a、o、e的字形。
2. 学习a、o、e的读间及写法。
3. 学习a、o、e的四声读法。
4. 学习四声的写法
5. 培养良好的学习习惯。
教学重点：学习a、o、e的读音及写法。
教学难点：学习a、o、e的四声读法。
教学准备：挂图、字母卡。
教学时间：二课时
教学过程：
第一课时
一、导入激趣
二、新授
1．出示挂图。
图上有什么？按顺序说。
2．“阿姨”的“阿”的读音，就是我们今天要学的第一个拼音。
出示“a” ①读音：指读、领读、指导发音要点。
②字形：指导书写，说明笔顺、书写要求。
③指导学生书写、展示、评论。
④认识四线格。
3．同法学习o、e
第二课时
一、复习a、o、e
1. 出示a、o、e，指读、齐读。
2. 指名听写a、o、e。
二、学习a的四声
１．出示四声图，认识四声。
儿歌加手势：
一声小孩滑平路
二声小孩滑上坡
三声上坡又下坡
四声小孩滑下坡
２．出示四个a，指名标出四个声调。
３．试读a的四声，领读、齐读、乱序读。
三、学习o的四声
四、学习e的四声
五、复习巩固
１．指读a、o、e的四声，先顺序，再倒序。
２．乱序所读。 ３．比赛读a、o、e的四声。
西师大版一年级语文上册《汉语拼音c、ch》第二课时教案「篇二」
教学目标：
1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话，学好汉语拼音。
2、学会弧o、e3个单韵母，认清形，读准音。
3、认识声调符号，在教师提示下正确认读带调的3个单韵母。
4、会在四线格内抄写弧o、e3个单韵母。
课时安排：
2课时
第一课时
教学目标：
看图，学习单韵母弧o、e的发音及书写。
教学过程：
一、启发谈话。
从今天起我们要学习汉语拼音了，汉语拼音的用处可大啦！能帮助你识字、读书、学说普通话。
西师大版小学六年级下册语文《清平乐·六盘山》课件【三篇】
学习目标：
1、了解*创作此诗的历史背景，理解词义体会所表达的感情。
2、有感情的朗读诗词，背诵并默写。
重点：有感情的朗读诗词，背诵并默写
难点：。体会所表达的感情。
一、自主学习
1、给字加音。
逶迤磅礴丸崖岷
2、理解词语含义。
望断：
长缨：
屈指：
苍龙：
3、理解句子含义。
不到长城非好汉，屈指行程二万。
六盘山上高峰，红旗漫卷西风。
今日长缨在手，何时缚住苍龙。
二、合作探究 1、作者都写了哪些景象？
2、作者远看六盘山的景象，又想到了什么？
3、用自己的话说说对诗词的理解。、
三、展示反馈
1、默写《清平乐六盘山》
2、说说：“不到长城非好汉”的给你的启示。
四、拓展延伸
清平乐会昌
东方欲晓，莫道军行早。踏遍青山人未老，风景这边独好。
会昌城外高峰，颠连直接东溟。战士指看南粤更加郁郁葱葱。
【篇二】
教学目标：
1.引导学生通过自学，使用已掌握的识字方法自主识字，会认4个生字，会写8个字，掌握难认难写字。查阅字典、联系上下文理解词语。自主积累词语。
2.准确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3.了解词章《清平乐六盘山》，体会这首词饱含的革命豪情。
4.通过学习课文，体会老一辈无产阶级革命家的革命乐观主义精神和使命感，激发学生热爱祖国的思想感情。培养学生乐观积极的生活和学习心态。
教学重点：
1.引导学生通过自学，使用已掌握的识字方法自主识字，会认4个生字，会写8个字，掌握难认难写字。 2.准确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3.通过学习课文，体会《清平乐六盘山》这首词饱含的革命豪情。体会老一辈无产阶级革命家的革命乐观主义精神和使命感。
西师大版六年级上册语文单元测试卷
西师大版六年级上册语文单元测试卷
一、一锤定音。(用“√”表示)(4分)
恒(hénhéng)星解释(shìsì)储(zhùchù)存发酵(jiàoxiào)
二、辨字组词。(8分)
杠()叨()椭()胭()
扛()叼()随()咽()
三、补全下列词语。(12分)
春()秋()秋()冬()日()月()
物()星()世()时()()海()田
四、按要求写句子。(12分)
1.找出本单元课文中运用列数字、作比较说明方法的句子各一句。
_____________________________________________________________________________________________________
2.我所承载的知识，正以不可估量的速度传递给喜欢学习和思考的人们。(缩写句子)
____________________________________________________________________
3.仙人掌是个典范!(扩写句子)
____________________________________________________________________
五、课文内容我熟悉。(9分)
1.牵牛星、织女星都是_________。织女星也叫____________，牵牛星与两侧两颗星组___________________。
2.世界上已知的仙人掌有___________种，其中有一半生长在___________________。
3.__________________________被称作“神奇的音箱”。
六、阅读大舞台。(25分)
中国筷子 说起我们中国人使用筷子的习惯，话可就长了。
早在商代，筷子称为“挟”，后来改称叫“箸”，大约过了上百年后又改为“筷”。“筷子”的“筷”与“快”是同音字。“快”表达了人们的肚子饿了，急于进食的愉悦心情，于是便拿起“筷子”美餐起来。
1 / 7最新（西师大版）六年级语文教案《回家》-优质教案
教学目标
1．理解文章内容，从海子回家与不回家以及牺牲的过程中，感悟人物的精神品质。
2．有感情地朗读课文，体会文中表达的思想感情。
教学准备
教师：文字课件。
学生：搜集一些平凡中见伟大的英雄事迹。
教材简析
这篇课文，记叙了一个叫海子的人，少年时代无论怎样也要回家，但中年当上警察后却因公务繁忙很少回家，后来在处理一起案件时光荣牺牲的事。文章层次清楚，情感真挚，通过写海子“回家”来表现海子爱岗敬业、爱国爱家、“为大家而舍小家”的高尚品质，使人深受感动。
海子在少年时代无论怎么困难都要回家，但中年后生活条件好了却很少回家。课文通过这一鲜明的对比写法，烘托出了海子“为大家而舍小家”的高尚品质，这是本文的表达方法之一。另一特点就是叙事与抒情紧密结合，在字里行间里饱含着人物的情感。父母对家境的
2 / 7无奈，对海子的疼爱、体谅；海子的懂事、体贴，对父母的孝顺，都流露在字字句句里。这人与人之间的真情，激起了读者强烈的共鸣。
本文的教学重点是理解海子回家与不回家的经过，体会其中蕴含的情感。难点是理解课文中海子牺牲时海子爹与娘所说的那两句含义深刻的话。
解读与设计
＊第一部分（第1～17段）：讲海子少年时代无论怎样也要回家。这一部分写了海子的三次回家。共分三层。
＊第一层（第1～5段），写海子每个星期六都要回家，每次回家都令全家热闹，可挺浪费车费，爹让他过节和放长假才回来。
先写海子每个星期六都要风雨无阻地乘车回家，每次回家都给家里带来许多欢乐。“风雨无阻”说明海子对家的眷恋。“早早地站在门口，等海子回来”说明弟弟妹妹对海子回家的盼望，“好一起热热闹闹地吃一顿比平常略微好一点儿的饭菜”写出了弟弟妹妹盼望他回来的原因，“热热闹闹”说明海子回家给家里带来了欢乐，“比平常略微好一点儿”说明家里生活的艰辛。
