导游基础教学计划

识的 比例是 ４： ６ 。面试环节 中，１ ０个抽签讲解 的景 点是湖 北省导游基础知识 的范 围。 从湖北省导游资格证考试 的情 况 来看 ，考试题量大 、考试难度大 ，尤其是对平 时积 累比较 少
的高职学生来说 ， 要想在一个学期 的时 间内掌握考试 要求的 知识 点内容是有一 定难 度的， 这也就提 高了这 门课程 教学的
高职 《 导游基础知识 》教学改革探索
杨 国丽
（ 湖北科技职业学院，湖北 武汉 ４ ３ ０ ０ ７ ３ ）
［ 内容提要］ 在高职 课程教学改革深入推进进入实施层面之 际，旅游 管理专业 导游方 向的专业课程教学改革 探 索已经成为当务之急 。本文围绕 高职 旅游管理专业导游方 向的 《 导游基础知识 》课程教学 的特点 ，结合高职学 生的特 点和 湖北省导游资格证考试 的情况 ，重点就教学方法 的改进和教学思路 的改革进行 了研 究和剖析 ，提 出了
［ 收 稿 日期］ ２ ０ １ ３ ． ０ ９ ． １ ３
第 ２期
杨 国丽 ：高职 《 导游基础 知识 》教学改革探索
适 当的教学改革建议 。 ［ 关键 词］ 导游基础知识 ；高职教学 ；教学方法 ；教学改革 ［ 中图分类号］ Ｇ７ １
一
［ 文献标识码］ Ａ
［ 文章编号］ １ ０ ０ ８ ． ７ ４ ２ ７（ ２ ０ １ ４ ）０ ２ ． ０ ０ ３ ８ ． ０ ２ ２ ．信 息量大 、内容繁杂、与个别专业课程教学 内容 重 复
为今 后的实习和就业创造更好的机会 ；第三 ，学 以致用 ，让 高职 学生在拓宽知识面 的同时提升 自己的导游讲解 能力， 对
于学生今 后从事旅行社行业 的旅游服务工作来说十 分重 要。 三、《 导游基础 知识 》课程 的教学特点

《中国旅游地理》课程标准学时数：64课程类型：专业基础课一、课程的性质和任务本课程是研究旅游现象与地理环境和社会经济发展之间相互关系的一门学科，是浙江旅游职业学院旅行社管理系导游专业的一门专业课，是根据院编专业教学计划的要求制订的。

通过本门课程的学习，为学生将来从事导游工作打下文化基础，使其能够宣传好中国的旅游资源、旅游环境与旅游业，具备从事导游工作所需的旅游地理知识、文化素养，培养学生引导游客欣赏美景，感受文化，把知识应用于实际的能力，提高服务水平。

二、课程的教学基本要求从我国旅游业发展的实际出发，使学生具备从事导游工作所需的旅游地理知识，直接和具体满足游客的需要。

在课程结业时，学生应当能够做到：1、熟悉中国旅游资源；2、掌握中国旅游客源与客流、旅游交通的情况；3、掌握旅游路线设计的相关知识；4、熟悉我国各旅游大区旅游地理环境、旅游资源特征与主要旅游路线；5、熟悉我国各旅游大区内旅游亚区和游览地；三、学时分配：四、教学内容和基本要求（一）绪论教学目的与要求：通过本章教学，学生应能够掌握以下内容：1、掌握旅游地理学的概念和中国旅游地理的基本知识体系2、了解旅游与地理的关系和中国旅游地理研究史略教学内容：1、旅游地理学概述2、中国旅游地理研究史略3、中国旅游地理的基本知识体系教学重点：旅游与地理的关系、中国旅游地理的基本知识体系。

教学难点：旅游地理学学科性质教学建议：在介绍该学科时，注意激发学生对学习该学科的兴趣。

作业建议：旅游地理学的学科性质、中国旅游地理的基本知识体系。

（二）中国旅游资源地理概述教学目的与要求：通过本章教学，学生应能够掌握以下内容：1、掌握旅游资源的概念和基本分类2、熟悉旅游资源的性质和中国旅游资源的基本特征3、了解旅游资源形成的地理背景教学内容：1、旅游资源概述2、中国旅游资源的地理背景与特征教学重点：中国旅游资源形成的地理背景、中国旅游资源的基本特征、旅游资源的基本性质教学难点：旅游资源的概念与分类。

旅游服务与管理专业教学计划引言：一、专业介绍旅游服务与管理专业是传媒学院的一个重要专业，该专业为学生提供了旅游行业相关知识的学习，包括旅游服务、旅游管理、旅游规划等方面的理论和实践，旨在培养学生在旅游行业中从事旅游服务、产品开发、旅游营销和旅游规划等工作的能力和素质。

二、教学目标1.掌握旅游服务与管理专业相关知识；2.具备较强的实践能力，能够进行旅游服务案例分析和解决问题；3.培养创新思维和团队合作精神；4.提高语言表达能力和交际能力。

三、教学内容1.基础理论课程：旅游学原理、旅游服务学、旅游规划原理等；2.专业课程：旅游产品开发与管理、旅游市场营销、酒店管理、导游与领队工作等；3.实践课程：实地考察、实习实训、学术研究等。

四、教学方法1.理论与实践相结合：将理论知识与实际案例相结合进行教学，提供实际问题的解决方案；2.小组讨论与演讲：通过小组讨论和演讲，培养团队合作和交流能力；3.实践实习：开展实地考察、实习实训活动，提高学生的实际操作能力；4.案例分析：通过分析真实的旅游服务案例，培养学生解决问题的能力。

五、教学评估1.课堂表现：考核学生的课堂参与度、表达能力和思维逻辑等；2.实践报告：要求学生完成实践报告，总结实践过程和成果；3.论文论证：要求学生撰写学术论文，培养学术研究和分析能力；4.综合评价：通过期末考核对学生的综合能力进行评估。

六、教学资源1.图书馆资源：提供相关书籍、期刊和研究报告等，满足学生的学习和研究需求；2.实验设施：提供模拟实践环境和设备，进行实践教学；3.导师辅导：安排专业导师对学生进行一对一辅导，解答问题和指导研究。

结论：通过实施旅游服务与管理专业教学计划，旨在培养学生具备扎实的专业知识、较强的实践能力和综合素质，以适应旅游行业的不断发展和变化。

同时，通过综合评估与教学方法的不断创新，提高学生的学习兴趣和学习效果，培养他们成为旅游行业的优秀人才。

中国旅游地理教学计划中国旅游地理教学计划旅游地理学是研究人类旅行游览与地理环境关系的学科,又称娱乐地理学。

以下由小编为大家整理的中国旅游地理教学计划，希望大家喜欢。

一、教学对象分析本学期教学班级为跳菜班，共有学生64人，女生少男生多，总体上学生基础都很差，因此教学起来有一定的难度。

首先维持课堂纪律就成了最难的事;其次备课也必须具有针对性;最后须花时间和精力与学生接触和交流，以便于很好地完成教学任务。

二、教学课程分析本学期所教科目为高等教育出版社出版陈锡畴王雁主编的《中国旅游地理》第二版(旅游服务于管理专业饭店服务与管理专业)。

(一)、课程性质与任务本教材为中等职业学校旅游专业开设的一门基础课程，课本内容既有适度的基础理论知识又有必要的技能训练。

其主要任务是加强学生对专业知识的掌握、强化技能训练、满足职业岗位的'需要、以培养应用型的旅游服务人才。

(二)、教学目标1、了解全国34个省市自治区的概况。

2、掌握各省市自治区的主要旅游城市和游览胜地。

3、熟练掌握书写导游词的方法以及数据和修辞手法的运用。

4、通过多媒体教学丰富学生的阅历。

(三)、教材分析本书共分为18章为全年教材第一学期学习了前九章分别是：第一章：绪论;第二章：中国旅游资源;第三章：旅游资源赏析;第四章：中国旅游客源地理;第五章：中国旅游交通与旅游路线;第六章：旅游资源开发与旅游环境保护;第七章：旅游信息与旅游地图;第八章：中国旅游区划;第九章：东北旅游区。

其中第一章有一节内容;第二章四节;第三章三节;第四章三节，第五章四节，第六章两节，第七章两节，第八章两节，第九章四节。

内容比较多。

根据每周3节的课时，拟定以下教学计划。

下学期按计划学习教材的后八章最后两张为自学内容。

第九章介绍了东北旅游区的概况、主要旅游城市和游览胜地。

第十章介绍了华北旅游区的概况、主要旅游城市和游览胜地。

第十一章介绍了华东旅游区的概况、主要旅游城市和游览胜地。

第十二章介绍了华中旅游区的概况、主要旅游城市和游览胜地。