2014年北师大版数学二上《花园》课件

谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
北师大版二年级数学上册
总复习
乘除法的意义及应用
一、画一画，填一填，算一算： 第一行画10个〇： 〇 〇〇 〇〇〇 〇〇〇〇 第二行画2个∆ ： ∆ ∆ 第三行画□，是∆的4倍：□□ □□ □□ □□
1. 〇的个数是∆的（ 5 ）倍。□10 〇÷ □2 ＝□5
2. □个数的3倍是（24）个。□8 〇×□3 ＝□24
二、你能在下面的数字中选3个数写出2个乘法算 式和2个除法算式吗？
3 6 7 18
三、分房子：
1.
图中有（ ）只小狗，平均分（ ）间房子， 每间房子住（ ）只小狗。算式： 2.
图中有（ ）只小兔，（ ）只小兔住一间房子， 你要帮兔妈妈准备（ ）间房子。算式：
四、按规律填数：
49、42、35、（ ）、（ ）、（ ）（ ） 16、24、32、（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 4的倍数：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 五、先圈一圈，再填空：
观察物体、方向与位置及时、 分、秒
一、把小动物和它看到的图画连起来:
二、连一连： 三、看图填空：
1. 左图哪些物体 从上面看是图A 有( 1、2、4 ) 2. 左图哪些物体 从上面看是图B 有（3、5、6 ）
四、看图填空：
1. 小红向（西）走（30）米，再向（北）走（50） 米与小明一起向（西 ）走（110 ）米到公园。 2. 小刚向（东）走（30）米，再向（北）走（60） 米到科技馆。
一共有（ ）枝，每（ ）枝一组，可以分成 （ ）组，18里面有（ ）个（ ）。
有( )颗星星，每（ ）颗星星分给一个小朋友， 可以分给（ ）个小朋友，还剩（ ）颗星星。

7
5的乘法口诀
整理版课件
8
小明正在摆筷子。
整理版课件
9
1双筷子有2根
整理版课件
10
4个2
3个2
2个2
1个2
9个2
5个2
6个2
7个2
8个2
整理版课件
11
8 10 12 14 16 18
＋2 ＋2 ＋2 ＋2 ＋2 ＋2 ＋2 ＋2
整理版课件
12
1个2 1×2＝2 2个2 2×2＝4 3个2 2×3＝6 4个2 2×4＝8 5个2 2×5＝10 6个2 2×6＝12 7个2 2×7＝14 8个2 2×8＝16
整理版课件
观察“2的乘法口诀” 你发现了什么？
16
把口诀填完整
二五（一十 ）
整理版课件
17
把口诀填完整。
二八（十六 ）
整理版课件
18
把口诀填完整
二四（得八 ）
整理版课件
19
把口诀填完整。
二七（ 十四 ）
整理版课件
20
把口诀填完整
二六（ 十二）
整理版课件
21
把口诀填完整
二九（ 十八 ）
整理版课件
5×2= 10
（ 二五一十 ）
8×2= 16
（ 二八十六 ）
整理版课件
32
摘
苹 果
2×1
ห้องสมุดไป่ตู้
2×5 3×2
4×2
2×8
2×2
9×2
2×7
8×2 2×9
2×6
7×2
整理版课件
33
4.
6
10
35
12
14
20

每篮放 5 个苹果
把18根萝卜平均分给6只兔子运走
每只兔子运 3 根
▪ 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/82022/5/8May 8, 2022 人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
2022/5/82022/5/8 ▪ 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/82022/5/82022/5/85/8/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
北师大版二年级数学上册
分桃子
我们分到的桃 子一样多。
下面几种物品的分法，哪一种是平均分,在( )里画“√”。
1、把12支铅笔平均分给4个小朋友。
()
()
2、把6根胡萝卜平均分给2只兔子。
() ()
分一分
每只小猫分到的Βιβλιοθήκη 同样多，每只小猫分到（3 ）条。
有（ 6）双筷子。
把15个苹果平均放在3个篮子里

身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。 高中数学课标修订组定义数学核心素养：是具有数学基本特征的
、适应个人终身发展和社会发展需要的人的、具有数学特征的关键能力与 思维品质。
后天习得的、与特定情境有关的、通过人的行为所表现出来的 知识、能力和态度，涉及人与社会、人与自己、人与工具。
高中阶段的数学核心素养 数学抽象、逻辑推理、数学建模 直观想象、数学运算、数据分析
青岛版小学数学二年级上册
森林里的故事
----除法的初步认识
《信息窗1》
2×5=10 5×4=6 2×6=12 2×7=14 余1
每只小猴平均分 到几个桃子？
每只松鼠分5个松果， 每只小兔分３个萝卜，可以分给几只松鼠？ 可以分给几只小兔？
自主练习
1. 哪种分法是平均分？
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
二、如何在小学数学教学活动中体现数学核心素养 1.数学抽象（符号意识、数感；几何直观、空间想象） 2.逻辑推理（推理能力、运算能力） 3.数学模型（模型思想、数据分析观念）
三、如何在数学教学评价中考查数学核心素养
教育质量监测的四个原则 1.不要求计算速度（速度的训练是课业负担重的主要原因） 2.监测内容蕴含的数学素养（概念、推理、计算、想象） 3.应当有一道开放题（超市的位置，加分原则） 4.说学生能懂的话（对可能性的理解）
（√ ）