第一单元 复习

知识脉络
新中国成立
开
成
国
立
大
意
典
义
1949年10月1日
人民政权的巩固
经
军
政
济
事
治
：
：
：
土
抗
西
地
美
藏
改
援
和
革
朝
平
解
放
1950年 1950年 1951年
6月
10月
【概括整合】
时间、地点: 1949年9月 北平
新 中 国 的
中
国
人 民 政
主 要 内
治
容
通过了《新中中国国人的民建政国治纲协领商，会具议有共临同时纲宪领法》的，作是用 选举了 中央人民政府委员会，毛泽东为主席
——李际均《抗美援朝战略遗产：中国大国地位的奠基之战》
材料二中，中国人认为中国在朝鲜战争中胜利的原因是什么？
丰富的作战经验；必胜的信念；高素质的部队和优秀的将领；战争的 正义性
两则材料中，中美双方关于战争胜负的观点有什么区别？
美国人重点强调自然条件和技术；中国人强调人的因素与素质
巩固政权的举措 3、
材料二 土地改革法规定，土改期间，县以上各级人民政府组织土地改革委 员会指导和处理相关事宜，乡、区、县、省农民大会及其选举的农民协 会为土改的合法执行机构。为了发动群众，工作团、工作队深入农村， 采用访贫问苦、诉苦会、召开农民代表会议和举办农民积极分子短训班 等形式，宣传党的土改方针、政策，把农民组织起来，建立以贫雇农为 核心的包括中农在内的农民协会，以此作为土改的主要执行机关。
（2）给上述图片拟定一个共同的主题。（2分）
巩固政权的举措 1、

声如闷雷 一条白线 白浪翻滚 山崩地裂 风号浪吼 恢复平静
“潮来前”的景象：江面上很平静，观潮 人的心情急切。闷雷滚动、一条白线 “潮来时”的景象：潮的声大，浪高，声 如“山崩地裂”，形如“白色城墙”、 “白色战马”。横贯江面 “潮头过后”的景象：潮头汹涌，漫天卷 地，余威犹在，恢复平静，水位上涨。
《雅鲁藏布大峡谷》
“植物类型博物馆”和“动物王国”
课文围绕雅鲁藏布大峡谷写了它的地
理位置，在（ 青藏高原 ）；然后写了它 被称为世界第一大峡谷，最后通过写大峡
谷的（ 山 ）、（ 水 ）、（ 生物多样性 ） 等展示了峡谷奇异的景观。
《鸟的天堂》记叙了作者和朋友两次 经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描 写了 和 的 傍晚静态的大榕树 第二天早晨群鸟活动 景象。表达了作者 对大自然生命力的热爱和赞美。
比一比，选词填空
继续（ ）跳上一只船。 平静 静寂 1、起初，周围是（ ）的。 2、过了好久，钱塘江才恢复了（ ）。
积累有“马”的成语： 快马加鞭 汗马功劳 天马行空 老马识途 青梅竹马 心猿意马 走马观花 积累与“云”有关的成语： 风起云涌 云淡风轻 行云流水 腾云驾雾 云开日出 烟消云散 云蒸霞蔚 风云突变 浮云蔽日 拨云见日 云雾迷蒙
形近字组词
株（ 珠（ 贯（ 惯（ 称（ 秤（ ） ） ） ） ） ） 逢（ 缝（ 梢（ 稍（ 灰（ 恢（ ） ） ） ） ） ） 朝（ 潮（ 竿（ 杆（ 笼（ 拢（ ） ） ） ） ） ） 沸（ 拂（ 芒（ 茫（ 奖（ 桨（ ） ） ） ） ） ）
你会填吗？
风平（ ）静 不容（ ）疑 水天相（ ） 人迹罕（ ） （ ）首东望 应接不（ ） 山（ ）地裂 （ ）头并进
连一连 丁丁冬冬泉 青山原不老 野火烧不尽 雾锁山头山锁雾 谁言心寸草 明月松间照

人教版五年级上册第一单元复习导学案一、学习目标：1．通过复习加深对课文内容的理解，提高阅读能力。

2．抓住语言文字体会文章的思想感情。

3．激发学生阅读的兴趣，让学生在阅读中不仅能获得知识、学会思考，而且会得到情感的陶冶和精神的享受。

二、学习重难点：激发学生阅读的兴趣，让学生在阅读中不仅能获得知识、学会思考，而且会得到情感的陶冶和精神的享受。

三、课前整理：▲目标：经历知识的整理与复习的系统过程，复习旧知，加深情感。

方法步骤：（完成得又快又好的同学加3颗星）1.找出读音容易出错的词语多读几遍，掌握读读记记部分词语。

2.找出自己印象深刻的句子来，读一读，谈谈自己的体会。

3.自由复习，回顾课文内容，说说表达了怎样的思想感情。

四、自主学习知识梳理：▲目标：①经历知识的整理与复习的系统过程，提高归纳、整理知识的能力。

②通过交流，提高自己与人合作的能力、语言表达能力等。

方法与步骤：（完成得又快又好的小组每人加3颗星）。

（1）独立完成以下填空题。

1．‚记住是吃饭长大的，也是读书长大的!‛这句话告诉我们______________。

其中‚吃饭长大‛指的是______________，‚读书长大‛指的是______________。

2．《小苗与大树的对话》一文中‚大树指的是______________，他说21世纪的青年应该是______________、______________、______________的人才。

3．‚一本你喜爱的书就是一位_______，也是一处你随时随地想去就去的_______。

‛在这里作者将_______比作_______，作者读书犹如_______，更能表达出_______。

4．‚读书破万卷，______________。

‛是______________关于读书的名言，我还积累了许多这样的话，如_______的‚______________‛（2）小组长检查、订正答案。

（3）随机抽取2-3组，班内展示。

部编版语文七下第一单元复习教案
教学目标
- 回顾和巩固学生在第一单元所学的内容；
- 培养学生的阅读理解能力；
- 提高学生的写作能力。

教学重点
- 复第一单元的重点知识和技能；
- 引导学生理解课文中的重点段落和句子；
- 帮助学生进行有效的写作练。

教学内容
一、复第一单元的课文内容
1. 班级朗读第一单元的课文，重点注重语音、语调和情感表达。

2. 巩固第一单元的生词与短语，并进行相关练。

二、阅读理解练
1. 给学生分发一篇与第一单元主题相关的短文。

2. 引导学生快速阅读，并回答相关问题。

3. 分组讨论，加深对短文的理解和掌握。

三、写作训练
1. 提供一个与第一单元的主题相关的写作任务，例如：写一篇关于自己青春记忆的文章。

2. 帮助学生理清写作思路，明确要表达的内容和结构。

3. 学生独立完成写作任务，并进行互评和修改。

教学方法
- 教师讲解与学生互动相结合的教学方法；
- 小组合作研究和讨论；
- 创设情境，激发学生的兴趣和想象力。

教学评价
- 利用口头问答、小组讨论、写作评估等多种方式进行教学评价；
- 具体评价标准可根据学校课程要求进行调整。