证明或判断等差(等比)数列的常用方法
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... .. 证明或判断等差(等比)数列的常用方法 湖北省 王卫华 玉芳 翻看近几年的高考题,有关证明、判断数列是等差(等比)数列的题型比比皆是,如何处理这些题目呢?且听笔者一一道来. 一、利用等差(等比)数列的定义
在数列{}na中,若1nnaad(d为常数)或
1nnaqa(q为常数),则数列{}na为等差(等比)数列.这是证明数列{}na为
等差(等比)数更最主要的方法.如: 例1.(2005北京卷)设数列{}na的首项114aa,且11214nnnanaan为偶数为奇数 ,
记2111234nnban,,,,…. (Ⅰ)求23aa,;(Ⅱ)判断数列{}nb是否为等比数列,并证明你的结论. 解:(Ⅰ)21321111144228aaaaaa,; (Ⅱ)43113428aaa,所以541132416aaa,
所以1123351111111144424444baabaabaa,,, 猜想:{}nb是公比为12的等比数列. 证明如下:因为121221111111()424242nnnnnbaaabnN, 所以{}nb是首项为14a,公比为12的等比数列. 评析:此题并不知道数列{}nb的通项,先写出几项然后猜测出结论,再用定义证明,这是常规做法。 例2.(2005山东卷)已知数列{}na的首项15a,前n项和为nS,且
125()nnSSnnN(Ⅰ)证明数列{1}na是等比数列;(Ⅱ)略. ... .. 解:由已知*125()nnSSnnN可得2n时1,24nnSSn两式相减得:112()1nnnnSSSS,即121nnaa,从而112(1)nnaa, 当1n时,21215SS,所以21126aaa, 又15a,所以211a,从而2112(1)aa.
故总有112(1)nnaanN,,又11510aa,,从而1121nnaa. 所以数列{1}na是等比数列. 评析:这是常见题型,由依照含nS的式子再类似写出含1nS的式子,得到1nnapaq
的形式,再利用构造的方法得到所要证明的结论.本题若是先求出通项na的表达式,则较繁. 注意事项:用定义法时常采用的两个式子1nnaad和1nnaad有差别,前者必
须加上“2n≥”,否则1n时0a无意义,等比中一样有:2n≥时,有1nnaqa(常
数0);②nN时,有1nnaqa(常数0). 二.运用等差或等比中项性质 212{}nnnnaaaa是等差数列,221(0)nnnnaaaa{}na是等比数列,这
是证明数列{}na为等差(等比)数列的另一种主要方法. 例3.(2005江苏卷)设数列{}na的前项为nS,已知1231611aaa,,,且1(58)(52)123nnnSnSAnBn,,,,,其中AB,为常数.
(1)求A与B的值;(2)证明数列{}na为等差数列;(3)略. 解:(1)由1231611aaa,,,得1231718SSS,,.
把12n,分别代入 1(58)(52)nnnSnSAnB,得28248ABAB, 解得,20A,8B. (Ⅱ)由(Ⅰ)知,115()82208nnnnnSSSSn,即 ... .. 11582208nnnnaSSn, ① 又2215(1)8220(1)8nnnnaSSn. ② ②-①得,21215(1)58220nnnnnanaaa, 即21(53)(52)20nnnana. ③ 又32(52)(57)20nnnana. ④ ④-③得,321(52)(2)0nnnnaaa,∴32120nnnaaa, ∴3221325nnnnaaaaaa,又215aa, 因此,数列na是首项为1,公差为5的等差数列. 评析:此题对考生要求较高,通过挖掘nS的意义导出递推关系式,灵活巧妙地构造得到中项性质,这种处理大大简化了计算. 例4.(高考题改编)正数数列{}na和{}nb满足:对任意自然数1nnnnaba,,,成等差
数列,11nnnbab,,成等比数列.证明:数列{}nb为等差数列. 证明:依题意,1002nnnnnabbaa,,,且11nnnabb,
1(2)nnnabbn≥.
112nnnnnbbbbb.
由此可得112nnnbbb.即11(2)nnnnbbbbn≥. 数列{}nb为等差数列.
评析:本题依据条件得到na与nb的递推关系,通过消元代换构造了关于{}nb的等差数列,使问题得以解决. 三.运算数学归纳法 这种方法关键在于猜想要正确,用数学归纳法证明的步骤要熟练,从“nk时命题成立”到“1nk时命题成立”要会过渡. 例5.(2004全国高考题)数列na的前n项和记为nS,已知11a,
12(1,2,)nnnaSnn.证明:数列nSn是等比数列.
证明:由11a,12(1,2,)nnnaSnn,知211213,1aSa214222Sa, ... .. 111S
,猜测nSn是首项为1,公比为2的等比数列.
下面用数学归纳法证明:令nnSbn. (1)当2n时,212bb,成立. (2)当3n时,312332132(13)12,42Saaabb,成立. 假设nk时命题成立,即12kkbb.
那么当1nk时,111222111kkkkkkkkkSSSSakbSbkkkk,命题成立. 综上知nSn是首项为1,公比为2的等比数列. 例6.(2005浙江卷)设点1(0)(2)nnnnnAxPx,,,和抛物线2:()nnnCyxaxbnN,
其中11242nnan,nx由以下方法得到:11x,点
22(2)Px,在抛物线2111:Cyxaxb上,点11(0)Ax,到2P的距离是1A到1C上点的最短距
离,,点11(2)nnnPx,在抛物线2:nnnCyxaxb上,点(0)nnAx,到1nP的距离是n
A
到nC上点的最短距离. (1)求2x及1C的方程.(2)证明{}nx是等差数列. 解:(I)由题意得:2111(1,0),:7ACyxxb. 设点(,)Pxy是1C上任意一点,则221||(1)APxy2221(1)(7)xxxb 令2221()(1)(7),fxxxxb则'21()2(1)2(7)(27).fxxxxbx 由题意:'2()0,fx即2222122(1)2(7)(27)0.xxxbx 又22(,2)Px在1C上,222127,xxb 解得:213,14.xb,故1C方程为2714.yxx (II)设点(,)Pxy是nC上任意一点,则222||()()nnnnAPxxxaxb 令222()()()nnngxxxxaxb, 则'2()2()2()(2)nnnngxxxxaxbxa. ... .. 由题意得g1'()0nx,即211112()2()(2)0nnnnnnnnxxxaxbxa 又2112,nnnnnxaxb 11()2(2)0(1).nnnnnxxxan即11(12)20nnnnnxxa (*)
下面用数学归纳法证明21nxn ①当1n时,11,x 等式成立. ②假设当nk时,等式成立,即21,kxk 则当1nk时,由(*)知 110(12)2kkkkkxxa
又11242,kkak 11221.12kkkkkxaxk 即当1nk时,等式成立.由①②知,等式对nN成立.{}nx是等差数列. 评析:例5是常规的猜想证明题,考查学生掌握猜想证明题的基本技能、掌握数列前n项和这个概念、用数学归纳法证明等差数列的方法;例6是个综合性比较强的题目,通过求二次函数的最值得到递推关系式,再直接猜想然后用归纳法证明,解法显得简洁明了,如果直接利用递推关系式找通项,反而不好作. 四.反证法 解决数学问题的思维过程,一般总是从正面入手,即从已知条件出发,经过一系列的推理和运算,最后得到所要求的结论,但有时会遇到从正面不易入手的情况,这时可从反面去考虑.如:
例7.(2000年全国高考(理))设{}{}nnab,是公比不相等的两等比数列,nnncab.证
明数列{}nc不是等比数列. 证明:设{}{}nnab,的公比分别为pq,,pq,nnncab,为证{}nc不是等比数列只需证2213ccc.事实上,2222222111111()2capbqapbqabpq 2222222213113311111111()()()()()ccabababapbqapbqabpq
222pqpqpq,
,又11ab,不为零,2213ccc,故{}nc不是等比数列.
评析:本题主要考查等比数列的概念和基本性质、推理和运算能力,对逻辑思维能力有较高要求.要证{}nc不是等比数列,只要由特殊项(如2213ccc)就可否定.一般地讲,否定性的命题常用反证法证明,其思路充分说明特殊化的思想方法与正难则反的思维策略的重要性 .