当前位置：文档之家 › 8.2研究液体的压强课时训练卷及答案1(沪粤版九上)

8.2研究液体的压强课时训练卷及答案1(沪粤版九上)

  • 格式：doc
  • 大小：81.50 KB
  • 文档页数：3

- 1 - 8、2研究液体的压强（课时2）

巩固练习

一、 填空题

1.如图10-17，放在水平桌面上的圆柱形容器重为5N，底面积为100cm2，装满某种液体后，容器中A点处压强为2．4x103Pa，则液体对容器底的压强为________Pa，容器对水平桌面的压强为_________ Pa。

2.小明将1kg的水倒入放在水平桌面上底面积为50cm2容器中，如图10-18所示，测得水深15cm，则水对容器底的压强为 Pa，水对容器底的压力是 N。（g取10N/kg）

3. 已知人体的密度与水相近，若将人体近似看作为一个圆柱体，由此可估算出身高为1.7m的人直立时对水平地面的压强约为__________Pa。

4.船闸是利用_______________的道理工作的，如下图所示是船闸的简单的示意图，关闭阀门B，打开阀门A时，_______________与_______________组成连通器；当关闭阀门A，打开阀门B时，_______________与_______________组成连通器

二、 选择题

5.三峡大坝坝底水位是66m（水位表示相对于上海吴淞口海平面的海拔高度）。今年6月1日上午九时，大坝开始蓄水，到6月10日下午5时，蓄水水位达135m.若g取I0N/kg,此时水对大坝坝底的压强为（ ）

A. 6.6×105 Pa B. 6.9×105 Pa C. 1.35×106 Pa D.

2.01×106 Pa

6.甲、乙两个容器横截面积不同，都盛有水，水深和a、b、

c、d四个点的位置如图10-19所示，水在a、b、c、d处产生的压强分别为pa、pb、pc、pd ，下列关系中正确的是

A． pa＜pc B． pa＝pd

C． pb＞pc D． pb＝pd

7.如图10-20所示，是甲、乙两种液体内部的压强与深度关系的图象。设液体甲的密度为甲、液体乙的密度为乙，则甲、乙的关系是：

A．甲 =乙 B．甲＜乙 C．甲 ＞乙 D．无法确定

8．在下图10-21所示的三个底面积相同的容器中，分别装入质量相等的水，则容器底部受到水的压强( )

A.甲最大 B.乙最大

C.丙最大 D.一样大

三、计算题

9．一楼房底楼的自来水龙头上装有一压强计，压强计读数是4.9×105Pa，问自来水塔中水面距离地面的高度为多少?(设水龙头距地面高为1m)比底楼高10m的4楼水龙头旁的压强计读数为多大?

图10-17

图10-18

图10-19

h/m p /Pa 甲

乙 图10-20

图10-21 - 2 - 扩展练习

一、填空题

1.在房屋装修时，为了在墙上画一条水平线，工人师傅常拿一根装有水的长透明塑料软管贴着墙面在软管两端的水面处作出标记，将标记连成直线，即得到一条水平线，他们在作标记时，用到了物理学中 得知识，请你在列举一个此物理知识在生产或生活中的应用 。

2.水平桌面上放一质量为100g、底面积为275cm的圆柱形茶杯（杯的厚度不计），杯中有10cm深的水，则水对杯底的压强为________Pa，桌面对杯子的支持力为______N，杯子对桌面的压强为________Pa（本题中g取10N/kg）。

3.如图10-22所示,是某同学研究液体压强时,绘制的甲、乙两种液体的压强与深度关系图像.由图像可知,甲、乙两种液体的密度关系为ρ甲_____ρ乙(填“>”、“<”或 “=”),其中___ 种液体是水.

4.图10-23中，甲、乙两容器的重力相等，底面积相等，放在水平地面上，盛有等高的同种液体，则：（1）甲容器中的液重 液体对容器底的压力。（2）液体对甲、乙两容器底的压强是p甲 p乙，压力是F甲 F乙 。（3）甲、乙两容器对支持面的压强p甲’ p乙 ＇，压力是 F甲＇ F乙＇。（选填“＜”“＞”或“＝”）

5．如图10-24所示，三个容器中分别装油盐水、清水和硫酸，它们对容器底部的压力相等。这三种液体中， 质量最大， 质量最小。

二、选择题

6.如图10-25所示，一密闭容器内盛有一定量的水，水对容器底的压强为P，水对容器底的压力F；若将其倒放，水对容器底的压强为P′，水对容器底的压力F′,则下列说法中正确的是()

A.p> P′ B.F= F′

C.F＜ F′ D.p< P′

7.三个质量相同，底面积相同，但形状不同的容器放在水平桌面上，其内分别装有甲、乙、丙三种液体，它们的液面在同一水平面上，如图10-26所示，若容器对桌面的压强相等，则三种液体对容器底的压强：

A.一样大 B.甲最大 C.乙最大 D.丙最大

三、计算题

8. 一个平底薄壁圆柱形容器置于水平桌面上，已知容器的底面积为0.1m2，容器重5N，当容器内盛的水深为0.4m，求：(1)水对容器底部产生的压强有多大?(2)桌面受到的压力有多大?(g=10N/kg)

图10-22

甲 乙 图10-23

盐水 清水 硫酸 图10-24

图10-25

甲 丙 乙

图10-26 - 3 - 答案：1. 3.2x103Pa, 3.7x103Pa2.1.5x103Pa,7.5N3.1.7 x1044. 连通器 上游 闸室

闸室 下游5.B6.C7.C8.C9．水面距地面51m，压强计读数为3.92×105Pa

答案：１．连通器，船闸２．1000，8.5，1.13×1033. ＞，乙4.（1）>（2）=，=（3）＞，＞5.硫酸，盐水6.D7.D8.4000Pa,405N

合集下载

沪粤版八年级物理下册8.2.研究液体的压强优秀教学案例

沪粤版八年级物理下册8.2.研究液体的压强优秀教学案例

沪粤版八年级物理下册8.2.研究液体的压强优秀教学案例

一、案例背景

本节课的教学内容为沪粤版八年级物理下册8.2节“研究液体的压强”。液体压强是物理学中的一个重要概念，对于学生来说，理解液体压强的产生、影响因素以及计算方法具有一定的难度。为了提高学生的学习兴趣和积极性，让学生更好地理解和掌握液体压强的相关知识，我设计了一份优秀教学案例。

在案例中，我以生活实际为切入点，让学生通过观察和实验，了解液体压强的特点和规律。首先，我引导学生关注液体压强的产生，让学生了解液体分子间的相互作用力以及液体对容器底和侧壁的压强。然后，我设计了一系列实验，让学生探究液体压强与液体深度、密度以及容器形状之间的关系。在实验过程中，我引导学生运用控制变量法，确保实验结果的准确性。最后，我组织学生进行讨论和总结，让学生掌握液体压强的计算方法，并能够运用所学知识解决实际问题。

在整个教学过程中，我注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，培养学生的科学素养和动手能力。同时，我运用人性化的语言，与学生建立良好的互动关系，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。通过这份教学案例，我相信学生能够更好地理解和掌握液体压强的相关知识，提高他们的物理素养。

二、教学目标

（一）知识与技能

1. 了解液体压强的概念，掌握液体压强的计算方法。

2. 掌握液体压强与液体深度、密度以及容器形状之间的关系。

3. 能够运用所学知识解决实际问题，如计算液体容器中的压强，判断液体压强的变化等。

在教学过程中，我将以生活实际为切入点，引导学生关注液体压强的产生和特点。通过观察和实验，让学生了解液体压强与液体深度、密度以及容器形状之间的关系。在学生掌握液体压强的计算方法的基础上，我将组织学生进行实际问题的讨论和计算，培养学生的实际应用能力。

（二）过程与方法

1. 观察和实验：通过观察液体在容器中的行为和实验操作，让学生了解液体压强的产生和特点。

沪粤版八年级下册物理《第八章 神奇的压强》测试题及参考答案(A卷和B卷)

沪粤版八年级下册物理《第八章 神奇的压强》测试题及参考答案(A卷和B卷)

..

.. 《第八章

神奇的压强》测试题及答案(A卷和B卷)

神奇的压强（A）

一、选择题（每题3分，共33分）

题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

答案

1、一未装满橙汁的密闭杯子，先正立放在桌面上（如图1A），然后反过来倒立在桌面上（如图1B），两次放置橙汁对杯底的压强分别是pA和pB，则

A．pA＞pB B．pA＜pB C．pA＝pB D．无法判断

2、下列事例（图2）能减小压强的是

3、如果把笼罩着地球的大气层比作浩瀚的海洋，我们人类就生活在这“大气海洋”的底部，承受着大气对我们的压强-------大气压。下列有关叙述中错误的是

A．马德堡半球实验有力地证明了大气压的存在

B．标准大气压的数值为1.01×106帕，（760MM汞柱）

C．大气压的大小与大气的密度有关，离地面越高的地方，大气压也越大

D．人的心情通常跟晴天和阴雨天大气压的高低变化有关

4. 如图3所示，将一块砖平放、立放、侧放时，它对地面的压强

A.平放时最大 B.立放时最大

C.侧放时最大 D.平放、立放、侧放时，一样大

5、小明在学习液体压强时，用压强计做了如下实验（图4），获得下表数据： 据表中信息，判断小明研究的问题是

图1

图3 图2

图4 ..

..

A.液体压强与液体深度的关系 B．液体压强与液体密度的关系

C．液体压强与液体温度的关系 D．液体压强与气压的关系

6、下列现象不是利用大气压的是：

A．用吸管吸饮料 B．医生用注射器给病人注射药液

c．吸盘贴在光滑的墙面上 D．墨水被吸进钢笔

7、如图5，两只相同的烧杯分别装有质量相等的煤油和水，则两只杯子底部受到液体的压强应该是：

Ａ．P甲＞P乙 Ｂ．P乙＞P甲

Ｃ．P甲=P乙 Ｄ．无法判断

沪科版八年级物理全一册《第八章压强》单元测试卷(带答案)

沪科版八年级物理全一册《第八章压强》单元测试卷(带答案)

第 1 页 共 13 页 沪科版八年级物理全一册《第八章压强》单元测试卷(带答案)

学校:___________班级：___________姓名：___________考号：___________

一、单选题

1．如图所示，是托里拆利实验的规范操作过程。关于该实验下面说法正确的有（ ）

A．玻璃管倾斜会影响实验测量结果

B．是大气压支持玻璃管内的水银柱不下落

C．无论何时，只要我们的测量过程绝对规范，水银柱的高度就应该是76cm

D．玻璃管内水银面的上方有少量空气不影响实验结果

2．如图是用微小压强计“研究液体内部压强”的实验，U形管内装有有色水，其密度同水的密度相同。下列说法错误．．的是（ ）

A．甲、乙、丙三次实验表明，液体内部同一深度各方向的压强相等

B．甲、丁两次实验表明，在深度相同时，液体的密度越大，压强越大

C．若增大探头在甲图水中的深度，U形管左、右两侧水面的高度差会变大

D．甲图中，U形管左、右水面高度差为4cm，探头橡皮膜在水面下的深度为5cm，孵U形管内外气压差为500Pa

3．如图为意大利物理学家伽利略制造的世界上第一支温度计，它是由长颈玻璃瓶倒插在液体槽里构成的。当外界温度改变时，可由玻璃管中的液面高低来标记温度。那么下列说法中正确的是（ ） 第 2 页 共 13 页

A．它是利用液体热胀冷缩的性质制成的

B．当外界温度升高时，玻璃管中的液面升高

C．当外界温度不变、气压降低时，玻璃管内液面升高

D．玻璃管越细，外界温度变化时，玻璃管内液面变化越明显

4．关于下列四幅图中说法正确的是（ ）

A．图甲：安全锤做得很尖是为了减小受力面积，从而减小压强

B．图乙：向盛有刚沸腾的水的烧瓶底浇冷水，增大水面上方的气压从而降低水的沸点

C．图丙：A管中水面上升，是因为流体中流速越大的位置压强越小

D．图丁：盆景中的水位能保持一定高度，是利用了连通器原理

5．把装了半瓶水的矿泉水瓶从正立变为倒立（如图所示），关于下列物理量大小的变化的说法中，正确的是（ ）

第八章压强专题训练压强实验探究 2021—2022学年沪科版八年级物理全一册(word版含答案)

第八章压强专题训练压强实验探究 2021—2022学年沪科版八年级物理全一册(word版含答案)

第八章 专题训练 压强实验探究

1．在探究压力的作用效果跟什么因素有关的实验时，同学们利用小桌、海绵、砝码等器材做了如图所示的实验：

（1）同学们是根据______来比较压力的作用效果的；

（2）观察比较图甲、乙所示的情况，可以得到结论：______；

（3）要探究压力的作用效果跟受力面积的关系，应比较______两图的实验；

（4）小明将图丙中的小桌和砝码放到一块木板上，如图丁所示，图丙中海绵受到的压强p丙和图丁中木板受到的压强p丁的大小关系为p丙______p丁（选填“＞”、“＜”或“＝”）；

（5）实验时如果将小桌换成砖块，并将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块，如图戊所示。小明发现它们对海绵的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关。你认为他的结论是______（选填“正确”或“错误”）的，原因是：______

2．水对容器侧壁有压强，水从小孔水平射出的速度与哪些因素有关?

【提出猜想】

水从小孔水平射出的速度可能与小孔在水中的深度有关。

【查阅资料和思考】

如图甲所示，h表示小孔在水中的深度，v表示水流从小孔水平射出的速度，H表示小孔到桌面的高度，s表示水流射程（小孔到落点的水平距离）。查阅资料可知，当H一定时，s随v的增大而增大。

要研究v和h的关系，由于v无法直接测量，转为研究s、H、h的关系。

【实验步骤】

①将容器置于木块上，如图乙所示。

②堵住三个小孔，往容器中加入适量的水。记录h和H。 ③打开小孔，同时测量并记录从三个小孔水平射出的水流射程s。

④换高度不同的本块，重复步骤①-③。

【实验数据及分析】

实验序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9

小孔 a b c a b c a b c

h/cm 10 20 30 10 20

30 10 20 30

H/cm 30 20 10 40 30 20 50 40 30

s/cm 35 41 35 40 49 50 45 58 59