最新汶南镇小学段教学工作评估方案

汶南镇小学教育教学工作评估方案 （试 行） 为全面贯彻党的教育方针，认真落实《山东省普通中小学管理基本规范》，积极推进素质教育，优化小学教学管理，实现我镇教学工作持续、高效、科学的发展，进一步提高教学质量，特制定本方案。 一、指导思想 以党的"十七大"精神为指针，以国家《基础教育课程改革纲要(试行》、《山东省普通中小学管理基木规范(试行)》等文件精神为依据，全面推进素质教育，努力创办人民满意的教育。 二、遵循原则 (一) 导向性原则。有利于全面贯彻党的教育方针，有利于建立科学规范的教学工作秩序，有利于全面提高教学质量。 (二) 操作性原则。力求从实际出发，做到内容具体，层次分明，方便操作，便于测评。 (三) 发展性原则。评估的目的不仅仅是鉴定学校现有的办学水平和教学质量，更重要的是引导学校通过科学规划和制度建设，促进教师专业成长，激励和引导学校不断反思发展现状，不断确立新的发展思路，改进学校各项工作，落实科学发展观。 三、评估步骤 学校在认真学习、熟悉评估内容的基础上先进行自评；教育办公室成立教学工作评估小组，每学期期初、期末两次评估。 四、奖项设置及奖惩办法 1、教学工作先进单位8个，依据学年度量化评估总成绩确定。 2、教学工作年度发展单位2个，依据当学年评估成绩全镇排名比上一学年提高幅度确定。 3、教科研工作先进单位4个，依据教育科研成绩确定。 4、办学特色奖1个。 5、教学管理先进个人10名，获得教学工作先进单位和年度发展先进单位的学校推荐1名教学管理人员，由教育办公室审核评定。 6、教学工作先进个人80名。名额依据评估成绩和各单位在岗教师数分配到学校，由学校根据教师目标管理量化考评结果申报。 7、教科研工作先进个人10名，个人申请，小学教研室依据教科研工作获奖情况和课题研究成果评定。 8、新泰市教学工作先进单位、先进个人，依据本学年度量化评估总成绩确定。 9、连续三年列全镇后三名和连续两年倒数第一的学校，校长要在全镇教育教学工作会议上作表态发言，直至调整工作岗位。 五、评估细则 （附后） 小学教育教学工作视导评估内容要求 1、小学教师教学常规管理检查评价细则 （100分）

项 目 要 求 应具备材料

备 课 20

1、进行三级备课（学期备课、单元备课、课时备课）。每学期开学制订好全册备课，包括班级情况分析、教材分析、教学进度安排和针对性措施。单元备课包括单元训练重点、难点，课时划分、教材说明及教学建议，课时备课包括教学目标，重点难点、教学过程、教学反思（下学期含随堂检测）。 2、课时备课实行超周提前备课。备课时要深入钻研教材，根据本班学生特点和教材特点，选用恰当的教学方法，教学过程详实。 3、复习期间备好复习课（单元、期中、期末），做到复习有计划、有目的、有针对性。 4、学校每级部平行班在三个或三个以上的，要重视集体备课，发挥集体智慧，实现资源共享。平行班不足三个的，校级间每月举行一次集体备课，确定教学重难点、教材处理等。 5、教后记：根据备课和实际教学情况，及时撰写教后记。教学后记内容：重点记录达标率，不达标学生名单及二次达标措施。 1、学期备课、单元备课、课时备课齐全，使用“导学设计”或“教学用书”备课的，必须进行认真详细的二次备课，优化完善教学设计，上面的问题、练习、测试题要写出答案。 2、课时备课必须超教学进度一周，教导处有检查日期并盖章 3、有每单元和期中、期末复习备课。 4、校内片区协作校之间要积极组织集体备课，有集体备课讨论记录等。

5、教学反思要重点补齐。内容：重点记录达标率，不达标学生名单及二次达标措施。

上 课 30

1、教学目标明确、具体，符合课程标准要求和学科特点，重视三维目标的落实。 2、教学方法。因课制宜，选择有效的教学方法。重视调动学生的积极性、主动性，正确处理主导与主体的关系。面向全体学生，体现“自主、合作、探究”的学习方式。 3、教学过程。课堂结构严谨，思路清晰，预设和生成关系处理得当。 4、教师基本功。教师积极主动、热情亲切、能灵活地驾驭课堂，普通话准确、语言清晰简练，板书工整，设计合理。 5、教学效果。课堂气氛活跃和谐、学生注意力集中，教学目标达成度高。 每位教师均需准备1节高质量的汇报课，检查时随机抽取。本校同学科需参加听课。

听评课 10

教师每周听课不少于1节，做好听课记录，随听随写出阶段性评语，听完后要参加集体评课。也可随堂听课，有与任课教师意见交换记录。 每节均有随想点评和评课

笔记。

作业的设置与批改20

根据课程标准的要求和学科特点精选作业题。（1）语文1—2年级生字本（一年级上学期含拼音本）、配套练习册。3--5五年级《配套练习册》、作文（每学期10次）、周记（每周一次）。生字本、《配套练习册》每课一次，全批全改；作文全批全改，周记重在学生练笔，教师抽查三分之一，间周可让学生互批；每生每学期至少读两本“教育局教研室推荐书目”中的优秀图书，有读书笔记或读后感；有一定量的习字作业。（2）数学 演草本每周2次、《配套练习册》随进度全批全改， 3、英语 三年级 同步学习与探究，四、五年级英语本、《同步学习与探究》，每课1次，全批全改。（3）品社、科学《同步学习与探究》，每课一次，全批全改。 （备注：《配套练习册》和《同步学习与探究》自选其一） 作业的设置与批改符合要求，达到次数，有批改记录。

作业批改实行“等级+评语”的方式，写明批改时间，批阅符号规范，错题必须重改。

单元达标检测考核10

每单元学习结束，及时组织单元检测，做好测试分析，上好讲评课。对不达标的学生要进行适当辅导，有二次达标测试，缺少一次扣1分。不准让学生批阅试卷。 1、单元过关试题全批全改，有记分册、过关分析。 2、不达标的必须有二次达标测试，全批全改。

教科研 10

1、学校要有课题，实施过程材料详实。课题有方案、有实施、有总结、有成果。 2、校本教研制度、活动材料详实。 3、每学期教师要至少撰写2篇教育叙事。 4、积极参加上级安排的培训活动，材料详实。 1、课题研究有方案、有实施、有阶段总结。 2、教研活动材料详实 3、教师论文、教育叙事装盒存档。 4、新学期外出学习、培训登记表、心得体会材料详实。

总 分

2、小学教学常规干部管理检查表（100分） 项 目 教学常规管理要求 应具备材料

开课 授课 20

1、 1、严格执行教育部、省教育厅有关规定，认真落实课程方案，开全课程、开足课时。 2、要根据省教育行政部门的要求执行地方课程，合理开发和选用有特色的校本课程。 课程表

地方、校本课程有备课 育人 环境 5

校园环境干净整洁，校园文化氛围浓厚，突出特色，能给师生创设良好的教学环境。班级文化有个性，教育性强。 打扫卫生，及时修补

版面，更新墙报。

制度 建设 5

1、 建立健全各项规章制度，突出科学性、实效性。 2、 领导干部职责明确，抓实关键环节，建立科学的教学评价机制，落实措施得力，能调动全体教师的工作积极性。 3、 每周坚持召开教师例会，定期召开校务办公会、质量分析会。 1、 有学校管理网络图，有制度汇编。 2、教学分工明确，干部包年级、包学科，包常规检查，有分工表和工作记录。

备课 检查 10

学校间周一次检查教师备课，教导处检查备课节数及备课质量，并予以盖章，将检查结果以反馈条形式一式两份予以反馈（一份夹在教师备课本中、一份交教导处存档）。教导处根据检查情况每月一次就共性问题反馈给全体任课教师。

1、 学校间周一次检查教师备课，作好记录。 2、教导处根据检查情况每月一次反馈检查结果，有检查小结、会议记录。

集体 备课 10

1、平行班在三个以上的学校以年级备课组为单位在周四前集体备下一周的课，主要解决下一周上课中教学目标，重点、难点的突破 ，学生当堂达标测试题等。除实验学校、二中小之外的学校，要利用每学期开学初集体学习时间，以片区为单位开展集体备课，也可自行组织校级间每月一次的集体备课。

有集体备课安排表、活动记录等。

听评课 10

平行班在三个以上的学校，每周组织一节本级公开课； 平行班不足三个的学校，同学科每周组织一次校级公开课；其他学科任课教师不足三人的随其他组听课。校长、业务校长每学期听课不少于20节，教导主任、副主任不少于30节。

有历次校级公开课安排表、评课活动记录等。管理干部深入课堂听评课次数达标。 作业 检查 10

每月一次进行作业检查，由包级包科的校长、各处室主任、级部主任或教研组长直接到级部检查作业次数及批改质量，并及时将检查结果予以反馈，教导处将检查中发现的问题在周例会上向全体任课教师反馈。

作业检查记录详实，有检查小结，存档规范。

校本 教研 10

1、 教研活动计划可行，形式多样，有过程，有总结，有效果。 2、教学理论的学习与研究能落到实处

3、积极培养骨干教师，鼓励和支持教师参加各级教研活动、培训学习，经常组织教师外出观摩学习。

1、 各教研组有教研计划。 2、理论学习有计划、有主题、有发言安排、有存档材料。 3、有骨干教师培养计划、骨干名单、培训记录等。

德育、习惯养成20

1、每学期根据年级教育主题选择开展3—4个 教育活动，或积极开展具有学校特色的主题教育活动。 2、德育教育、学习习惯、日常行为习惯等主题教育活动方案详实，注重过程、实效性强。 3、建立并执行定期和随机检查制度。 4、定期召开表彰会，正确引导学生的行为。

各种活动通知、记录、图片、证书、作品、成绩统计表等原始材料充实。

总分

3、教学质量检测（100分，上学期测试占50分，下学期测试占50分） 4、附加分20分 教科研分（10）分 教师在教学能手评选、优质课评选、导学设计评选、教学论文评选等活动中取得的成绩，正式发表作品（含汶南教育），按《汶南镇教师荣誉打分表》以原始证件累计取平均分，学生作品依据同级教师项目计