部编版六年级道德与法治下册第6课《探访古代文明》第一课时教学课件

人类文明起源于大河流域原因如下：
1、大河流域气候湿润，光热充足，地势平坦，适合人类生存；
2、大河上游高山积雪的融化，导致河水的定期泛滥，泛滥的河水提 供了充沛的水源和肥沃的土壤，这些都有利于农业生产的发展；
3、便利的水运条件和平坦的地形有利于交通运输和贸易还有经济,文 化的交流。大河文明，主要生活于大河大江附近
六年级下册道德与法治课件-第六课《 探访古 代文明 》第1 课时 人教部编版 (3份打包)
文明古国创造的 灿烂文化还有医 学、数学、建筑 、文学、艺术…… 它们都对人类文 明发展史做出了 重要贡献，对世 界产生了重大影 响。
脑洞大开——假如我穿越了……
同学们一定看过很多穿越剧，例如最近比较红 的《庆余年》，然后我们发现当现代人穿越到古 代时，因为掌握很多更加先进的科学知识，所以 都活的很牛是不是？今天我们探索了古代文明， 让我们也脑洞大开一下，假如让你穿越到古代， 说一说你会做哪些让那个时代的人望而生畏、羡 慕不已的事？你觉得自己要从事什么工作就会是 一个出类拨萃的成功者！
《小小考古学家》
同学们课后可以从 “衣、食、住、用” 任何一个你感兴趣的 话题进行继续搜集探 索，课间跟同学们进 行交流你的收获……
六年级下册道德与法治课件-第六课《 探访古 代文明 》第1 课时 人教部编版 (3份打包)
远古先民在采集生活中逐渐学会栽培农作物，在 狩猎生活中学会了饲养动物，经过长期努力，最终 实现了从采集到农耕、从渔猎到畜养的伟大变革， 充分体现了古代劳动者的智慧，原始农业的兴起和 发展为古代文明社会的形成莫定了重要基础。
中华民族有着悠久的历史、灿烂的文化和勤 劳智慧的人民。黄河和长江是我国最重要的两 条河流，被称为“母亲河”。黄河流域和长江 流域是中华文明的重要发祥地。

A.浙江
B.安徽
C.江苏
D.湖南
3.欧洲文明的摇篮是（ D ）。
A.古巴比伦和古罗马
B.古巴比伦和古印度
C.古希腊和古印度
D.古希腊和古罗马
道德与法治 统编版 六年级 下册
4.半坡遗址出土的文物是（ B ）。
A.甲骨文
B.小口尖底瓶
C.鼎和方尊
D.青铜器
5.殷墟距今已有（ C ）的历史，于2006年被列入《世界遗产名录》。
3.你如何看待各国的不同文明？
不同文明之间不是孤立存在的，而是相互学习和借鉴的。各种文明应彼此尊重、相互学习、交流互鉴、共同繁荣。
道德与法治 统编版 六年级 下册
4.了解古代文明的遗迹有什么意义？
世界多个地区古代遗迹的发现，告诉我们世界各民族都对人类文明作出了自己独特的贡献。古代文明的遗迹是我们了解过去的重要途径，也是人类共同的精神财富和文化财富，需要我们去珍惜、领悟和传承。
7. 金字塔 是古埃及文明的象征。
8.人类古代文明成就辉煌，不同文明之间不是孤立存在的，而是相互 学习和借鉴 的。
殷墟
金字塔
学习和借鉴
道德与法治 统编版 六年级 下册
9. 古代文明的遗迹 是我们了解过去的重要途径，也是人类共同的精神财富和文化财富，需要我们去珍惜、领悟和传承。
6.礼仪是约定俗成的，我们用它来表示相互之间的尊重。不同的文化会有 不同 的礼仪。
7.文化交流不仅使人们对不同文化的特色有了更深入的理解，而且有助于不同文化 取长补短 ， 共存共荣 。
8.来自不同国家的人们有时会因为不了解对方的文化而出现尴尬，甚至出现矛盾和冲突。对此，我们首先要 了解差异 ，学会 尊重差异 。
道德与法治 统编版 六年级 下册

未知经验：学生需要初步感知古代文明对世界产生的重要影响，感悟文物保护的重要性。感受人类文明及其所蕴含的聪明智慧。
生活经验：
已知经验：如今的孩子生活在一个开放的时代，他们接触世界的机会比较多，视野较开阔。
未知经验：六年级学生还是会受到年龄的局限，对古代文明的了解仅停留在浅层次的了解上，对古代文明对世界产生的重要影响认知不够。
4．通过情境体验法，小小考古活动，体验不同的早期区域文明，感悟人类文明的多元性，激发对古代璀璨文明的敬仰之情，在了解世界文化遗产的同时学会珍惜领悟和传承古代文明遗迹,为中华民族灿烂文化感到自豪。理解自然环境对文明起源所起的作用，提升环保意识，增强社会责任感。
学习重难点
重点：了解人类早期文明成就及古代遗迹,探访人类早期文明。
教师汇总发言内容并进行补充。
人类文明起源于大河流域原因如下：
1、大河流域气候湿润，光热充足，地势平坦，适合人类生存；
2、大河上游高山积雪的融化，导致河水的定期泛滥，泛滥的河水提供了充沛的水源和肥沃的土壤，这些都有利于农业生产的发展；
3、便利的水运条件和平坦的地形有利于交通运输和贸易还有经济,文化的交流。大河文明，主要生活于大河大江附近
难点：感悟劳动人民的聪明才智,珍惜、感悟和传承古代文明。
课前
准备
1．学生准备：通过课前搜集资料，对四大古国的名字及代表文化能够有所了解。
2．教师准备：教学媒体（《河姆渡人》《半坡人》纪录片，观察地图中人类早期文明发源地）
板贴。
学 习 过 程
环节与目标
学习内容及学生活动
评价活动
导入新课
1、图片展示激趣导入
学生能够根据常识进行分辨并牢记了解母亲河缘故。
活动三：
小小中华考古家

（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）