人教版 必修一 第16课 抗日战争

中日民族
（3）两条战线、两个战场：
共产党 配 合 支 持 国民党
抗战路线： 全面抗战路线 （人民战争路线） 建立根据地 游击战争 敌后战场 影 响：严重威胁日军后方 抗战路线： 片面抗战路线 （单 纯靠政府和军队）大兵团作战 节 淞沪会战 片面 节 太原会战 正面战场 败 抗战 徐州会战 退 路线 武汉会战
第16课
抗日战争
义勇军进行曲
视频1
课标要求 ＊列举侵华日军犯下的罪行 ＊简述中国军民抗战的主要史实，理解全民 族团结抗战的重要性。
＊探讨抗战胜利在中国反抗外来侵略斗争的 历史地位。
日本侵华大事记（20世纪30年代前） 19世纪60年代 侵略台湾 1894—1895年 发动侵华甲午战争，割占台湾及其附属 岛屿、澎湖列岛
（2）它大大增强了全国人民的民族自尊心和自信心。
（3）中国的抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成 部分，中国人民的抗战，对世界反法西斯战争的胜利作 出了重大贡献。中国的国际地位得到提高。
历 史 地 位
从中国反侵略斗争史看
第一次完全胜利
增强了民族自尊心和自信心
从世界范围看 世界反法西斯战争的重要组成部分 中国的国际地位提高
2.丘吉尔——如果日本进军西印度洋，必然会导致我方在中东的 全部阵地崩溃，而能防止上述局势出现的只有中国。 3.斯大林——只有当日本侵略者的手脚被捆住的时候，我们才能 在德国侵略者一旦进攻我国的时候避免两线作战。 4.在二战任何阶段，中国作为东方主战场，始终牵制和消耗 着日 本陆军的绝对主力。直到抗战末期，日本陆军还有64% 被牵制 在中国战场上。 5.从1931年至1945年，中国战场歼敌150万余人，占日军二战期 间伤亡人数的70%……这样一组数字的背后是中国人民的巨大牺 牲：伤亡3500余万人，经济损失5000亿美元。

抗日战争爆发后，国共两党是怎样进行全民族抗 战的？
• 1．建立抗日民族统一战线：面对日本全面侵 华威胁，国共两党停止内战，一致对外，组 成抗日民族统一战线，全国人民奋起抗战。
• 2．中共敌后抗日根据地的开辟：1937年8月， 中共制定全面抗战路线，即动员全民族一切 力量，争取抗战胜利的人民战争路线。此后， 八路军、新四军挺进敌后，广泛开展游击战 争，建立抗日根据地，把敌人的后方变成抗 日的前线。中共中央和毛泽东所在地陕甘宁 边区是全国抗日根据地的指挥中枢和总后方， 延安是中共中央所在地。
•第16课 抗日战争
全民族的抗战
• 1．背景 东北三省 • (1)“九一八”事变：中国 _________沦为日本 的殖民地。 华北地区 • (2)华北事变：________日趋殖民地化，民族 卢沟桥 危机加深。 全面侵华战争 北平 • (3)卢沟桥事变：1937年7月7日，日军进攻宛 天津 平城和________，或称“七七事变”。日本 ______________开始，也是中华民族全面抗
• 2．实现 • 面对日本全面侵华战争的威胁，国共两党停 止内战，组成 ________________战线，全国 抗日民族统一 军民奋起抗战。
• 3．概况 1937 ________ • (1)中共的敌后战场抗战：①路线： 年秋，中共制定了动员全民族一切力量，争 取抗战胜利的人民战争路线，即 __________ 全面抗战 路线。②作战方针：八路军、新四军挺进敌 抗日根据地 后，广泛开展独立自主的游击战争，建立 ______________，把敌人的后方变成抗日的 前线。
• 2．中国远征军 • (1)背景：1942年年初，日军由泰国、缅甸侵 云南 入我国______。 滇缅公路 • (2)目的：确保 __________这条国际交通线。 缅甸 • (3)战况：①中国远征军救出被日军在 ______ 英美 包围的英军七千多人。② 1945年年初，在 侵缅日军 ______ 军队的配合下，中国远征军击败 __________。

（3）开展课堂讨论，引导学生从不同角度分析抗日战争的历史意义，提高学生的思辨能力和历史素养。
（三）情感态度与价值观
1.情感认同：通过学习抗日战争的历史，激发学生的爱国情怀，增强国家认同感，培养民族自豪感。
2.价值观培养：
（1）使学生认识到抗日战争胜利的伟大意义，传承和弘扬民关注国家和民族的发展，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用多媒体教学手段，展示抗日战争时期的图片、视频、文献等资料，增强学生的直观感受，激发学习兴趣。
（2）组织学生进行小组合作，对重大战役、历史事件进行深入研究，培养学生的合作精神和探究能力。
（3）开展课堂讨论，引导学生从不同角度分析抗日战争的历史意义，提高学生的思辨能力和历史素养。
3.教学方法：引导学生通过文献阅读、口述历史、课堂讨论等方式，获取和整理历史信息。
4.教学目的：培养学生的合作精神、探究能力和批判性思维。
（四）课堂练习
1.练习内容：设计有关抗日战争的选择题、简答题等，检验学生对课堂所学知识的掌握程度。
2.教学方法：采用个别提问、小组竞赛等形式，激发学生的积极性，提高课堂氛围。
（二）过程与方法
1.教学过程：以问题为导向，采用启发式、探究式、讨论式等多种教学方法，引导学生主动参与课堂，关注抗日战争的历史进程和问题实质。
2.教学方法：
（1）运用多媒体教学手段，展示抗日战争时期的图片、视频、文献等资料，增强学生的直观感受。
（2）组织学生进行小组合作，对重大战役、历史事件进行深入研究，培养学生的合作精神和探究能力。
（3）教育学生珍视和平，反对战争，关爱他人，积极投身社会公益活动，为构建和谐社会贡献力量。
二、学情分析

4、新学案51页思维拓展1 5、新学案51页思维拓展2
中国的抗日战争为什么能胜利？ 中国的抗日战争为什么能胜利？
抗日民族统一战线的建立 中国军民的英勇抗战（ 中国军民的英勇抗战（中共的全面 抗战路线、中流砥柱） 抗战路线、中流砥柱） 苏美英等世界反法西斯力量的支援
第 16课抗日战争 课抗日战争 课程标准： 1、列举侵华日军的罪行。 2、简述中国军民抗日战争的主要史实， 理解全民族团结抗战的重要性。 3、探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵 略斗争中的历史地位。
一、全民族的抗战 1、背景：日本侵华战争的扩大，中华 民族危机的加深。 （1）九一八事变： ①概况： ②影响：东北三省沦为日本帝国主义的 殖民地。 （2）华北事变： ①时间：1935年 ②影响：华北地区日趋殖民化，民族危 机加深，中日民族矛盾上升为主要矛 1937年7月7日， ②影响：全国抗日战争开始。 2、实现：1937年，国共两党停止内战， 组成抗日民族统一战线，全国军民奋 起抗战。 思考题：抗日民族统一战线形成的根本 原因是什么？第二次国共合作的合作 方式是什么？
（1）根本原因：中日民族矛盾的激化 （2）合作方式：党外合作 3、全民族抗战（抗战前期） （1）概况： ①中共的敌后抗战 A、路线： B、作战方式： ②正面战场的抗战 A、路线： B、战役： C、结果：
3、探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵 略斗争中的历史地位。 (1)抗日战争的胜利，彻底改变了中国近 代因战争失败而割地、赔款、出让国 家主权的屈辱历史； （2）扭转了中国人民百年来抗击侵略屡 败屡战的局面。是中国人民一百多年 来第一次取得反对外来侵略斗争的完 全胜利，它大大增强了全国人民的民 族自尊心和自信心 （3）中国的国际地位得到提高（课本 77页）。
（2）国外战场