构建高校图书馆发展新模式——教学型图书馆

１ 高校图书馆脱 离高校教 学服 务的原因和现状 １ ． １ 基本服务 职能 被忽视的原因 贴近教学 、 贴 近学科是 高校 图书馆 的服务指 导思想 ， 参与 教 学、 参与科研也是 图书馆 的基本 职能之一。但是随着高校教学 改 革 以及现代信 息技术的发展 ， 高校图书馆在参与教学工作 中出现 了新特点 ， 高校 图书馆 成为了一个高智能集成化 网络信息 资源 系 统 。信息 网络 的发展 ， 使 由之前传统的纸质馆藏文献信息 到现代 的数据 图书馆 发展 ， 信 息资源实现了电子化 、 信 息化 ， 高校 图书馆 在盲 目跟 随信息技术发展脚步 的同时 ， 似乎忽略 了 自身最 根本 的 职能， 那 就是服务 高校教学 ， 将 重点放在 了图书馆信 息化引进 和 建设 中 ， 忽视 了图书馆 的基本服务职能 。 １ ． ２ 服务 手段 落后单一 的原 因 随着 网络的发展 ， 学校知识信息的来源也更加多样性 。由于 些 院校 图书馆仍然处于传统模式 ， 不能及 时通过 网络 为广大师 生 提供服务 。于是 ， 高校 在教学过 程 中也就远 离 了图书馆资源 ， 更偏 向于 网上 资源 。高校教学 实现改革 ， 实行新 的教学 方式 ， 如 远程 教学 ， 网络教 学等 ， 而且素质教育要 求学生全面发展 ， 知识 内 容要 求丰富 。图书馆在教学 改革 中的作用越来越不能显现 ， 跟不 上 高校 教学的节奏 。 ２ 重塑高校 图书馆教 学服务新模式 ２ ． １ 信 息导航服务模式 首先 ， 利用 网络信息资源发现报道 。高校是 文献 信息 情报的 专 门机构 ， 对 网上信息分 析具有专 业水平 ， 可 以捕 捉到最新 的科 技动 态 ， 为师生提供专业学科 的最新知识 。图书馆 的这种导航性 服 务可以使教学更加具有前 沿性 、 专业性 。 其次 ， 随着 现代教学改革 ， 高校也正在 向着专业化 、 综 合化方 向发展 。图书馆应 该建立一个 综合性 和一般性 的文献书 目数 据 库， 对 网上 的信息资 源进行 整合 、 分类 、 筛 选 。结 合高 校教学 内 容， 对一些专业 的学科知识进行深度挖掘 ， 使之有序化 ， 为用户信 息查 找提供方便 。 最后 ， 高校图书馆应该加强用户 网络检索 能力 的培训。在现 在 的信息技术下 ， 图书馆提供给受众 的还有大量 的网上资料和数 据资料 ， 这些新 的服务方 式要想 真正发挥作用 ， 还 需要广 大师生 学会 网络 检索技术 ， 只有 信息用户 自己掌握 了这些技术 ， 他 们才 会在 Ｅ ｌ 常 的学习 、 教 学 中及 时 、 准 确的 获取知识 ， 进行 交流和 运 用。所以高校 图书馆还应该 加强对用户网络检索能力 的培训 ， 让 高校师生掌握 网络 资源搜索 、 下载及文献处理方 法 ， 数据库 、 光盘 检索方法 。 ２ ． ２ 专题跟踪服务模式 高校教学改革后 ， 教学 内容不再局 限于课本 。而且高校为 了 实现 自家学 科特点 ， 对一 些本校特 色专业 的教 学研究不 断深化 ， 这 就需要教师除 了要有 丰富的专 业知识 ， 还要掌握 大量相 关其他 学科知识 。现代信 息技术 和网络为用 户查 阅信 息带来极 大的方 便， 但是 ， 网络信息 的宽泛性 ， 也为用户带来 了困扰 ， 教师准确 、 全 面、 集 中的获取 要想 的知 识也不是 什么易事 。这种情况 下 ， 就 需
的深入 ， 图书馆 也应该加 强 自身的教 学服务 水平 ， 找 准定位 。本 文就从 高校 图书馆脱 离高校教 学的原 因和现状入手 ， 进一步 阐释如何 重塑一 个贴近 高校教 学的新型 图书馆服务模 式。 关键词 ： 高校 图书馆 高校教 学 新模式
中 图分 类 号 ： Ｇ２ ５ ８ ． ６ 文献标识码 ： Ａ ＤＯＩ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ６ ７ ２ — ８ １ ８ １ ． ２ ０ １ ４ ． １ ９ ． ０ ７ ７
堕 垫
Ｎｏ ． １ Ｏ
ＴＩ ＭＥ ＥＤＵＣＡＴ１ 高校 图书馆发展新模式
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教 学型 图书馆
陆婕
摘要 ： 高校 图书馆是 学校 文献情报 中心 ， 是 学校教 学工作的重要组成部 分 ， 是 高校教 学工作的重要 的信 息源。随着高校教 学改革
一
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要 高校图书馆发挥 自己的信息情报功能 ， 图书馆应该深入信息资 源库发掘有 用信息 ， 根据本校 的学科特点 ， 有重点 的开发那些需 求面广 、 利用率 高的相关 信息 ， 最大限度 的满足教学的需要。 科 学技术和教学模式的变化 ， 要求 改变传统 图书馆 的服务方 式， 为 了适应新 时期 高教 教育 工作 ， 图书馆要建立信息服务模式 ， 由过去 的被 动上 门 ， 变成现 在的主动提供 服务 ， 再 由主动服务变 成参与式服务。图书馆员应该积极参与学校教学课程的研究 ， 及 时 了解学校 教学 的情 报需 求 ， 还应该根据学 校院系学科 的分布 ， 设立 相应 的学科馆 员 ， 有针 对性 的给高校 教学提供 文献 资料服 务 。图书馆 学科馆员要 充分 了解 图书馆馆藏的文献 资料 和各学
科的教学需要 ， 这样 就 能很 好 的采 购一 些 与教 学 有 关 的 图 书期 刊
资料 。学科馆员还应该及时 的与各科教师进行沟通 ， 了解他们 的 教学 需求 ， 并及 时 向各系 老师传达 图书馆 的最新文 献资料 和服 务， 并为 院系老师 、 研 究生提供深层 次的参考研究 咨询服务和 网
上答疑服务 。 ２ ． ３ 远 程 和 网 络 服 务 模 式 网络教学也是高校教学 的重要组成部分 。网络教学的发展 ， 也需要高校 图书馆为其提供更多 ， 更现代的服务 。网络教学需要