人教版小学数学一年级上册全册全部

一年级数学上册教学计划一、教材分析本册教材包括下面一些内容：准备课、位置、10 以内数的认识和加减法，认识图形、11-20 各数的认识、认识钟表、20 以内的进位加法，用数学，数学实践活动。

二、教学目标1、熟练地数出数量在20 以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10 以内各数的组成，会读、会写0-20 各数。

2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和103、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、认识符号“ =”、“>”、“ < ”，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

6、通过直观演示和动手操作，认识“上、下” 、“前、后”、“左、右” 的基本含义，会用“上、下” 、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。

7、初步认识钟表，会认识整时和半时。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9、认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

三、教学重、难点这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20 以内的进位加法。

这两部分内容和20 以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。

五、教学措施1、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。

（1）注意注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的活动情境以帮助学生理解数学概念，构建有关的数学知识。

（2）尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让学生通过活动，积极思考、相互交流，体会数学知识的含义。

（3）让学生了解现实生活中的数学，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验用数学的乐趣。

新人教版小学一年级数学上册全册数学教案一、教学目标1.让学生掌握基本的数学知识，如数字的认识、加减法、几何图形等。

2.培养学生的数学思维能力，提高解决问题的能力。

二、教学内容1.数字的认识：1-10的认识、11-20的认识、100以内的数2.加减法：10以内的加减法、20以内的加减法3.几何图形：平面图形的认识、立体图形的认识4.认识时间：整点的认识5.量的比较：长短、高矮、轻重、厚薄6.解决问题：运用所学知识解决实际问题三、教学策略1.采用启发式教学，引导学生主动探究、积极思考。

2.注重实践操作，让学生在操作中学习、体验。

3.创设生活情境，将数学与生活紧密结合。

4.采用多元化的评价方式，关注学生的全面发展。

四、教学过程1.第一课：1-10的认识（1）导入：通过讲故事、猜谜语等形式，引导学生进入学习情境。

（2）新课：介绍数字1-10，让学生通过观察、操作、交流，掌握数字的认识。

（3）练习：设计有趣的练习题，巩固所学知识。

2.第二课：11-20的认识（1）导入：利用上一节课的知识，引导学生思考11-20的认识。

（2）新课：介绍11-20，让学生通过观察、操作、交流，掌握数字的认识。

（3）练习：设计有趣的练习题，巩固所学知识。

3.第三课：10以内的加减法（1）导入：通过生活实例，引导学生学习加减法。

（2）新课：介绍10以内的加减法，让学生通过观察、操作、交流，掌握计算方法。

（3）练习：设计有趣的练习题，巩固所学知识。

4.第四课：20以内的加减法（1）导入：利用上一节课的知识，引导学生学习20以内的加减法。

（2）新课：介绍20以内的加减法，让学生通过观察、操作、交流，掌握计算方法。

（3）练习：设计有趣的练习题，巩固所学知识。

5.第五课：平面图形的认识（1）导入：通过观察生活中的图形，引导学生学习平面图形。

（2）新课：介绍平面图形，让学生通过观察、操作、交流，掌握图形的特点。

（3）练习：设计有趣的练习题，巩固所学知识。

新人教版小学数学一年级上册精品试题全册一、二单元一、小朋友，请你先数一数，再连线。

二、你能把同样多的物体图和点子图用线连起来吗？相信你能行！三、请你先认真地数一数，再想一想，你会画什么，就在下面的方框里面画什么，要画得与上面的物体同样多。

亲爱的小朋友，欢迎你来数一数、比一比，四、想一想，画一画。

1、在多的后面画√。

2、在少的后面画√。

3、多的画√，少的画○。

4、长的画√，短的画○。

5、高的画√，矮的画○。

五、想一想，做一做。

1、哪个人高，在高的下面画√。

2、比一比下面动物的高矮,在最的下面画△最矮的下面画○。

* 六、请你试一试。

1、哪根绳子最长？最长的画√。

2、最高的画△，最矮的画○。

第三单元：1-5的认识和加减法一、看图写数。

二、想一想，做一做。

1、写出上的数。

2 3 5 4 3 12、亲爱的小朋友，欢迎你来数学乐园，相信你3、看图填数。

比少；比多。

4、从左边起涂颜色。

涂 2 个：☆☆☆☆☆涂第2个：☆☆☆☆☆三、画一画，你能行！¤¤¤¤（可以画你喜欢的任何简单的图形）1、比¤多画1个。

2、比¤少画2个。

3、和¤画同样多。

四、从小到大排一排。

3 04 15 2五、在□里填数。

六、请你先认真地看图，然后想一想，再填数。

七、登山。

* 请你试一试。

1、□－□=3 □＋□=5 4－□＝□2、第四单元：认识物体和图形小朋友你们好，欢迎来到图形王国！一、数一数，填一填。

二、找朋友。

（连线）二、小画家，涂一涂。

（请你用彩笔按要求涂一涂）四、我能说，我会做。

请小朋友们两人一组，按要求完成下面各题。

1、请你说一说。

你能说出图中哪些物体的形状？同学互评2、请你做一做。

（1） 用小棒分别摆一摆。

我摆一个△用了（ ）根小棒，摆一个 用了（ ）根小棒，摆一个□用了（ ）根小棒。

（2）、用△、 、○、□摆出你喜欢的漂亮图形。

同学互评：* 五、请你试一试。

一年级数学上册教学计划一、教材分析本册教材包括下面一些内容：准备课、位置、10以内数的认识和加减法，认识图形、11-20各数的认识、认识钟表、20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。

二、教学目标1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、会写0-20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、认识符号“=”、“>”、“<”，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

6、通过直观演示和动手操作，认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。

7、初步认识钟表，会认识整时和半时。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9、认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

三、教学重、难点这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。

这两部分内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。

五、教学措施1、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。

（1）注意注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的活动情境以帮助学生理解数学概念，构建有关的数学知识。

（2）尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让学生通过活动，积极思考、相互交流，体会数学知识的含义。

（3）让学生了解现实生活中的数学，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验用数学的乐趣。

2020年新人教版小学一年级数学上册全册完整数学教案第一课时 20以内进位加法教学内容：“凑十”准备课教学目标：1、学生明确给9、8、7、6凑十各需几；为学习20以内进位加法打基础；分散教学难点。

2、养学生的动手操作能力和口头表达能力。

3、培养学生积极动脑；大胆发言的习惯。

教学方法：情境演示、启发式教学法、实践操作法。

教学具准备：苹果数字卡、数字卡片、小花、小棒、五角星、小黑板。

课时：1课时教学过程：一、复习10的组成：玩找朋友游戏；复习10的组成。

师出1个手指；说道：“1的朋友在哪里呀在哪里？”生出9个手指；答道：“1的朋友在这里呀在这里。

1和9组成10。

”二、谈话导入：小朋友们刚才对10的组成掌握得真好！1、哪个小朋友知道植树节使几月几日?( 3月 12日)2、植树节这天；六年级的大哥哥、大姐姐们到人民公园植树；有十个坑；已经种了9棵树；再种几棵才能吧这十个坑填满?教师板书:9+( )=10给9凑十需要几? 9加几等于10? (生答)3、教师揭题:今天我们就来学习“凑十”（教师板题：“凑十”）三、新授：1、学生动手摆小棒；分别给9、8、7、6凑十。

如:学生先摆出9根小棒；教师提问“再摆几根才凑成十? ” (再摆1根凑成十；9+1=10)(8、7、6凑十教法类似)2、小结:刚才我们学习了给9、8、7、6凑十各需要几；你们还记得吗?3、下面我们一起来拍手说一说。

给9凑十需要1；9加1等于10;给8凑十需要2；8加2等于10;给7凑十需要3；7加3等于10;给6凑十需要4；6加4等于10;3、今天我们学习的新知识十什么?(凑十)4、你们还知道其他可以凑成十的数吗?小组4人交流；边摆边说。

四、巩固练习：1、教师出题；学生在练习本上列式:妈妈叫小明去买10个鸡蛋；他先买了5个鸡蛋；再买几个才凑够10个鸡蛋?( 5+(5)=10 )2、指名学生自编题目；其他学生列式计算；再对答案。

3、出示一幅三角形图；要求用我们今天刚学习的“凑十”法来做:教师引导学生用“凑十”法；9凑1“为什么要挪一个 ?”4、拍手说儿歌:“小朋友；拍拍手；大家一起把十凑；9凑1； 8凑2；7凑3； 6凑4；两5相凑刚好够! ”3、大家来摘智慧星：看算式马上说出得数；最快的小朋友就能得到智慧星。

兴城市郭家小学教师备课簿数学（2015——2016学年度第一学期）一年级谭辛未小学一年级上册数学教案(人教版)第一单元准备课第一课时数一数教学目标1．创设情境帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。

2．通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。

3．通过数数活动，培养学生的观察、思维和语言表达能力。

教学重点指导观察方法，培养观察兴趣。

教学流程一、启发谈话，激发兴趣小朋友们，你们跨入小学的校门感觉新鲜吗？上学了，你已经是一个小学生了。

从现在起，你将和老师一起在这所学校，坐在明亮的教室里，共同学习、生活，探讨许多数学问题，学习很多的数学知识，大家高兴吗？让我们来相互认识一下。

二、揭示新课1．师生相互介绍。

2．教师简单介绍我们的校园及小学生活。

3．打开第1页，老师有感情地朗读“编者的话”，讲讲数学与生活的联系以及数学的用处。

我们平时很多时候要用到数数，大家会从1数到10吗？谁来数一数？伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。

与老师一起一边伸手指一边数数。

4.数一数出示教科书第2～3页挂图（或挂图制成多媒体课件），出现一所“美丽的乡村小学”情境图。

小朋友，你们知道这是什么地方吗？（知道，学校。

）对，这是一所美丽的乡村小学。

今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地来上学了。

大家看一看，这里都有一些什么？（预设1：这里有一位老师，还有很多小朋友。

预设2:这里有一座大楼。

）数图中的数量。

（1）小朋友们认真地数一数，这里有几面国旗？(配合学生回答，贴一面国旗图（2）师：一面国旗，就可以用数字“1”表示。

(同时在图右边对应贴出数字卡片“1”。

)（3）教师领读，学生自己小声读。

（4）小朋友们再找一找，图中还有哪些也可以用数字“1”来表示？（5）小朋友们再数数看，你又发现了什么？有多少？5.认读1～10各数：（1）10个数都数完后，教师先领读各数，然后同桌两个小朋友互相读一读。

新人教版小学数学一年级上册全册教案教案概述：一、数的认识1.教学目标：（1）让学生认识1-10的数字，能正确读写。

（2）让学生理解数字的大小，会比较大小。

（3）培养学生的观察能力和数感。

2.教学内容：（1）认识数字1-10。

（2）数字的大小比较。

（3）数数。

3.教学过程：（1）导入：通过生活中的物品，引导学生观察并发现数字。

（2）新课：讲解数字1-10的读写，引导学生理解数字大小，并进行数数练习。

（3）巩固：设计趣味性强的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

（4）拓展：引导学生发现生活中的数字，培养学生的数感。

二、数的运算1.教学目标：（1）让学生掌握10以内的加减法。

（2）培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

2.教学内容：（1）10以内的加法。

（2）10以内的减法。

（3）混合运算。

3.教学过程：（1）导入：通过讲解生活中的实例，引导学生理解加减法的意义。

（2）新课：讲解10以内的加减法，引导学生掌握运算规律。

（3）巩固：设计练习题，让学生在练习中巩固所学知识。

（4）拓展：引导学生发现生活中的加减法，培养学生的运算能力。

三、几何图形1.教学目标：（1）让学生认识常见的平面几何图形。

（2）培养学生的空间想象能力和观察能力。

2.教学内容：（1）认识平面几何图形。

（2）图形的拼组。

（3）图形的对称。

3.教学过程：（1）导入：通过讲解生活中的实例，引导学生观察并发现几何图形。

（2）新课：讲解平面几何图形的特点，引导学生认识并掌握。

（3）巩固：设计练习题，让学生在练习中巩固所学知识。

（4）拓展：引导学生发现生活中的几何图形，培养学生的空间想象力。

四、长度单位1.教学目标：（1）让学生认识长度单位。

（2）培养学生的长度观念。

2.教学内容：（1）认识长度单位。

（2）长度单位的换算。

（3）测量长度。

3.教学过程：（1）导入：通过讲解生活中的实例，引导学生理解长度单位的意义。

（2）新课：讲解长度单位及换算方法，引导学生掌握。

第一单元：准备课单元教学内容：第一单元（第1——4页）单元教材分析：本单元的教学内容是第2——5页的内容，第2、3页是一幅美丽的画面，图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房，人和物的数目注意用到10以内的各数。

新教材丰富的教学资源，不仅将数扩展到20，而且画面中，每个数量出现了多种角度数的话，还会数出很多，这就给予学生创设了充分观察、探究的空间。

在教学中，注意采用多种形式，让学生数画中的事物，初步了解学生的数数的能力，并不要求都数到，只要教师心中有数，在学生数出以后能给及时正确的评价即可`。

学情分析：学生在已经初步认识了10以内的数，会数10以内的物体数量，并初步有了思想基础，因此本单元的教学内容容易接受。

单元教学目标：知识与技能：在和谐愉悦的探讨氛围中，了解学生的数数和认数情况。

过程与方法：1、初步培养学生的观察能力，体验与人合作交流的快乐。

2、帮助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。

情感态度与价值观：充分利用材料资源，渗透思品教育。

单元教学重、难点：1、学生数数的过程中，初步培养学生的的数感。

2、用多种形式，激发学生爱数学的情感。

3、引导组织好学生小组学习，使学生初步感知合作学习的快乐及要求。

教法与学法：教法：尝试指导法学法：自主探究法单元课时安排：约4课时数一数教学内容：第2——5页（数一数）教学目标：知识与技能：在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。

过程与方法：1通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。

2、合学生体验与人合作、交流物快乐，初步培养学生的合作参与意识。

情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。

教学重、难点：初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。

突破方法：通过动手操作，初步体验按顺序数数是方法。

教法：情境教学法、练习法学法：讨论交流法、尝试法教学准备：多媒体课件。