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【导语】课文再现了小作者画红马受到老师的充分肯定而喜出望外的情景，极富儿童化的语言，既贴近孩子的生活，通俗易懂。
大范文网WTT整理了小学二年级上册语文《红马的故事》教案三篇，希望对你有帮助!《红马的故事》教案一教学目标：１独立学会要求掌握的１０个生字，认识９个生字；学习运用工具书及联系上下文，理解“自由、含苞待放、居然”等词语。
２初步了解冒号的一般用法。
３能正确、流利、分角色朗读课文。
４理解课文内容，知道在学习、生活中只有善于观察、勤于思考、大胆想象、勇于创新，才能体验尝试后的喜悦。
教学重点：1、注意“帮”的结构；“待”是多音字；2、能正确、流利、分角色朗读课文。
3、体会文中融洽的师生关系，懂得：只有善于思考，勤于观察，大胆想象，勇于创新，才能体验到尝试后的喜悦。
教学难点：学习冒号的用法。
教学时间：两课时教学准备：课件第一课时学习内容：1初读课文，认识生字新词，读顺课文，初步了解文章内容。
2了解小作者的创作过程，激发学生的阅读兴趣，。
教学过程：一、激情导趣。
1你逛过动物园吗？谁能说说你见到的马有什么特点？2你见过红马吗？今天我们就一起来学习一篇故事，故事的题目是——板书并指名读课题——《红马的故事》3读了课题，你有什么问题想问？（把学生的问题写在黑板上。
）二、初读课文，整体感知。
（一）学法指导：（课件出示）1、标：标出自然段。
2、记：画出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记。
3、画：画出自己喜欢的句子。
4、问：不懂的问题。
（二）讨论：小组长检查自学情况，教师巡视。
1、教师配乐范读2、学生按自学步骤自学课文3、检查生字情况A出示文中生字的词语，学生自由读，用自己喜欢的颜色在文中圈出，再齐读。
B扩词。
含苞待放滑稽自由一片叶瓣一只苍蝇一头牛一匹马C你还能找出这样的词组吗？（一幅画）（三）师生交流。
三年级上册语文《红马的故事》教案教学目标：1、学会l0字，会认9个字(其中1个为多音宇)。
结合上下文或运用工具书理解“自由、含苞待放、居然”等词语。
2、正确流利地分角色朗读课文。
3、初步了解冒号的一般用法。
4.理解课文内容，知道在学习、生活中只有善于思考、勤于观察、大胆想象、勇于创新，才能体验尝试后的喜悦。
教学重点：是识字和理解课文内容，指导分角色朗读课文。
教学难点：感受小作者的心情和快乐，初步了解冒号的一般用法。
教学过程：1、检查认读生字词。
二、自读自悟，合作探究1、读课文2—13自然段，想想我们为什么最喜欢上美术课。
2、学生自由读课文，教师相机引导。
我们喜欢上美术课，有哪些理由呢?可以在找到的句段旁写上批语，做上记号;同座的两位同学如果都读完了互相议一议，看看自己找的理由是否正确。
用心读书，用心思考，用心体会，用心倾听学习就有收获。
这两位同学做得很好，在交流的过程中边朗读，边圈画。
围绕“我们为什么最喜欢上美术课”开展教学。
根据学生的发言，相机指导学生学习、朗读、理解课文。
1、我们为什么最喜欢上美术课?谁愿意起来把你的学习体会和大家交流交流。
(3)指名学生起来读句子。
学生读句子时，教师相机出示下面句子，指导朗读。
A.“他画得真妙啊!一头漫在水里洗澡的牛，尾巴上还停着一只苍蝇;花瓶里有三朵百合：一朵盛开，一朵含苞待放，一朵掉了一片叶辫在桌面上。
”(4)瞧!老师的画的确画得妙!谁还想读。
(5)读得好!花瓶中的三朵百合各有各的姿势。
全班女生一起读。
我听出来了，三朵百合真是很美。
你瞧：在三朵百合的后面加上一个小冒号，我们就知道后面的三朵百合各有各的姿势，是不一样。
多神奇的小冒号。
再读这两个句子，看看你能不能发现和这相类似的小冒号。
(6)第2句中小冒号和这个冒号相类似。
(7)你来读读这句。
是啊，老师的画真是画得好，滑稽的小丑，戴面具的狮子，会走路的椅子都很可爱。
我们一起来读。
(8)谁会用下面的句式说话，恰当地运用冒号?教师点击CAI：有的，有的，有的。
《三年级数学上册教案【鄂教版三年级语文上册教案：红马的故事】》摘要：（）学法指导（课件出示）、标标出然段，（幅画）（三）师生交流，、重师写以下几故、级、粉、板、事3、学生练笔教师巡视指导教材分析用己眼睛看脑筋想用心体会创作与不样东西既是也是独特更是有价值和性课再现了作者画红马受到老师充分肯定而喜出望外情景极富儿童化语言既贴近孩子生活通俗易懂学生定会很喜欢教学目标１独立学会要掌握１０生认识９生；学习运用工具及系上下理“由、含苞待放、居然”等词语２初步了冒般用法３能正确、流利、分角色朗课４理课容知道学习、生活只有善观察、勤思考、胆想象、勇创新才能体验尝试喜悦教学重、“”结构；“待”是多音；、能正确、流利、分角色朗课3、体会融洽师生关系懂得只有善思考勤观察胆想象勇创新才能体验到尝试喜悦教学难学习冒用法教学两课教学准备课件课学习容初课认识生新词顺课初步了容了作者创作程激发学生兴趣教学程、激情导趣你逛动物吗？谁能说说你见到马有什么特？你见红马吗？今天我们就起学习故事故事题目是——板并指名课题——《红马故事》3 了课题你有什么问题想问？（把学生问题写黑板上）二、初课整体感知（）学法指导（课件出示）、标标出然段、记画出生、新词及不认识词问问记记3、画画出己喜欢句子、问不懂问题（二）讨论组长检学情况教师巡视、教师配乐、学生按学步骤学课3、检生情况出示生词语学生由用己喜欢颜色圈出再齐B 扩词含苞待放滑稽由片叶瓣只苍蝇头牛匹马你还能出这样词组吗？（幅画）（三）师生交流课写是件什么事？给你留下印象深是什么？课延伸边边想象并动手画画作者画上画了些什么？四、写指导、主观察“我会写”说说你发现你会用什么方法记住哪生？、重师写以下几故、级、粉、板、事3、学生练笔教师巡视指导、展示交流强调左右结构不能太分开“事”横要有变化二课学习容体会融洽师生关系懂得只有善思考勤观察胆想象勇创新才能体验到尝试喜悦、复习巩固听写生用“事”组词二、创设情境抓住关键词句、平常你喜欢什么老师上课什么？、了红马故事说说老师你喜欢吗？什么？3、从课哪些词句可以看出这位老师不仅你们喜欢他学生们更喜欢？、喜欢他什么？从哪些词句出？三、朗指导品、引导学生不段落想象不心情试用不语气出、分组分角色朗出对老师喜爱、敬佩、感激我胆创作得到肯定而惊喜、豪四引导学生说出冒作用出示句子老师走到我旁边笑着问“画啦？这是什么马？”（表示提起下）花瓶里有三朵合朵盛开朵含苞待放朵了片叶瓣桌面上（用总说面表示分说）五、拓展想象其他学看到了我画会想些什么？说些什么？。
5.红马的故事教材分析:用自己的眼睛看，脑筋想,用心去体会，创作与大家不一样的东西既是最好的也是最独特的，更是最有价值和个性的。
课文再现了小作者画红马受到老师的充分肯定而喜出望外的情景，极富儿童化的语言，贴近孩子的生活，通俗易懂，学生一定会很喜欢的。
教学目标：1、会写9个生字，认识8个生字；学习运用工具书及联系上下文,理解“自由、含苞待放、居然”等词语。
2、初步了解冒号的一般用法。
3、能正确、流利、分角色朗读课文。
4、理解课文内容，知道在学习、生活中只有善于观察、勤于思考、大胆想象、勇于创新，才能体验尝试后的喜悦。
教学重点：1、注意“帮”的结构;“待”是多音字;2、能正确、流利、分角色朗读课文。
3、体会文中融洽的师生关系，懂得:只有善于思考，勤于观察，大胆想象，勇于创新，才能体验到尝试后的喜悦。
教学难点：学习冒号的用法。
教学时间：两课时教学准备:课件第一课时学习内容:1、初读课文，认识生字新词，读顺课文，初步了解文章内容.2、了解小作者的创作过程,激发学生的阅读兴趣。
教学过程：一、激情导趣。
1、你逛过动物园吗？谁能说说你见到的马有什么特点？2、你见过红马吗?今天我们就一起来学习一篇故事，故事的题目是-—板书并指名读课题—-《红马的故事》3、读了课题，你有什么问题想问?（把学生的问题写在黑板上。
)二、初读课文，整体感知。
(一）学法指导：（课件出示）1、标：标出自然段。
2、记：画出生字、新词及不认识的字词,问一问，记一记。
3、画：画出自己喜欢的句子。
4、问:不懂的问题。
（二）讨论：小组长检查自学情况，教师巡视。
1、教师配乐范读2、学生按自学步骤自学课文3、检查生字情况A出示文中生字的词语,学生自由读,用自己喜欢的颜色在文中圈出，再齐读。
B扩词.含苞待放滑稽自由一片叶瓣一只苍蝇一头牛一匹马C你还能找出这样的词组吗？（一幅画）（三）师生交流.1课文写的是一件什么事？给你留下印象最深的是什么?2课后延伸：边读书边想象并动手画一画小作者的画上画了些什么?三、写字指导。
