当前位置：文档之家 › 分数乘法应用题(一)教学提纲

分数乘法应用题(一)教学提纲

  • 格式：doc
  • 大小：1.09 MB
  • 文档页数：29

分数乘法应用题（一） 1、20的15 是多少？ 6的34 是多少？

2、学校买来100千克白菜，吃了45 ，吃了多少千克？ 3、小林身高135 米，小强身高是小林的78 ，小强身高是多少米？ 4、六一班有学生44人，参加合唱队的占全班学生的211 ，参加合唱队的有多少人？

5、一只鸭重335 千克，一只鸡的重量是鸭的23 ，这只鸡重多少千克？

6、一个排球定价60元，一个篮球的价格是一个排球的23 ，一个篮球的价格是多少元？

7、小亮的储蓄箱中有18元，小华储蓄的钱是小亮的56 ，小新储蓄的是小华的23 ，小新储蓄了多少元？ 8、小红有36枚邮票，小新的邮票是小红的56 ，小明的邮票是小新的43 。小明有多少枚邮票？

9、修路队计划修路445 千米，已经修了34 ，修了多少千米？ 10、六年级同学采集树种子180千克，其中的13 是一班采集的，25 是二班采集的，两班各采集多少千克？

11、六年级三个班学生参加植树，一班植树39棵，二班植的棵数是一班的23 ，三班栽得比二班栽的112 倍还多5棵，三班栽树多少棵？

12、六年级同学收集树种42千克，五年级收集的比六年级少27 。五年级比六年级少收集树种多少千克？五年级收集树种多少千克？

13、新光小学六年级有128人，已经达到体育锻炼标准的占58 。而“达标”的学生的25 是女生，“达标”的男生占六年级总人数的几分之

几？ 14、（1）、5617 +33.45+1727 +161320 +647 =（ ）。 （2）、72517 -26.375-13.125+2467 -1012 =（ ）。 （3）、1-0.12+12 -0.34+13 -0.56+15 -0.78=（ ）。

（4）、3.008+5.0534+19991999 +893719900 =（ ）。 （5）、18128 +1254 +1508 +11016 +12032 +14064 +18128 =( )。

（6）、一个最简分数，若分子加上1，约分可得到12 ；若分子减去1，约分可得到14 ，这个分数是（ ）。

（7）、一个长方体的前面和上面的面积之和是77平方厘米，它的长、宽、高都是整数，而且是质数，这个长方体的体积是（ ）。

15、（1）．甲桶的水比乙桶多20%，丙桶的水比甲桶少20%，乙、丙两桶（ ）水多。

（2）．水结成冰后体积增大它110 ，问冰化成水后体积减少它的（ ）。

（3）．一只猴子偷吃桃树上的桃子，第一天偷吃了130 ，以后的28天，分别偷了当天现有桃子的129 128 …… 13 ， 12 。偷了29天以后，树上只剩下2个桃，问树上原有（ ）个桃。

（4）．一工人加工一批机器零件，第一天完成任务的15 ，第二天完成了剩下部分的13 ，第二天比第一天多完成20个，问这批零件共（ ）个。 分数除法应用题（二） 1、有耕地75公顷，其中棉田占35 。求棉田有多少公顷？

2、有棉田45公顷，占全部耕地面积的35 。全部的耕地面积是多少公顷？ 3、一个数的14 是12 ，这个数是多少？

4、一个数的56 是123 ，这个数是多少？ 5、华英小学收了212 吨白菜和2吨萝卜，共占学校菜园收获总量的38 。收白菜和萝卜的吨数各占学校菜园收获总量的几分之几？

6、美术组有30人，生物组的人数是美术组的13 ，航模组的人数是生物组的45 。航模组有多少人？

7、运来一些水果，运来苹果20筐，梨的筐数是苹果的611 ，同时又是桔子的35 。运来桔子多少筐？

8、商店售出2筐橙子，每筐24千克，占售出水果总数的。售出的香蕉占售出水果总数的14 。售出香蕉多少千克？

9、鹅的只数是鸡的25 ，是鸭的67 。养鸡480只，养鸭多少只？ 10、第一组、第二组、第三组的工作效率的比为5：3：4。一组采集15千克，二组、三组各采集多少千克？

11、甲乙两袋米，甲袋装米10千克。如果从乙袋中到出13 给甲袋，两袋米就一样多了。乙袋原来有多少千克米？

12、修一条路，第一周修了310 千米，第二周修了720 千米，两周一共修了全长的14 。这段路全长多少千米？

13、白兔和黑兔共有18只，其中黑兔的只数是白兔的15 。白兔和黑兔各有多少只？

14、19195 ÷11934 ×1113 ×3.003=（ ）。 423×925 ×334 -245 ×0.423×125=（ ）。 400克的35 相当于（ ）克的20%。 514×5 +615×6 +716×7 +…+18117×18 =（ ） 199 —1121 +11089 —1363 =（ ）

在数列13 、12 、59 、712 、35 、1118 ···中，第30个数是（ ）。 112 ×113 ×114 ×115 ×···×11100 =（ ）。

12 +16 +112 +120 +130 +142 =（ ）。

115 +215 +315 +···+1415 =（ ）。

1-12 -14 -18 -116 -132 -···-1512 -11024 =（ ）。 21-43 -415 -435 -463 -499 -4143 -4195 -4255 =（ ）。

（2343 +4343 +6343 +···+98343 ）-（3686 +5686 +7686 +···+99686 ）=（ ）。

15、希望小学五年级有学生360人其中男生占712 ，后来又转来了几个男生，这时男生站五年级总人数的60%，转来的男生有（ ）人。 16、服装厂第一车间有工人150人，第二车间的工人数是第一车间的25 ，两个车间的人数和正好是全厂工人总数的56 。全厂有工人（ ）人。

17．一桶油连桶重11千克，把油倒出34 后，剩下的油连桶重3.5千克，原来这桶油重（ ）千克，油桶重（ ）千克。

18．小芳第一周读书160页，比第二周少读20%，第三周比第二周多读10%，她第三周读（ ）页

19．红星机械厂加工一批零件，甲车间加工这批零件的20%，乙车间加工余下的25%，丙车间加工再余下的40%，还剩下1800个零件没有加工，这批零件共有（ ）个。

20．食堂有一批煤，用去总重量的23 后，又运回2600千克，现在存煤比原来还多20%，现在存煤（ ）千克

21、某机关有60名干部，其中女干部占25%，精减人员后调走一些女干部，这时女干部占总数的10%，调走女干部（ ）名。

22、小华读一本故事书，第一天读了全书的38 ，第二天读的比第一天余下的13 还多8页，此时还剩32页没有读，全书共有（ ）页。 分数应用题（三） 1、学校的果园里有梨树15棵，苹果树20棵。 （1）苹果树比梨树多多少棵？ （2）梨树比苹果树少多少棵？ （3）苹果树的棵树比梨树多几分之几？ （4）梨树的棵树比苹果树少几分之几？

2、一批货物，上午运走了总数的25 ，下午运走总数的38 ，还剩27吨没有运。这批货物共多少吨？

3、某厂上半月生产机床64台，下半月生产机床57台，全月生产的机床超过原计划的110 。原计划生产机床多少台？

4、一桶油，第一次取出总数的14 ，第二次取出总数的25 ，第二次比第一次多取出7.5千克。第一次取出多少千克？

5、某商店七月份的销售额是25万元，八月份比七月份增长15 ，九月份又比八月份降低15 。九月份销售额是多少万元？

6、三间房，第一间的面积是1312 平方米，正好占总面积的38 ，第二间的面积占总面积的25 ，第三间的面积是多少平方米？ 7、甲乙两数的比是3：4，乙数减去甲数得10.5，乙数是多少？ 8、一套桌椅的价格是48元，其中椅子的价格是课桌的57 。椅子的价格是多少元？

9、一项工程，甲队独做，5天完成；乙队独做，6天完成。 （1）甲乙两队合做两天，完成了这项工程的几分之几？

（2）甲乙两队合做两天后，由甲队独做，共需多少天完成任务？

10、学校去年春季植树500棵，成活率为85%，去年秋季植树的成活率为90%，已知去年春季比秋季多死了20棵树，问去年学校共种活了（ ）棵树

11、纸盒中有若干个乒乓球，其中14 一级品，n5 （n为正整数）是二级品，其余的91个是三级品，问共有（ ）个乒乓球。

12．某鸡场有三间饲养棚，第一间饲养棚有261只产蛋鸡，第二间饲养棚的产蛋鸡占总数的15 ，那么第三间饲养棚的产蛋鸡占总数的七分之几（ ）

13、甲、乙两桶油，甲桶比乙桶多12千克，从两桶中各取出5千克后，甲桶油的13 等于乙桶油的12 ，原来两桶共有（ ）千克。 14．六年级二百多人参加数学考试，其中118 的人不到70分， 17 的人不到80分，14 的人达到90分，那么得分在80至90分的有（ ）人。

15、1995÷199519951996 =（ ）。

16、40+32.7×28+173×2.88.8×6+3.4×8 =（ ）。

17、（19992000 +19981999 +…+23 +12 ）×（1+19981999 +19971998 +…+23 +12 ）-（19981999 +19971998

+…+23 +12 ）×（1+19992000 +19981999 +…+23 +12 ）=（ ）。

18、（1-14 ）×（1-19 ）×（1-116 ）×…×（1-1100 ）=（ ）

19、（10-455 ×1）+（9-455 ×2）+（8-455 ×3）+···+（2-455 ×9）+（1-455

×10）=（ ）。

20、甲、乙、丙合作一批零件，甲做的是乙、丙的12 ，乙做的是甲、丙的13 ，丙做了25个，这批零件有（ ）个。

21、某人在公共汽车上发现一个小偷向相反方向步行，10秒钟后

合集下载

分数乘法一教学设计、反思及说课

分数乘法一教学设计、反思及说课

分数乘法(一)教学设计教学目标：1．结合具体情境，在操作活动中，探索并理解分数乘整数的意义。

2．探索并掌握分数乘整数的计算方法，能正确计算。

3．能解决简单的分数乘整数的实际问题，体会数学与生活的密切联系。

教学重点：会用分数乘整数的计算法则真确进行计算。

教学难点：分析和解决分数乘整数的实际问题。

教学过程：一、设疑激趣，引入新课。

我们一起玩一个小游戏，每次拍两下，拍三次，多少下？你怎么知道的？每次拍三下，拍三次，多少下？还可以怎么列式？每次拍三下，拍五次，多少下？你怎么这么快就知道结果了？像这样求几个相同加数的和，都可以用乘法表示。

如果让你来计算，你会选择加法还是乘法，为什么？所以整数乘法的意义就是求几个相同加数和的简便计算。

1、先填空，再说说整数乘法的意义。

6+6=（）乘（）14+14+14=（）乘（）7∕9+7∕9+7∕9+7∕9+7∕9+7∕9+7∕9=（）乘（）2、口答：整数乘法的意义是什么？3、揭示课题，并板书。

板书课题：分数乘法(一)二、引导探索，解决问题。

1、分数与整数相乘的意义。

（1）出示例题：1个图案占一张彩纸的1/5，3个图案占这张彩纸的几分之几？（2）引导学生用涂一涂、加法计算，乘法计算三种分式来解决问题。

①用图示表示。

1个图案占这张彩纸的几分之几？3个图案占这张彩张的几分之几？②用加法怎么计算？③用乘法怎么计算？(3)引导发现。

（让学生体会分数乘整数的意义与整数乘法的意义是相同的，即求几个相同加数的和的简便运算。

）总结发现：求几个相同的分数和，可以用乘法计算。

分数与整数相乘的意义与整数乘法的意义相同。

2．分数与整数相乘的计算方法。

(1)涂一涂，算一算。

呈现题目。

（帮助学生进一步体会分数乘整数的定义，同时还可以帮助学生寸步体会“分数乘整数，分子和整数相乘，分母不变”的道理。

）(2)引导观察算式和结果。

教师：你是怎么算出得数的?算式中的数字与得数的数字有什么关联?让学生认真观察算式数字，思考其中的关联，并和同学交流，说一说自己有什么发现。

分数乘法教案-1

分数乘法教案-1

分数乘法教案分数乘法教案汇总7篇分数乘法教案篇1一、梳理知识1.怎样计算分数乘法2.怎样的两个数互为倒数?怎样求一个数的倒数?3.举例说说你能解决哪些用分数乘法计算的实际问题。

二、基础练习1.写出下面各题的数量关系式(1)绿花的朵数是黄花的。

(2)黄花的朵数比绿花多。

(3)一件上衣降价出售。

(4)实际比计划增产。

2.计算21×= ×26= ×= ×15×=3.计算下面各题，再观察每组题目和结果，你有什么发现?4. ×16 ○16× 13 ○×13 ×○ ×○×5. 米=( )厘米吨=( )千克 w W w .x K b 1.c o M时=( )分平方米=( )平方分米6. ×( )=( )×0.5=( )×6=( )×=1三、应用练习1.(1)黄花有50朵，红花是黄花的，红花有多少朵?(2)黄花有50朵，红花比黄花多，红花比黄花多多少朵?(3)黄花有50朵，红花比黄花多，红花有多少朵?2.(1)食堂有吨煤，用去一部分后还剩。

还剩多少吨?(2)食堂有吨煤，用去吨。

还剩多少吨?(3)食堂有吨煤，用去。

还剩多少吨?(4)食堂有吨煤，用去。

还剩几分之几?3.一辆卡车1千米耗油升，照这样计算，行千米耗油多少升?50千米呢?4.一件毛衣原来销售56元，现降低销售，降价多少元?现价是多少元?5.小军家有5口人，早上每人喝一瓶升的牛奶，一共喝了多少升?每升牛奶大约含钙克，一瓶牛奶含钙多少克?6.六年级一班有48名同学，二班的人数是一班的，三班的人数是二班的，六年级三班有多少人?分数乘法教案篇2教学目的1、使学生理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则，并能熟练地进行计算。

2、使学生掌握分数乘加、乘减混合运算，理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用。

3、使学生理解分数乘法应用题中的数量关系，会解答求一个数的几分之几是多少的应用题。

简单的分数乘法应用题教案

简单的分数乘法应用题教案

一、教学目标：1. 让学生理解分数乘法的概念和意义。

2. 培养学生解决实际问题的能力，提高学生对分数乘法应用题的解题技巧。

3. 培养学生合作交流的能力，提高学生的数学思维。

二、教学内容：1. 分数乘法的概念和意义。

2. 分数乘法应用题的解题方法。

三、教学重点与难点：1. 分数乘法的计算方法。

2. 解决分数乘法应用题的思路。

四、教学方法：1. 采用实例讲解法，让学生通过具体例子理解分数乘法的概念和意义。

2. 采用问题解决法，引导学生运用分数乘法解决实际问题。

3. 采用小组合作交流法，培养学生合作解决问题的能力。

五、教学准备：1. 准备相关实例和应用题。

2. 准备黑板、粉笔等教学工具。

【教学过程】1. 引入新课：通过一个具体的实例，讲解分数乘法的概念和意义。

例如，小明有2/3的苹果，小红的苹果数量是小明的3/2倍，请问小红有多少苹果？2. 讲解与练习：讲解分数乘法的计算方法，并进行相关练习。

例如，计算1/2乘以3/4的结果。

3. 应用题解决：引导学生运用分数乘法解决实际问题。

例如，一个长方形的长是宽的2/3，长方形的宽是10厘米，求长方形的长。

4. 小组合作交流：学生分组讨论，分享各自解决问题的方法和思路，互相学习。

5. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，强调分数乘法在实际问题中的应用。

【课后作业】1. 完成相关练习题，巩固分数乘法的计算方法。

【教学评价】1. 课堂练习的完成情况。

2. 课后作业的完成情况。

3. 学生对分数乘法应用题的解题思路和技巧。

六、教学拓展：1. 引导学生思考分数乘法在实际生活中的应用，例如购物、烹饪等。

2. 介绍分数乘法的运算律，让学生了解分数乘法的性质。

七、课堂小结：1. 回顾本节课所学内容，总结分数乘法的概念、计算方法和实际应用。

2. 强调分数乘法在生活中的重要性，激发学生学习兴趣。

八、课后作业：1. 完成练习册上的相关题目，巩固所学知识。

2. 搜集生活中的分数乘法应用题，与同学交流分享。

六年级数学教案：分数乘法应用题

六年级数学教案：分数乘法应用题

六年级数学教案：分数乘法应用题教学目标：1. 理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则。

2. 能够将实际问题转化为分数乘法应用题，并运用分数乘法解决实际问题。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

教学内容：1. 分数乘法的意义和计算法则2. 分数乘法应用题的类型及解题方法教学准备：1. 教学课件或黑板2. 练习题教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习分数乘法的意义和计算法则。

2. 引入分数乘法应用题的概念，激发学生的兴趣。

二、讲解分数乘法应用题（15分钟）1. 讲解分数乘法应用题的类型及解题步骤。

2. 通过例题讲解，让学生理解并掌握解题方法。

三、练习与解答（15分钟）1. 学生独立完成练习题，老师巡回指导。

2. 选取部分学生的作业进行讲解，纠正错误，巩固知识点。

四、总结与反思（5分钟）1. 让学生总结分数乘法应用题的解题方法和技巧。

2. 引导学生反思自己在解题过程中的优点和不足，提高解决问题的能力。

五、课后作业（布置作业）1. 根据课堂所学，布置相关的课后作业，巩固知识点。

教学评价：1. 课后收集学生的作业，评估学生对分数乘法应用题的掌握程度。

2. 在下一节课开始时，进行小测验，检验学生对分数乘法应用题的掌握情况。

六、案例分析：分数乘法应用题（15分钟）1. 展示一组分数乘法应用题，让学生观察并分析题目的特点。

2. 引导学生运用分数乘法的计算法则，解决实际问题。

3. 讨论解题过程中的困惑和解决问题的策略。

七、小组合作：解决问题（15分钟）1. 将学生分成小组，每组提供一组分数乘法应用题。

2. 要求学生在小组内合作，共同解决问题，并分享解题思路。

3. 选取部分小组的解题过程进行展示和讨论。

八、巩固练习：分数乘法应用题（15分钟）1. 给学生提供一些分数乘法应用题，要求学生独立完成。

2. 老师巡回指导，解答学生的疑问，并纠正错误。

3. 对完成练习的学生进行点评和反馈。

九、拓展与应用：分数乘法应用题（15分钟）1. 引导学生思考分数乘法应用题在实际生活中的应用。