新版人教版五年级语文下册三单元综合考试题

1 / 5 新版人教版五年级语文下册三单元综合考试题

班级： 姓名： 分数： 考试时间：90分钟

题序 一

二 三 四 五 六 七 总分

得分

一、读拼音，写词语。（10分）

shú liàn wèi wèn juàn liàn fán máng

róng xìng nián líng cāng bái shěn shì

二、比一比，再组词。（10分）

争（____） 板（____） 姿（____） 弹（____） 暑（____）

峥（____） 版（____） 瓷（____） 掸（____） 署（____）

三、把成语补充完整，并按要求填空。（15分）

张（____）结（____） 画（_____）点（_____） 迫不（______）待

不以（______）然 自相（_____）（_____） （____）（____）苍苍

（______）流不息 翠绿（______）滴 邯郸（____）（____）

四、选择恰当的关联词语填空。（10分）

虽然……但是…… 因为……所以…… 即使……也…… 如果……就……

①________没有老班长的照顾，我和两个小同志________不会走出草地。

②________大嫂不送一步，志愿军战上________不会忘记她的深情。

③________小伙子是老汉的儿子，而且是共产党员，________老汉冲进队伍，

2 / 5 把他揪了出来。

④瑞恩________知道攒钱买钻井机是件容易的事，________不放弃自己的梦想。

五、按要求写句子。（15分）

1．改成双重否定句：我的时装展推迟了。

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2．改成第三人称转述句：父亲对他们说：“希望你们做花生一样的人。”

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3．修改病句：激励了顾客的兴趣，前来订货的人络绎不绝。

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4．仿写：我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。

我____________________，____________仿佛____________________。

六、阅读短文，回答问题。（20分）

竹节人（节选）

 教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。

而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。

将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。

竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！

找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！

破课桌，yǎn（ ）然一个叱咤风云的古战场。

黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！

咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！

3 / 5 只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。

他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。

1．根据拼音写汉字，并解释成语

① yǎn（__________）然

②叱咤风云： ________________

2．第段划线句子使用了什么修辞手法，有什么表达效果？

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3．从第③段的划线词语，“手舞之、身摆之”“没头没脑”“不知疲倦”这些描写中，你体会到作者怎样的心情？

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4．第段末尾都有“神气”，这属于什么写法？有什么好处？

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5．从句式和标点符号两方面分析第两段的表达效果。

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6．老师把竹节人没收后，怎么做的？你怎么看待老师的行为？

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七、习作。（20分）

普天下的母亲的爱,或隐或显,或出或没,不论你用斗量,用尺量,或是用心灵的度量衡来推测,她们的爱是一般的长阔高深,分毫都不差减。

作文题目：《别样的母爱》

作文要求：写一篇400字的记叙文，要有自己的真情实感，文中不得出现真实姓名。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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参考答案

一

熟练 慰问 眷恋 繁忙

荣幸 年龄 苍白 审视

二

争取 地板 姿态 弹琴 暑假 峥嵘 出版 瓷砖 掸尘

部署

三

灯 彩 龙 睛 及 为 残 杀 白 发 川 欲

学 步

四

如果； 就； 即使； 也； 因为； 所以； 虽然； 但是

五

我的时装展不得不推迟了。

2．父亲对他们说，希望他们做花生一样的人。

3．这次展览，激发了顾客的兴趣，前来订货的人络绎不绝。

4．示例：我心情沉重，肩上仿佛压着千斤巨石。

六

1． 俨 形容声势、威力很大。

2．比喻、夸张 把桌面豁开的裂缝比作黄河长江，写出裂缝既宽且长。

3．体会到作者很喜欢玩竹节人，竹节人很可爱。

4．反复。突出表现了作者对竹节人的创造很是欣赏，很得意，很自豪。

5．作者连用五个短句，五个感叹号，以及后两句的反复，营造出一种热闹、激烈的气氛，表现出同学们玩竹节人的入迷，对竹节人的喜爱之情。

6．自己玩竹节人了。原来老师也喜欢玩竹节人，竹节人得到老师的青睐让我们感到自豪，感受到与老师志趣相近、心灵契合，老师的行为拉近了与学生的距离，突出了老师温柔赤诚的内心，童心未泯，活泼亲切的形象。