《改造我们的学习》一PPT课件

01 了解背景
整风运动的主要内容： ●反对主观主义以整顿学风——《改造我们 的学习》 ●反对宗派主义以整顿党风——《整顿党的 作风》
前文第二部分指出了学习中的缺点，这一部
分紧承前文，先写这些缺点产生的根源，即主
观主义态度。进一步指出其实质、所形成的恶
劣作风及危害，逻辑严谨地论证了改造的必要
性。
后写马列主义态度的实质、形成的理论联系
实际的优良作风及产生的好处。为后文第四部
分提出改造学习语性的言具的体准意确见作好了铺垫，水到
渠成，逻辑严谨地闸释了改造学习的重要性。
04 扩展链接 毛泽东文章特点： 一是有气势，即有革命家的气势——“理直气 壮,舍我其谁”； 二是有思想，即有思想家的高度——“理从事 出，片言成典”； 三是知治家加文学家的语 言——典雅、通俗、幽默。
01 了解背景
实际情况；
指运 导用 实真 际理
中国实 际
相 结 合
国际经验：马克思列宁主义的 先进理
普遍真理
论
02 梳理结构 概括 内容
第三部分
主观主义态度与马克思列宁主义态度 有什么差别？用了什么论证方法？
主观主义态
ห้องสมุดไป่ตู้马克思列宁主
度
义态度
不作系统的周密的研究
作系统的
周割密断的历调史查和研究
不要割
无断目历的史研究马克思列宁主义理论 有目的研究
●要从哪些方面改造？部学习方法和学习制
●具体怎么改造？
度 三方面提议
02 梳理结构 概括 内容
速读课文，梳理文章结构，找出每部 分的主要语句，并概括主要内容。
02 梳理结构 概括 内容
第一部 分
第一部分结尾写到“所有这些， 都是很好的现象”，“很好的现 象”具体指的是什么？ 1.二十年来对马克思列宁主义的认

第三，皖南事变的发生，促使毛泽东思考如何尽快改变 与共产国际的关系，这是延安整风运动的导火线。
解
《改造我们的学习》
题
这是毛泽东在延安干部会议上所作的报告，是关于延安整风
运动的主要文献之一。
“改造”是指这篇文章的具体目的；
“我们”指的是中共党员；
“学习”指的学习的方法和学习的制度。
政论文
内涵：政论文是以政治问题为主要内容的论述文。它内容广泛,形式多样。 论述政治问题的,自然是政论文;从政治角度论述社会问题和思想问题的社会 论文、思想论文,也可以归入政论文;报纸杂志的社论、评论员文章、观察家 评论等大多数也是政论文。
问 题 探 究
【思考5】品味语言 1.标题中为什么选用“改造”这个动词？能不能换用“改变”或者 “改进”？ 明确 “改造”在这里有“改变旧的、建立新的，使适应新的形势 和需要”的意思，它包含“改”(改变)和“造”(创造)两个语素，体 现了在学风问题上破旧立新的精神。“改变”没有强调“立新”这 一面，“改进”比较强调“有所进步”而没有强调“破旧”这一面， 因此这两个词不能代替“改造”。
政论文主要有如下三个方面的特点： ①政治性:政论文常常研究重大政治问题,对于那些政治色彩浓厚的社会问题 和思想问题,也会进行理论与实际的探讨,体现政论文的政治敏锐性。 ②指导性:政论文不仅要用道理说服人,而且常常会进而成为人们行动的指导。 ③严密性:政论文特别强调评价的准确性、论证的逻辑性以及行文的周密性。
CONTENTS 目录
01 目 录 Add a title
03 初读课文 Add a title
05 03 Add a title
02 知人论世 Add a title
04 文本研读 Add a title

A．精心 B．精细 C．精细 D．精心
预言 断言 断言 预言
摸索 摸索 摸索 探索
可歌可泣 大书特书 可歌可泣 大书特书
3.阅读下列语段，完成其后的题目 中国共产党的二十年，就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体
实践日益结合的二十年。如果我们回想一下，我党在幼年时期，我们对于马克 思列宁主义的认识和对于中国革命的认识是何等肤浅，何等贫乏，则现在我们 对于这些的认识是深刻得多，丰富得多了。灾难深重的中华民族，一百年来， 其优秀人物奋斗牺牲，前仆后继，摸索救国救民的真理，是可歌可泣的。但是 直到第一次世界大战和俄国十月革命之后，才找到马克思列宁主义这个最好的 真理，作为解放我们民族的最好的武器，而中国共产党则是拿起这个武器的倡 导者、宣传者和组织者。马克思列宁主义的普遍真理一经和中国革命的具体实 践相结合，就使中国革命的面目为之一新。抗日战争以来，我党根据马克思列 宁主义的普遍真理研究抗日战争的具体实践，研究今天的中国和世界，是进一 步了，研究中国历史也有某些开始。所有这些，都是很，始终贯串着“理论和实际统一”这一条红 线：要改造——为什么要改造——怎么改造。
本文符合一般议论文的结构模式，如按“三段式”来划分，应该是怎 样的情势呢?
引论——前言(提出中心论点) 本论——第一、二、三部分(具体论证) 结论——第四部分(结论)
2、标出《改造我们的学习》各段关键句，划出结构框架图，说 明论证结构。
提出论点
改造学习制度和方法
回顾历史，肯定成绩
研究现状：一知半解
分析问题
指出缺点，总结危害
研究历史：黝黑一团 研究国际：不会运用
比较两种对峙态度
主观主义
解决问题
研究周围环境：系统周密 研究中国史：分工合作 研究马列主义：灵活全面

前仆后继：前面的人倒下了，后面的人继续跟上去，形容英勇奋斗，不 怕牺牲。 有的放矢：对准靶子射箭，比喻言论、行动目标明确。 徒有虚名：空有某种名声，指名不副实。也说徒有其名。 若明若暗：形容对问题或情况有所认识却不很清楚，也指对某事态度不 明朗。 夸夸其谈：说话或写文章浮夸，不切实际。 华而不实：只开花不结果，比喻外表好看，内容空虚。 可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。
按照上面的分析示例，同学们自主探究课文的第二部分和第三部分。 要求：概括主要内容，分析论证层次，指出论证方法。
（1）第二部分探究示例
●概括主要意思：指出在学习中存在的三个方面的缺点，从反面论证必 须改造我们的学习。 ●论证层次：先总说“我们还是有缺点的，而且还有很大的缺点”；接 着分析缺点的三大表现——不注重研究现状、不注重研究历史、不注重 马克思列宁主义的运用；再分析存在这些缺点的根源的三种典型—— “想当然”发号施令、不懂历史、理论和实际分离。 ●主要论证方法：举例论证、对比论证、比喻论证。
2.本文语言具有准确性、鲜明性、生动性，试做具体说明。
（2）鲜明性 ①善于进行正反对比。 ②爱憎分明的态度。
2.本文语言具有准确性、鲜明性、生动性，试做具体说明。
（3）生动性——善于使用口语和成语
“闭塞眼睛捉麻雀”“瞎子摸鱼”——主观主义不作调查研究，对现状 茫然无知。 “言必称希腊”“对于自己的祖宗，则对不住，忘记了”——主观主义 者不注重研究历史，使文章显得活泼，有风趣。 “粗枝大叶”“夸夸其谈”“生吞活剥”“一知半解”——形容主观主 义的不细心调查，空谈理论，无知、教条，语言很形象、深刻。
任务一：阅读《改造我们的学习》，明确文章的主要观点， 分析文章各部分的逻辑关系，梳理文章的论述思路。