初中“导师制”的构建

1 龙川一中宏图学校导师制实施方案

（讨论稿）

为了营造学生健康成长和全面发展的最佳环境，进一步加强学生思想政治工作，培养良好行为习惯，不断提高学习成绩，真正践行学校“让每一位学生健康成长”的办学理念，进一步转变教育理念，为学生的个性发展和终生幸福奠定基础，学校将推行班级“导师制”管理制度，实施以班主任为核心，行政人员及任课教师全员参与的导师制度，为学生提供全方位、个性化的指导和帮助，弥补了传统“班主任制”班级管理模式的不足，形成一种全新的班级管理模式，真正贯彻落实因材施教、分层教学的育人原则，充分满足学生成长的个性化需求，形成全员育人的局面，并制定《龙川一中宏图学校全员导师制》实施方案。

一、指导思想

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》中的要求，依据学校的办学目标，为推进学校办学的发展要求，适应新时期学生选择性发展的强烈需求，为每一个学生成为富有个性、多元发展的主体，使每一位教师和学生之间建立起和谐、平等、共进的新型师生关系，充分发挥教师对学生成长中的个体指导作用，帮助学生树立长、短期学习目标和人生规划，促进每一位学生健康成长。

二、工作目标

1、通过每一个学生都拥有成长导师，推动学生个性化学习和全面和谐发展。发挥教师对学生的亲和力，对学生实施亲情化、个性化教育，深入学生心灵深处，进一步融洽师生关系。

2、通过每一名老师都拥有受导学生，打造全员育人校园，提高教师教书育人能力。提升教师的教育理念，在帮助学生完善学习方式的同时，完善教师自身的育人方式，促进教师和学生的共同发展。

3、建立新型教学人际关系和教学模式，充分发挥自主优势，推 2 动特色化、优质化发展，达到教育的现代化要求。发现学生的发展潜能，使学生在学业、道德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引导，使学生的潜能和个性得到充分发展，满足学生个性化发展需求。

三、工作要求

1、要构建平等、和谐、共进的师生关系，这是实施导师制的前提和基础。

1 学校全员导师制实施方案

为全面贯彻党的教育方针，深入实施素质教育，营造良好的育人氛围，推进学校管理方式、教育方式、教学方式和学习方式的转变，促进学生健康成长，现将全员导师制实施方案制定如下：

一、充分认识实施全员育人导师制的重要意义

实施全员育人导师制，是全面贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和国家、山东省《中长期教育改革和发展规划纲要》，构建“全员育人、全面育人、全程育人”的德育工作体系，深入推进素质教育的一项重要举措，是促进学生全面健康发展、促进教师专业化发展的内在要求，是提升学校育人质量和社会满意度的迫切需要。各级教育行政部门、各中小学要充分认识实施全员育人导师制的重要意义，结合各自实际，认真探索实施，不断提高素质教育实施水平，不断提高教育教学质量。

二、准确把握全员育人导师制的内涵，探索建立“12355”的全员育人模式

全员育人导师制，是指在保持现行班级管理模式的基础上，由全体任课教师担任导师，每名导师负责指导几名学生，导师根据学生的个性成长需求，对受导学生进行思想指导、学业辅导、心理疏导和生活指导，促进学生全面健康发展的一种育人制度。它着眼于学生的健康成长，关注学生的个性化需求，立足于满足不同学生多样化发展的需要，促进学生的全面健康发展。实施全员育人导师制，是推进个性化、亲情化德育工作的有效举措，是学校班主任工作的必要而有效的补充。当前，实施全员育人导师制，要从我校实际出发，积极探索建立一个目标、两项要求、三条原则、五项内容、五

2 项制度的具有本校特色的全员育人工作模式。

1.工作目标

全面贯彻党的教育方针，深入推进素质教育，构建全员育人工作体系，提高德育工作水平，让师生享受幸福完整的教育生活，推动我校教育事业又好又快发展。

2.基本要求

——教师人人都是导师。全体任课教师一岗双责，既教书又育人，全部从事全员育人工作，都有受导学生，都对学生的健康成长进行指导，努力创造学生成长的有利环境。

第一篇：全员育人导师制 主题班会

全员育人导师制主题班会

一、班会主题：全员育人，素质发展

二、主题思想：

每个学生都是独立的个体，都具有独立的思想和行为，教师在教学过程中很难顾及到每一名学生，而班主任更加无法时刻关注每一名学生，而学科老师有没有足够的权利和经历去指导学生。鉴于此，将全班学生依据性格特点、学习成绩等方面分配给各科教师，形成全员育人导师制，由导师有针对性的辅导学生，调动起学习积极性，发现其内心的世界，促进学生全面发展。

三、活动目标：

1、通过本次主题班会活动，帮助学生能理解全员育人导师制的意义及作用，引起学生的重视。

2、通过本次主题班会活动，引导学生自由选择导师，形成自由选择的机制。

3、建立班级导师制度及规范，引导学生表达自己对导师的期望及未来的计划。

四、班会过程：

（一）全员育人导师制介绍：

班主任职责：

1、负责本班导师与学生的选配和协调工作。

2、协调班内各位导师之间的工作。

3、与导师一道负责班级思想道德教育、人生观、价值观教育。

4、教育引领学生努力完成学习任务，查补薄弱环节，提高班级教学质量。

5、加强班干部队伍建设，不断提升学生自主管理、自我管理的能力，彰显其主人翁责任感和使命感。

导师职责：

1、思想引导

引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养和提高学生的思想素质，引导各类学生积极进取；经常检查和督促学生的行为习惯，帮助学生形成良好的道德品质，特别是要促进责任感、诚信与感恩等优秀品质的形成，为其终身发展奠定基础。 2、学业辅导

负责学生的学业指导，按照学生的个性特点和学业基础制订学习与发展计划，介绍科学的学习方法，引导学生有效地学习,养成良好的学习习惯；定期向班主任和其他任课教师了解该生情况，帮助学生解决学业上的困难；定期帮助学生进行学情分析，找出问题,提出对策。培养学生的自主学习能力。

3、生活指导

关心学生生活，引导学生树立健康的生活习惯；经常与学生家长沟通，了解学生的家庭情况，积极争取多方协助，帮助学生解决生活中的困难，协调好家长、学生、学校和任课教师的关系。

第 1 页 共 24 页 全员导师制导师工作计划6篇

（经典版）

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序言

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