口语交际

第十一、十二课时 （口语交际、习作指导） 习作目标： 1、能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排。 2、能与同学进行商讨，培养自主合作的参与意识。 3、通过活动，培养对家乡的热爱之情。 基本课型： 读写联动 习作重难点： 通过丰富的内容，精彩的节目来表达对家乡的热爱之情。

第十一课时

教学过程： 一、谈话导入 激发兴趣 俗话说得好：一方水土养一方人。每个人对自己的家乡都有着深厚的感情。大诗人李白用诗句“举头望明月，低头思故乡”来表达自己对家乡的思念，而这诗句也成了表达思乡之情的千古名句。今天也让我们来畅谈一下对家乡的热爱之情吧。 二、畅所欲言 抒发情感 1.同学们，请你们来说说对家乡的热爱之情吧。 2.既然大家都这么热爱家乡，那么我们就以“浓浓的乡情”为主题来策划一次活动。既然是活动，形式就要丰富多彩，要通过丰富的内容、精彩的节目来表达对家乡的热爱之情。 三、小组交流讨论 1、明确小组讨论的内容：表演哪些节目；由哪些同学表演；怎样表演才能使节目更精彩。(讨论的时候，可以先讨论用什么形式来表达浓浓的乡情，思路应该开阔起来，不仅可以采取朗诵诗词，演唱歌曲等方式，还可以有学生自己的创造，比如“家乡画展”，“我做家乡小导游”“课本（诗词）剧”等符合学生实际和当地实际的活动。根据学生讨论的初步结果，分“朗诵诗词”“演唱歌曲”“家乡画展”等，小组具体商量内容、分工等事宜，这样既可以调动学生的积极性，也可以充分发挥学生的特长) 2、重点讨论怎样演才能使节目更精彩，根据讨论情况列出节目表。老师参与部分小组的交流，给予指导。 3、小结过渡：刚才老师参与了部分小组的讨论，看得出来同学们事先都做了精心的准备，而且在讨论的过程中非常热烈，方方面面的问题都能考虑到。每个小组都希望通过策划这次活动来表达对家乡的热爱，那现在就请同学们来展示一下你们小组策划的活动方案吧。 四、展示活动方案 1、以小组为单位展示活动方案。 2、其他同学可以质疑，也可以和同学进行深入的交流。 3、最后，可以分组列出节目表，把节目表在全班进行交流。根据讨论结果，师生确定活动的地点和时间。值得注意的是，一定要把策划的这次活动如期进行，这样不仅能进一步锻炼学生的口语表达能力，也使学生享受一种策划成功感的喜悦。 【范文引路】 诗歌朗诵 “自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。” 漂泊他乡的游子 无论走到哪里都无法让慈母放下深深的牵挂 异国他乡的人们 又有多少次在梦里回到魂牵梦绕的故土家园？ 时光荏苒，乡音未改 人间沧桑，故土难离…… 当我们每天呼吸着家乡新鲜的空气走在上学的路上 当我们每天迎着和煦的阳光在蓝天白云下追逐嬉戏 同学们，我们可曾想到---- 也许有一天，我们会离开家乡 在更广阔的天地里去寻求自己心的梦想 但是，我坚信 无论飞的多高，走的多远 这里的每一束阳光，每一寸土地 每一个微笑，每一片花草 每一个点点滴滴都会永远驻留在我们的心底 ----因为这里是生我养我的地方，是我们永远的家乡。 思乡的古诗 回乡偶书 贺知章 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识，笑问客从何处来 这首诗运用对比的手法，含蓄地写出作者久居客地、重返故乡的无限感慨和欣慰。

江畔独步寻花 杜甫 黄四娘家花满蹊， 千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞， 自在娇莺恰恰啼。 诗人杜甫在饱经离乱之后，寓居四川成都，在西郊浣花溪畔建成草堂，暂时有了安身 的处 所，心情比较舒畅。春暖花开时节，他独自在江畔散步赏花，写下了《江畔独步寻花》一组七言绝句 。

思乡的歌曲 歌曲《老地方》 歌曲《别来无恙》 歌曲《高原红》 歌曲《又见炊烟歌曲》 歌曲《青藏高原》

习作训练： 二十年后回故乡 【教学目标】: 1、引导学生如何想象，并把想象的内容具体、清楚的表达出来，培养思维与表达的能力。 2、通过创设情境、口语交际、小组合作，激发说的愿望，写的兴趣，明确要求以及写作思路。 3、鼓励学生大胆地想象，培养学生的想象力和创造力，激发作文的兴趣;培养学生关注生活，留意家乡现状，合理想象长大以后的家乡的变化，以自己的美好心愿抒发与家乡的亲切之情。 【教学重难点】： 1、要引导学生充分展开想象。 2、要引导学生注意学习本组课文表达感情的方法，适当运用在自己的习作当中。 【课前准备】： 采访家长,说说家乡二十年前的情况以及和现在情况的对比，并作记录。 【习作课时】: 2课时

【教学过程】： 一、交流采访所得，初步感受“变化” 1、交流：生说（住的：平房到套房到小别墅等；用的：自行车到摩托车到小轿车，家用电器，通讯工具，电视电脑电话；吃的：各色小吃，吃的花样多，南北饮食的融合；穿的；人的精神面貌。环境：公园，商店，广场，学校，医院，街道；科技；文化生活） 二、创设情景，教给方法，想象“变化” 1、 那么，再过二十年，家乡会发生哪些变化呢？也可以这样想，你希望哪些地方二十年后会是什么样的？ 2、 以护城河的变化为例，指导想象的方法。 （多媒体出示：现在西安护城河）师边问：现在的护城河给你什么感觉？怎么形容？二十年后会是什么样的？ 师：如果二十年后，护城河变成这样，（引导学生从水的样子、河岸的栏杆、岸边的植物、岸边的建筑、岸边的娱乐情形，夜景等方面说。） 师：除了景变美了，科技方面、人们的文化生活方面在这里会有哪些变化呢？（引导从清淤、处理杂物、游船等等方面。） 3、以街道为例。（引导从行道树、路灯、路面、四叉路口的交通问题、路边的花坛、垃圾桶等等方面想象景象、科技方面的变化。） 4、还有哪些变化呢？引导学生从自己熟悉的方面写起，比如，你喜欢游泳，希望游泳池有哪些改进；你喜欢汽车，希望汽车会有哪些改进；从自己熟悉的地方写起，比如，自己生活的小区希望小区里的设施有哪些改进，再添些什么能更满足大家的需要；从自己碰到的不方便想起，比如炎炎烈日，如果一路上都有树阴遮盖该多好；（注意想象要合理，看谁是最准确的“预言家”，20年后的事我们可都看得到，看谁的设想二十年后能实现。想象不但要新奇还要合理。） 5、全班交流，让学生围绕情节想具体，使自己的想象更丰满。注意引导学生进行“合理、具体”的想象。 三、理清行踪，串联“变化” 1、以“回乡见闻”为线索把这些变化串珠子一样连接起来，共同表现美好的家乡。 （街道---护城河---商店---公园---医院---高楼---小区---工厂---家里） 2、写法指导：要点面结合，要有详有略，确定有代表性的景物作为重点写，写具体，其他景物可以用一两句话概括性介绍。 四、创设回乡情境，再激情思 1、指导文章的开头： （1）以思乡的诗句开头：如“独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。”又是一年的中秋，离家有二十个年头了，该回家乡看看了。 （2）以偶然听到能引起乡思的歌曲开头：如“又见炊烟升起，暮色照大地，想问阵阵炊烟，你要去哪里„„” （3）以接到同学或亲友打来的电话为开头：如“喂，XXX，你忙什么呢，都二十年了，快回来吧。我去机场接你，不然，你恐怕要迷路了。” （4）以接到同学或开公司或搬新家的邀请，以电子邮件的形式开头；如“菜头（外号），我的新公司于6月6号剪彩，回来捧捧场哦。记住了，切切。”看着电子邮件，我思绪万千，„„ 【范文引路】 二十年后回故乡 “江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。”我已离开故乡20年了，非常想念故乡。他会变成怎样呢？ 今天，我坐飞机来到故乡——广东云浮，刚一下飞机使我大吃一惊，以前那条弯弯曲曲而又窄小的小路已变成一条宽敞又平整的大路，更样我惊讶的是那条不仅肮脏而又多垃圾的小路尽变成了一条清澈见底了小溪了，就连房子也变了，不在那么的简便了，都成了雄伟的高楼大霞，华丽的别墅了。 正在观赏着故乡的风景，突然有人拍了一下我的肩膀。我回头一看，大叫了一声:“刘香我的老同学。”刘香激动的说:“好久不见了，我都认不出你了呢？走，去我家坐一坐吧？刚下飞机应该很累吧？” 刘香家是一栋别墅，刚一开门就有十几个机器人走出来说一声:欢迎主人回来。刚一坐下凳子，一个机器人拿出了一些小点心，我和刘香一边吃点心一边聊天。正聊得开心呢？可已经七点了，我要走了。以后要常来哦，再见。 故乡的变化真大呀，真让人恋恋不舍。你知道故乡的变化为什么会变化的这么快吗？那是因为中国的科技越来越发达了。 二十年后回故乡 我从异国他乡归来，踏上了回家的路。一路上，我神采飞扬，浮想联翩，回想着艰苦的求学之路，如今带着丰硕的成果回到生我养我的故乡水土，准备用自己奋斗的结晶建设我的家乡。 当我走在回家的路上时，我简直不敢相信我的眼睛，往日那泥泞的羊肠小道变成了宽阔平坦的大马路，以前地上清理不掉的污点都消失不见！当我走到人工街的时候，连忙护住了身上的衣服，因为摆在马路两旁的并不是高大挺拔有着绿油油的树叶的大树，而时一条向右银子做的白龙的喷泉，喷泉的水既没有喷到我的身上，而且还形成了一个欢迎仪式，回应着来自远方的客人！ “叮当”我回过神来一看，原来是表姐正在叫我。我高兴的跑过去降表姐诉说了回来的路上发生的事。我没边走边说，不一会就来的了表姐的车上，再回家的时候我忽然发现这辆车开得太快了，我忧心忡忡的对表姐说“表姐这辆车开得太快了！”表姐不以为然的对我说“放心吧！这辆车是最新品牌，简直可以和飞机媲美，撞车的几率只有百分之五，有是自动驾驶！” 过了几分钟就到家了，家的前面是个湖，往日那恶臭的河流变成了清澈见底