苏教版语文必修三 第 二专题《8 老王》(共20张PPT)

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写人记叙文的构思中既要从众多事件 中精选最能体现中心的材料，又要安排 文章的谋篇布局。
这篇写人记事的散文，材料琐碎，但 是经过作者的组织，成为一个有机整体。
本文的段落作者是怎么组织的？这样 的安排又给我们怎样的启示呢？
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作者对琐碎材料的组织以成有机整体，是 兼用逻辑顺序和时间顺序来编排的。开头四 段写老王的三点基本情况是按逻辑顺序，正 因谋生的困难，收入少，所以生活清贫。下 面三段是按时间顺序。
课文开头四段先写老王的职业生活缺陷、 居住条件等情况。
下面三段则回忆老王的工作与为人，两个 片断写他为人好，一个片断写“文革”时期， 他的生计越来越艰险。
后面几个段落，是最后一个片断，写老王 离世前一天的事情，最能见出老王心地善良。
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在这篇课文中，老王是一个怎样的人？ 作者的善良表现在哪里? 老王的善良又表现在哪里? 对课文结尾的最后一句话，应该怎样 理解?
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注音
塌败（ tā ） 翳（ yì ） 绷（ bēng ）
取缔（ dì ） 伛（ yǔ ） 骷髅（ kū lóu） 滞笨（ zhì ）败。
滞笨： 呆滞笨拙。
取缔： 明令取消或禁止。
愧怍： 惭愧。
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文章思路
课文以“我”与老王的交往为线索，写了老 王的几个生活片断，请你把它们找出来。
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再是人道主义精神。这种精神要求社会 关心个人、同情个人，尊重个人对社会作出 的贡献，尊重人格，维护社会成员的基本权 利。
作者一家对老王是怀有这种精神的。知 道老王有夜盲症，就送了大瓶鱼肝油。他们 总是照顾老王生意，坐他的车，让他挣点钱。 老王收钱常常客气，他们总是照原价付。平 板三轮不敢坐了，还是关心老王是否能维持 生活。总之，对不幸者怀有一颗爱心，才能 这么关心人，爱护人。

难艰凉凄、微卑苦穷
老王的生活很苦，表现在哪些方面？
A、靠一辆破旧的三轮车活命。 B、“文革”期间载客的三轮车被取缔， 他的生计就更加窘迫，只能凑合着打 发日子。 C、打了一辈子光棍，孤苦伶仃。 D、眼睛不好，瞎了一只眼。 E、住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。
。人好的报必恩知 、良善地心、道厚实老
老王的善良表现在哪里？
“我们仨（sā）”
杨绛与钱钟书
钱钟书夫妇和女儿 钱媛
文章作于1984年。这是一篇回忆性 的散文，作者记叙了自己从前同老王交 往中的几个片段，当时正是“文化大革 命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作 者夫妇被认为是“反动学术权威”。但 是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影 响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王 的交往深深的印刻在了作者的脑海之 中……
作者一家的善良表现在哪里？
A、照顾老王的生意，坐他车；
B 、老王再客气，也付给他应得的报酬；
C、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送， 也给了钱；
D、关心老王的生计：三轮车改装后，生 意不好做，关切询问他是否能维持生活。
E、她的女儿也如她一样善良，送老王大 瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。
追问
既然“我”也关爱老王， 为何文中还说“愧怍”？
杨绛
杨绛， (1911 — )，钱钟书夫人，
本名杨季康，著名的作家、评论 家、翻译家、学者。祖籍江苏无 锡，生于北京。 1932年毕业于苏 州东吴大学。 1935—1938年留学
英法，回国后曾在上海震旦女子 文理学院、清华大学任教。 1949
年后，在中国社会科学院文学研 究所、外国文学研究所工作。主 要作品有剧本《称心如意》、 《弄假成真》，长篇小说《洗 澡》，散文《干校六记》，随笔 集《将饮茶》，译作《堂 ?吉诃 德》、《吉尔 ·布拉斯》等。

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老王
X新知导学 INZHIDAOXUE
D答疑解惑 A YI JIE HUO
D读写延伸 UXIE YANSHEN
问题导思 多维探究 文脉图解
【目标一】把握文章思路及内容,理解作者情感。 1.老王的一生,可以概括为两个字:苦、善。老王的苦和善,具体 表现在哪里? 提示苦:①职业苦——蹬三轮谋生。②身体残疾——顾客少。③ 居住条件差。④生活苦,孤身一人。 善:①诚实不欺,送的冰块大,车费减半。②送钱先生看病,不要钱。 ③给三轮装护栏,为乘客着想。④临死前送香油、鸡蛋。 2.文中作者一家人的善良表现在哪里? 提示①照顾老王生意,坐他的车。②老王再客气,也付给他应得 的报酬。③送大瓶鱼肝油。④关切地询问老王是否能维持生活。 ⑤老王送来香油、鸡蛋,不能让他白送。
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老王
背景助读 知识链接 基础梳理
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D答疑解惑 A YI JIE HUO
D读写延伸 UXIE YANSHEN
2.回忆性散文:回忆性散文是以散文的基本形态为基础,在叙述上 用回忆过去的方式,对过去发生的事件进行回忆、阐述、描写的一 种散文。散文是一种自由、灵活的抒写见闻感受的文体,能够让我 们通过一种十分精粹、亲切的形式,读到作者对于人或事的感悟。 阅读和欣赏散文,既要细心领会作者对于人或事的感悟,又要认真 分析作者用以表达这种感悟的形式。
易错字
盲 肓 攘攘 嚷嚷
3.解词语 (1)惶恐:惊慌害怕。 (2)取缔:明令取消或禁止。 (3)扶病:带着病(做某件事)。 (4)愧怍:惭愧。
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词语

写颁奖词的要求：
1、体现人物身份 2、概述人物事迹
3、突出人物特点 4、评价人物精神
5、语言简洁富含深情 （也可从其他角度来写）
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假如杨绛散文《老王》一文中的“老王”被评为“感动中国”十大 人物,为老王写一段颁奖词。
杨绛
老王
她，是一位有良知的知 识分子：照顾老王的生意， 关心老王的冷暖。她给予老 王的是善良，她带给我们的 是震撼。她用自己的行动告 诉我们：不管你是幸与不幸， 关爱不幸者是每一个人不容 回避的责任。
……
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相依为命
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午餐时刻 20
或许这个也需要我们思考些什么。
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你认为应如何对待自己周围的 “老王”?
关注“老 王”
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平平淡淡中孕育着真情，平平凡凡中 折射出人性的真、善、美。一个幸运 者只有关爱不幸者的责任，没有歧视 不幸者的理由。让我们为老王喝采！ 为老王那颗金子般真挚而诚恳的心喝 采！
教学目标：
一、知识与技能：整体感知课文内容，了解文章 如何刻画人物的形象。
二、过程与方法：通过独立阅读，发表有独创的 见解。
三、情感态度与价值观：从课文中的人物身上， 学会善待他人，关注生活中的弱势群体。
教学重点：
理解课文如何细致刻画人物形象；学会善待他人。
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杨
绛
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2
1、老王的处境如何呢？
你，平凡到不能再平凡。 但可敬的是，你从不抱怨，默 默承受不幸；你身处困境，处 处照顾他人；你知恩必报，极 有道德良心。你用背影留给世 界一份别样的伟大，因为，你 有颗金子般的心！