某科学兴趣小组的同学在学习了二氧化锰

学校 班级 姓名 学号 ―――○―――――○―――――○―――――○―――――○―――――○―――――○―――――○――――请 不 要 在 密 封 线 内 答 题2019-2020学年九年级化学上册前三章推断题及实验探究题复习1．下列化学反应中，属于分解反应的是 ( )A ．氢气＋氧气―→水B ．碳酸钙―→氧化钙＋二氧化碳C ．锌＋稀硫酸―→硫酸锌＋氢气D ．氢氧化钾＋稀盐酸―→氯化钾＋水 2.A 至H 是实验室制取氧气和验证氧气性质的常见物质，其中A 是紫黑色固体，D 能使带火星的木条复燃，H 是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体，B 和G 都是黑色固体，E 和F 常温下为液体且有相同的元素组成，它们的关系图如下图。

试推断：B E DA ① ②加热 C FD 点燃 H G ③（1）写出下列物质的名称：A B D H （2）写出①③反应的符号表达式：① ，属于反应类型是 反应。

（填化合反应或分解反应） ③ ，属于反应类型是 反应。

（填化合反应或分解反应） 3．如图3－2－4所示是实验室用过氧化氢(H 2O 2)溶液和二氧化锰制取氧气及探究其化学性质的装置图。

请回答下列问题。

(1)写出标号①仪器的名称：________。

(2)实验室制取氧气应选用的发生装置是_____________________________；收集氧气可选用D 装置，理由是________________________________________；如果用E 装置收集氧气，则气体应从________(填“a”或“b”)端进入。

(3)请写出该实验制取氧气的符号表达式：___________________________________。

(4)观察F 装置中的实验现象：红磷在氧气中剧烈燃烧，产生大量的白烟。

这是因为生成了________固体小颗粒。

4. 如图3－2－11是实验室制取气体的常用装置，请据图回答下列问题。

(1)写出标号②的仪器名称：________。

2024年中考化学专题针对训练——数字化实验1．某兴趣小组同学创新实验装置，完成如下实验（装置气密性良好，药品充足）(1)甲中，用胶头滴管将足量氢氧化钠溶液滴入试管内，发生反应的化学方程式为，实验中观察到锥形瓶中热水沸腾，原因是。

(2)小组同学对碳酸钠和稀盐酸、碳酸氢钠和盐酸的反应分别进行探究，实验装置及两组实验得到的广口瓶内压强随时间变化情况如乙所示。

图一中连通管的作用是。

相同条件下，产生二氧化碳较快的反应化学方程式为。

瓶内最终压强相等的原因是：①实验时加入的稀盐酸等量、等浓度且足量；①还需要碳酸钠和碳酸氢钠的相等。

2．某实验小组在实验室制取少量二氧化碳并进行过程性探究。

(1)盐酸是氯化氢气体的水溶液，同学们计划用如图所示装置收集氯化氢气体并获得盐酸。

①请在如图的“集气瓶”中补充导管。

①请画出实验过程中，“漏斗内”以及“烧杯中”物质的微观粒子（不考虑水分子）。

(2)制取二氧化碳（可供选择的部分装置如图）实验室制取二氧化碳的化学方程式为，上述发生装置中能起到“随时控制反应的发生和停止”效果的是（填字母编号）。

CO气体经过除杂后通入澄清石灰水，并用电导率传感(3)小明同学在实验过程中将制得的2器采集数据（如图所示），实验过程中他发现澄清石灰水先变浑浊后变澄清。

查阅资料得知：a.二氧化碳与水、碳酸钙能通过化合反应生成易溶于水的碳酸氢钙；b.电导率传感器可用于测量溶液的导电性强弱，相同温度下同种溶液离子浓度越大，电导率越大。

回答以下问题：①实验中0~10s澄清石灰水变浑浊，写出此过程发生反应的化学方程式，10s后浑浊的液体又逐渐变澄清，溶液的电导率上升，原因是（用化学方程式表示）。

①与原澄清石灰水相比，15s后的溶液中，浓度降低的离子是（填离子符号）。

3．兴趣小组同学用图1装置制取并探究二氧化碳的性质。

实验开始时，向锥形瓶中加入一定量的稀盐酸，用两个pH传感器测C和E中溶液的pH变化，数据显示如图2所示。

试卷第1页，共17页 2024年中考化学三轮达标巩固题：科学探究题 一、科学探究题 1．实验课上，同学们以“鉴别氢氧化钠、碳酸钠、稀硫酸、氯化钠”为题展开实验，并探究

其反应后混合液的成分。 【讨论交流】同学们经过讨论，认为物质鉴别的原理是：依据物质的性质，选择合适试剂或药品，通过产生不同的现象来区分不同的物质，于是设计了如下步骤。 【实验探究】 步骤1：利用紫色石蕊试液鉴别出稀硫酸和氯化钠。 (1)其中不能使指示剂变色的是 。 步骤2：利用稀硫酸鉴别碳酸钠和氢氧化钠（如图所示）。

(2)同学们在鉴别碳酸钠和氢氧化钠时，试管A未观察到明显现象，试管B观察到 。 (3)为证明试管A中已发生化学反应，同学们又设计了如下两种方案：

实验步骤 实验现象 实验结论

方案一 取少量反应后的液体于试 管中，加入适量BaCl2溶液。 有白色沉淀产生 试管A中已发生

化学反应 方案二 取少量反应后的液体于试 管中，加入几滴酚酞溶液。 溶液为无色

小云同学对方案一产生质疑，理由是 。 【进行拓展】 实验后，同学们将A、B两支试管中的溶液倒入同一个大烧杯中，混合过程中观察到有气泡产生，同学们对烧杯中溶液的溶质成分产生了兴趣，作出了如下猜想并设计实验进行探究。 【作出猜想】 试卷第2页，共17页

猜想①：只含有Na2SO4

猜想①：含有Na2SO4、Na2CO3

猜想①；含有Na2SO4、NaOH、Na2CO3

猜想①：含有Na2SO4、H2SO4

(4)同学们都认为猜想①不合理，原因是 。

【进行实验】 (5)同学们设计了如下实验进行探究：

实验步骤 实验现象 实验结论

活动— 取少量上述烧杯中的溶液于试管中， 加入足量的 溶液， 再加入少量稀硝酸。 有白色沉淀产生，加入 稀硝酸后， 溶液中含有Na2CO3，

猜想①成立

活动二 取少量烧杯中的溶液于 试管中加入 有气泡生成 溶液中含有Na2CO3，

猜想①成立

活动三 加入少量 无明显现象 溶液中不含H2SO4，

九年级化学实验题（上册）（一）对蜡烛及其燃烧的探究：1.某化学兴趣小组的同学对蜡烛及其燃烧进行了如下探究，请回答有关问题：（1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，放入水中，可观察到蜡烛浮在水面上。

结论：石蜡的密度比水（）且（）于水。

（2）点燃蜡烛，发现蜡烛火焰分为外焰，内焰，焰心三层。

用一根木条迅速放入火焰中1~2s 后取出，发现木条与（）接触处炭化变黑。

结论：蜡烛火焰的（）层温度最高。

（3）将一只冷而干燥的烧杯罩在蜡烛上方，烧杯内壁有水雾出现，取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水便浑浊。

结论：石蜡燃烧生成了（）、（）。

（4）熄灭蜡烛，发现烛芯有一缕白烟飘出，立即用火柴点燃白烟，发现白烟能（），并将蜡烛（）。

结论：白烟的成分是（）。

（二）对人体吸入空气和呼出空气的探究：（三）空气中氧气含量的测定：3.某化学兴趣小组对教材中“测定空气里氧气含量”的实验（如图2-1-8）进行了大胆改进，设计图2-1-9（选用容积为45ml的18×180mm的试管作反应容器）实验方案进行，收到了良好的效果。

请你对比分析图2-1-8、图2-1-9实验，回答下列有关问题：（1）指出实验中，A、B仪器的名称：（），（）。

（2）图2-1-8实验中反应的文字表达式为：（3）图2-1-9实验的操作步骤如下：（已检查气密性）○1点燃酒精灯。

○2撤去酒精灯，待试管冷却后松开弹簧夹。

○3将少量红磷平铺入试管中，将20ml的注射器活塞前沿置于10ml刻度处，并将弹簧夹夹紧橡皮管。

○4读取注射器活塞前沿的数据。

你认为正确的实验操作顺序是：（）。

填序号（4）若实验成功，则图2-1-9实验中，注射器活塞前沿将从10ml刻度处慢慢前移到约为（）ml刻度处才停止。

（5）对照图2-1-9实验，你认为图2-1-8实验有何不足之处？（回答一点即可）4.已知空气的主要成分是氮气和氧气。

某课外小组设计了测定空气中氧气含量的实验：在燃烧匙内盛过量红磷，点燃后立即插入集气瓶中，塞紧橡皮塞，待红磷火焰熄灭，集气瓶冷却至室温后，再打开止水夹。

2021年九年级化学上册第二单元《我们周围的空气》经典练习题（答案解析）一、选择题1．某化学兴趣小组同学利用数字化手持技术，探究双氧水与二氧化锰在密闭容器中混合，这一过程中温度和压强的变化如图所示。

从图中所获信息错误的是A．该反应过程中，有热量放出B．50s前，双氧水与二氧化锰还未接触C．50~100s，生成气体是压强增大的原因之一D．100~150s，压强减小是因为无气体生成2．在空气中，与人类关系最密切的当属氧气。

下列说法正确的是A．用高锰酸钾制取氧气的反应，不需要加热就可以进行B．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，氧气具有可燃性C．氧气的化学性质非常活泼，能与所有物质发生化学反应D．氧气在氧化反应中提供氧，氧气具有氧化性3．某同学误将少量高锰酸钾当成二氧化锰加入氯酸钾中进行加热制取氧气，部分物质质量随时间变化的关系如下图所示（已知物质发生化学反应时，反应物质量会减少，生成物质量会增加），下列关于该过程的说法正确的是A．t2时刻，氯酸钾开始分解B．t2时刻，氧气开始产生C．c代表生成的所有氧气的质量D．二氧化锰的质量一直保持不变4．下列关于氧气的说法不正确的是A．氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性B．工业上可以利用分离液态空气法制氧气C．氧循环对维持自然界中物质、能量及生态的平衡有重要意义D．氧气能与大多数的金属、某些化合物反应，化学性质比较活泼5．反思是进步的阶梯，下列实验反思错误的是A．通过空气成分测定实验，我们可以反思得出氮气不支持燃烧B．通过带火星的木条在氧气中复燃这个实验，我们可以反思得出检验氧气的方法C．通过对人体吸入和呼出的气体的探究实验，我们可以反思得出收集所有气体都可以用排水法D．通过碳、硫、磷、铁在空气中和氧气中燃烧的现象的不同，我们可以反思得出物质燃烧的剧烈程度和氧气的浓度有关6．下列实验现象的描述正确的是（）A．红磷燃烧产生大量白色烟雾B．硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰C．铁丝在氧气中燃烧，发出耀眼的白光，生成黑色固体D．木炭在空气中充分燃烧生成二氧化碳7．下列关于催化剂的说法正确的是（）A．没有催化剂就不能进行化学反应B．催化剂的质量在反应前后不发生改变C．二氧化锰可作任何反应的催化剂D．催化剂只能加快化学反应速率，但本身的性质不变8．下列实验中都用到了水，则关于水体现的主要作用错误的是（）①检查装置气密性②硫燃烧③红磷在空气中燃烧④铁丝在氧气中燃烧A．①中水的作用：导管伸入水中形成密闭体系，便于通过气泡证明管内气体逸出，证明装置气密性良好B．②中水的作用：用于冷却降温C．③集气瓶中水的作用：吸热、降温、减压防止胶塞弹开D．④中水的作用：防止高温熔化物溅落炸裂瓶底9．实验室分别用等质量的高锰酸钾和氯酸钾(另加少量的二氧化锰)制取氧气，氧气质量随时间变化的关系如图所示。

青岛市第五十九中学2024--2025学年九年级上学期期中考试九年级化学试题(考试时间：90分钟；满分：80分)温馨提示：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等信息填写在答题卡和答题纸上。

2.回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

或写在答题纸上。

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他标号。

写在本试卷上无效。

3.回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题纸上。

写在本试卷上无效。

4.可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16第Ⅰ卷(共28分)一、选择题(每小题1分，每题只有一个正确选项，共16分)1. 下列物质中，属于纯净物的是A. 空气B. 矿泉水C. 氧气D. 自来水2. 为保护他人和自己的生命财产安全，运输危险化学品火药、汽油、浓硫酸等的车辆，必须使用重要的警示标志，其中在运输火药的车辆上应该张贴的是A. 腐蚀品B. 爆炸品C. 易燃液体D. 自燃物品3. 人体缺钙会引起多种疾病，可服用葡萄糖酸钙口服液来补钙。

这里的“钙”指的是A. 原子B. 分子C. 元素D. 单质4. 下列变化属于物理变化的是A 铁丝生锈 B. 粮食酿酒 C. 水果腐烂 D. 冰雪融化5. 下列物质由离子构成的是A. 金刚石B. 水银C. 氮气D. 氯化钠6. 我省参与制造的C919大飞机采用的复合材料中使用了高温陶瓷材料氮化硅(Si 3N 4)，其中硅元素的化合.价为+4价，则氮元素的化合价为A. -3B. +2C. +3D. +47. 2023年世界地球日的主题是“珍惜地球资源，转变发展方式，倡导低碳生活”，下列做法符合这一主题的是A. 露天焚烧秸秆，增强土壤肥性B. 采用绿色工艺，减少化工污染C. 加大燃煤发电，推广化石燃料D. 滥用农药化肥，提高粮食产量8. 欲配制30g10%的NaCl 溶液，部分操作如图所示，其中正确的是A. 取固体B. 称固体C. 量取水D. 溶解9. 近年来利用膜分离技术，在一定压力下，让空气通过具有富集氧气功能的薄膜，可得到含氧量较高的“富氧空气”。

浙教版科学八年级下册期末复习实验探究题work Information Technology Company.2020YEAR浙教版科学八年级下册期末复习实验探究题第一章电与磁1．如图所示的奥斯特实验中，闭合开关，原来静止的小磁针发生了偏转。

造成小磁针偏转的原因是什么呢？猜想一：可能是通电后导线产生的热量使空气对流引起。

猜想二：可能是通电后导线周围产生的磁场引起。

（1）小柯看到小磁针偏转，认为它一定受到力的作用，他判断的理由是。

（2）为了验证猜想一，下列方案可行的是（可多选）。

①将整个装置放在玻璃箱中进行实验②将小磁针罩在烧杯中，导线置于烧杯上方并平行于小磁针进行实验③改变导线中的电流方向（3）如果实验中小磁针偏转不明显，请提供一条改进的建议：。

2．如图所示，是某学习小组设计的研究“影响通电螺线管磁性强弱的因素”的实验电路图。

（1）增大通电螺线管的电流，滑动变阻器的滑片应向（填“左”或“右”）移动。

（2）下表是该组同学所做实验的记录：同学们发现无铁芯组实验中没有吸引起大头针，那么通电螺线管到底有没有磁性呢？他们通过其他方法验证了这几次都是有磁性的。

他们采用的方法可能是。

（写出一种即可）通电螺线管中有无铁芯无铁芯有铁芯线圈匝数50匝50匝实验次数 1 2 3 4 5 6电流（安）0.8 1.2 1.5 0.8 1.2 1.5吸引大头针的最多数目（枚）0 0 0 3 5 8（3）在与同学们交流讨论时，另一组的同学提出一个新问题：“当线圈中的电流和匝数一定时，通电螺线管的磁性强弱是否还与线圈内的铁芯大小（粗细）有关？”现有大小不同的两根铁芯，请根据你的猜想并利用本题电路，写出你验证猜想的简要操作方案：。

3．为了探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关，小丽同学作出以下猜想：猜想A：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性。

猜想B：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强。

猜想C：外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强。

第1页/总9页【中考化学】人教版2023届第一轮专项复习素质评估卷一、单选题1．下列描述中前者是化学变化，后者是物理变化的是（）A ．食盐溶于水，火药爆炸B ．镁带燃烧，保险丝熔断C ．食物腐败，光合作用D ．汽油挥发，酒精燃烧2．下列实验设计、现象描述正确的是A ．铁丝在空气中燃烧，火星四射B ．红磷在空气中燃烧，产生大量的白雾C ．铜片在空气中加热，表面有黑色物质生成D ．氧化铁与CO 高温灼烧，黑色粉末变为红棕色3．在元素周期表中，铷的信息如图所示，下列有关说法正确的是A ．铷属于非金属元素B ．的核外电子数为36C ．铷的原子核内有37个中子D ．铷元素相对原子质量为85.47g 4．下列物质的微观构成表述不正确的是A ．混合物可能是有多种分子构成B ．氨气是由氨分子构成C ．氯化钠是由钠原子和氯原子构成D ．氦气是由氦原子构成5．某兴趣小组针对教材实验进行了相关整理，能达到实验目的的是A．证明生石灰遇水放热B ．验证可燃物燃烧条件C ．验证CO 2不燃烧也不支持燃烧D ．证明氧气支持燃烧6．下列选项中的描述与图象不相符的是A ．由密闭容器中四种物质的质量变化推测该反应是化合反应B．向一定量的稀盐酸中滴加氢氧化钠溶液，溶液pH的变化C．电解水，水分解生成的气体体积随时间的变化D ．等质量、等浓度的稀盐酸，与足量的镁粉与锌粉反应7．下列关于燃烧与灭火的说法正确的是A．要同时破坏燃烧的三个条件才能灭火B．水能灭火的原理是降低了可燃物的着火点C．可燃物与氧气的接触面积越大燃烧越充分D．人类利用的能量都是通过燃烧获得的8．对下列事实的微观解释不正确的是A．固体物质很难被压缩——固体的分子间没有间隔B．酸具有一些相似的化学性质——酸溶液中都含有H+C．CO和CO2化学性质不同——构成它们的分子不同答案第2页，共8页第3页/总9页D ．蔗糖在热水中溶解更快——温度越高分子运动越快9．下列实验基本操作错误的是A．检查装置气密性B．稀释浓硫酸C．滴加液体D ．过滤10．下列各组合能验证Mg 、Fe 、Cu 三种金属活动性强弱的是①稀盐酸、镁粉、铁粉、铜粉②MgSO 4溶液、Fe 、Cu③Mg 、FeSO 4溶液、Cu ④MgSO 4溶液、Fe 、Cu （NO 3）2溶液A ．①B ．②③C ．①③④D ．①②③④11．如图是粗盐提纯的部分实验操作。