课 题 十几减8、7、6练习课 共 课时/第 课时
教 学
目 标 1．使学生熟练掌握十几减8、7、6的计算方法，正确地迅速地计算十几减几的退位减法。
2．训练学生找出知识之间的联系，从而进行辩证唯物主义的“事物普遍联系”的观点的启蒙教育。
教学重点 使学生熟练掌握十几减8、7、6的计算方法，正确地迅速地计算十几减几的退位减法。
教学难点 训练学生找出知识之间的联系
教学准备
教学过程 一、复习
教科书Pl5第4题
二．课堂练习
1．完成P16页的第7题。
首先帮助学生理解题意，在练习本上写减法算式，教师在巡视过程要加以提示，发现问题及时指导，提醒学生不要漏写。
2．完成P16页的第8题。学生独立完成，全班订正，对个别减法题目要求学生说出思考过程。
3．完成P16页的第9题。
学生独立完成，集体订正。
三、数学游戏
教科书P16页的第6题。教师准备好两套不同颜色的卡片，一套写上14—8、12—5、12—4、16—9、15—8、ll—3、14—9、14—8、13—6、13—8等算式卡片；一套写上5、6、7、8等数字卡片。开始“找朋友”游戏。
游戏开始时，教师先指定一名手拿数字卡片的学生到讲台上来，比如：5。这名学生手举卡片问全班学生：“5，5，你的朋友在哪里?”下面拿“14—9”、“13—8”卡片的学生接着说：“5的朋友在这里。”边说，边跑上讲台，站在拿5卡片的学生的两旁，再齐问台下的学生：“我们算得对吗?”全班学生齐答：“对、对、对。”紧接着热烈鼓掌。
其余各题也按上法进行。
四、布置作业
板书设计 学生作业或
实践
教学反思
年 月 日
一年级下册数学教案-《十几减876》人教新课标（2023秋）
一、教学内容
《一年级下册数学教案-《十几减876》人教新课标（2023秋）》
本节课依据人教新课标一年级下册数学教材第四章《100以内的加减法》的内容，重点教授十几减8、7、6的计算方法。具体内容包括：
1. 理解十几减8、7、6的含义，掌握退位减的计算方法。
2. 学会运用数线、计算器等辅助工具进行十几减8、7、6的计算。
3. 能够熟练解答十几减8、7、6的退位减法问题，提高计算速度和准确性。
4. 培养学生的观察、分析、解决问题的能力，以及数学思维和逻辑思维能力。
二、核心素养目标
《一年级下册数学教案-《十几减876》人教新课标（2023秋）》
本节课的核心素养目标主要包括以下方面：
1. 培养学生数学抽象能力，使学生能够理解十几减8、7、6的退位减法概念，形成数学运算的初步认识。
2. 提高学生逻辑推理能力，通过分析十几减8、7、6的计算过程，掌握退位减法的运算规律。
3. 培养学生数学建模能力，学会运用数线、计算器等工具解决实际问题，提高解决问题的能力。
4. 增强学生数学运算能力，通过练习，使学生在熟练计算十几减8、7、6的基础上，提高计算速度和准确性。
5. 培养学生合作交流能力，通过小组讨论、分享解题思路，促进学生相互学习，增强团队协作意识。
三、教学难点与重点
《一年级下册数学教案-《十几减876》人教新课标（2023秋）》
1. 教学重点
（1）理解并掌握十几减8、7、6的计算方法，形成数学运算的初步认识。
举例：通过实例演示，让学生明确十几减8、7、6的计算步骤，如“15-8”，从个位开始计算，5不够减8，需要向十位借1，将15变成14，然后再进行计算。
（2）熟练运用退位减法解答问题，提高计算速度和准确性。
举例：通过大量练习，让学生熟悉十几减8、7、6的计算过程，提高计算速度和准确性，如“17-7”、“19-9”等。
人教版一年级下册数学《十几减8、7、6》教案
《十几减8、7、6》教案(一)
教学目标
1、通过学生针对“风车和金鱼”的情景图提出并解决数学问题,在理解的基础上掌握十几减8、7、6的计算方法。
2、注重让学生通过与小组及全班同学的交流合作,体验十几减8、7、6的计算方法多样性,培养学生交流的能力和合作意识。
3、在解决问题的过程中,让学生初步获得对减法意义的新体验,感受数学来源于生活。
2学情分析
教学重难点
教学重点:初步掌握十几减8、7、6的算理和计算方法,能够正确的计算十几间8、7、6。
教学难点:进一步理解减法的意义,初步获得对减法意义的新体验。
教学过程
一、激活旧知
上节课我们学习了十几减9,同学们会计算了吗?下面,我要考考大家,请同学们看大屏幕。(课件出示口算题,生抢答,师适时鼓励)
口算比赛:15-9= 17-9= 12-9= 13-9=
8+6= 8+3= 8+7= 7+6=
12=10+ () =8+ () 15=10+() =8+()
你们真是太棒了,算得又对又快。那么,这节课我们一起来探究十几减8、7、6的计算方法。
二、探究新知
教学十几减8.
1、创设情境,提出问题。
今天老师带着大家一起去游乐园玩,看!熊猫老板在卖风车。(出示例2情境图)说一说你从图中看到了什么?并试着提出一个数学问题。
让学生将条件和问题完整地说一说;熊猫老板一共有12个风车,我们要买8个,还剩几个?
学生列式:12—8.
2、 操作交流,理解算理
你能将自己的想法用学具摆出来或画出来吗?
小组同学间互相说自己的想法,动手操作演示,教师观察巡视,适时指导。
(3)组织学生交流自己的想法。
学生可能出现以下几种方法,学生边汇报边演示如下: 数一数:从12根小棒中一个一个地拿走1.2.3…….共拿走8根, 还剩4根。
破十法:把12根小棒分成两部分——10根和2根,从10里面减去8.把剩下2和2合起来就是4
一年级下册数学教案2《20以内的退位减法 》十几减8.7.6 第三课时｜人教新课标
教案内容：
一、教学内容
今天我们要学习的是人教新课标一年级下册数学的第三课时，主要内容是《20以内的退位减法》。我们将通过例题和练习来掌握十几减8、7、6的计算方法。
二、教学目标
通过本节课的学习，希望学生们能够掌握十几减8、7、6的计算方法，并在实际问题中能够灵活运用。
三、教学难点与重点
本节课的重点是让学生们掌握十几减8、7、6的计算方法，难点是如何让学生们理解并掌握退位减法的原理。
四、教具与学具准备
为了帮助学生们更好地理解退位减法，我准备了一些图片和练习题。
五、教学过程
1. 实践情景引入：我会通过一些生活中的实例，如购物时找零等，引出十几减8、7、6的问题。
2. 讲解例题：我会用图片和实物来讲解十几减8、7、6的计算方法，让学生们直观地理解退位减法的原理。
3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些练习题，让学生们当场练习，巩固所学知识。 4. 作业布置：我会布置一些相关的作业，让学生们回家后进一步巩固所学知识。
六、板书设计
板书设计如下：
十几 8 =
十几 7 =
十几 6 =
七、作业设计
作业题目：
12 8 =
13 7 =
14 6 =
小明有15个苹果，他吃掉了8个，还剩下多少个苹果？
小红有16个糖果，她给小明3个，还剩下多少个糖果？
答案：
1.
12 8 = 4
13 7 = 6
14 6 = 8
2.
小明还剩下7个苹果。
小红还剩下13个糖果。
八、课后反思及拓展延伸 通过本节课的学习，我发现学生们在掌握了十几减8、7、6的计算方法后，能够在实际问题中灵活运用。但在课堂练习中，仍有一部分学生对于退位减法的理解不够深入，需要在课后进行个别辅导。
对于课后拓展，可以让学生们尝试解决更复杂的退位减法问题，如几十减十几，以及引导学生们探索其他减法运算的规律。
