五年级Unit3

人教版PEP英语五年级（上）Unit3知识及练习人教版PEP英语五年级（上）Unit 3（翻译、单元知识点、同步练习）课文翻译Unit3教材第22页课文翻译What's your favourite food?你最喜欢吃什么食物？Salad.蔬菜沙拉。

The sandwich is delicious.三明治很关味。

Unit3教材第23页课文翻译Very sweet.Yum!非常甜。

美味！Don't eat too much!不要吃太多！What would you like to eat?你想吃什么？Salad.It's healthy.蔬菜沙拉。

它很健康。

I'd like some noodles.It's my birthday today.我想要（吃）一些面条。

今天是我的生日。

Happy birthday!生日快乐！Thank you.谢谢你。

Unit3教材A部分课文翻译1Let's try部分翻译Sarah is hungry.What would she like to eat? Listen and fill in the blanks.萨拉饿了。

她想吃什么？听一听并填空。

She would like some____and____.她想要（吃）一些____和____。

bread面包 noodles面条 chicken鸡肉Sarah：Mum, I'm hungry!萨拉：妈妈，我饿了！Mum：What would you like to eat?妈妈：你想吃什么？Sarah：I'd like some bread and chicken,please.萨拉：我想要一些面包和鸡肉。

Mum：Here you are，dear.Have some chickensandwiches.妈妈：给你，亲爱的。

吃一些鸡肉三明治。

Sarah：Thanks,Mum.萨拉：谢谢，妈妈。

五年级第五册英语Unit3 A Read and write优秀教案及教学反思2. 课堂教学在愉悦的氛围中才能让学生的注意力集中。

教学目标1.能够听说读写句型：What do you have for lunch on Monday?Wehave/I have ...2.能够完成“Read and write 中的对话练习。

3.教育学生不要挑食，要爱惜粮食。

教学重点和难点1.重点：学习What do you have for lunch on Monday?We have.../I have...2.难点：学会使用句子问别人一日三餐吃什么，怎样回答。

教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图 1.热身2.导入新课3.新课学习4.知识小结5.作业 1.教师询问学生今天星期几，上什么课，让学生唱英文歌。

2.问学生今天早餐吃了什么，中餐想吃什么，导入新课。

3.呈现新课，Amy 一周食物表，放录音，提出问题，让学生带着问题听录音，朗读，完成句子填空。

4.问一日三餐吃什么，怎么问，怎样回答。

5.抄写句子：What do you have ...制作一份自己一周三餐的食物表。

1.回答今天星期二，上英语，语文，体育课，还唱英文歌。

2.回答今天早餐都吃了什么，午餐想吃什么，导入课文内容。

3.通过学习，熟悉怎样问别人一日三餐吃什么，怎样回答。

学习听说读写主要的句子。

增加语言词汇.4.由学生说说。

5自由制作食物表会使学生兴趣更强。

1.用学过的句子打招呼，学以致用，通过师生互问，唱星期的英文歌，复习有关星期的单词，为上课内容做好准备。

2.通过说早餐吃什么，中餐吃什么引出这节课的主要内容。

3.通过听录音，分角色朗读，互动，完成句子填空，学会主要句子。

提高学生的口语交际能力。

4.回顾本节课的主要内容。

5巩固本节课的学习内容。

板书设计（需要一直留在黑板上主板书）将Amy 的一周食物表贴在黑板上，把板着问题的小黑板挂上来。

PEP人教版五年级上英语Unit3知识点考点梳理精编Unit3 Whatwouldyoulike一、核心词汇 1.名词:andwich三明治alad蔬菜沙拉;混合沙拉hamburger汉堡包tea茶;茶水2.形容词:freh新鲜的;刚摘的healthy健康的deliciou美味的;可口的hot 辣的;辛辣的weet含糖的;甜的3.短语:icecream冰激凌二、了解词汇1.名词:food食物onion洋葱;葱头2.形容词:thirty渴的;口渴的Dear(用于信函抬头的名字或头衔前)亲爱的favourite特别喜爱的3.动词:drink喝;饮三、核心句型 1.—Whatwouldyouliketodrink你想喝什么—I’dlikeomewater.我想喝点水。

解读:这是由what引导的特殊疑问句,用来询问他人想喝什么。

回答直接用“饮料名词.”或“主语+wouldlike+饮料名词.”。

举一反三:Whatwouldyouliketoeat你想吃什么2.—What’yourfavouritefood你最喜欢吃什么食物—Noodle.面条。

解读:关于回答最喜欢什么的问句,除了直接用“名词.”和“Myfavourite…i…”外,还可以用下面的句型:Ilike…bet.我最喜欢………i/aremyfavourite…我最喜欢的……是……举一反三:What’yourfavouritecolour你最喜欢的颜色是什么What’yourfavouriteanimal你最喜欢的动物是什么Who’yourfavouriteteacher你最喜欢的老师是谁拓展:还可以用hi(他的),her(她的),Mike’(迈克的)等,对不同的人提问。

What’hifavouritecolour他最喜欢的颜色是什么What’Mike’favouriteanimal迈克最喜欢的动物是什么3.Ilikealadverymuch.我非常喜欢沙拉。

（2）教师放Let’s sing 部分的录音，
（3）教师用在准备好的月份单词卡片对歌词中的January 进行替换，。
（1）教师出示A部分Let’s learn 的挂图。
（2）教师出示Mike , Amy , Zhang Peng 的头饰，提问：When is Mike’s birthday ? What about Amy ? What abut Zhang Peng ? Let’s listen and find out .教师放let’s talk 部分的录音，
教师播放五年级上册recycle 2中的Let’schant 部分的录音，在黑板上按1-12的顺序张贴12个月份的单词卡片。
(1)教师指着12个月份的单词卡片，对学生说：There are 12 months in a year . Which months are warm ? Who knows ?
Is your birthday in February , too ?
No , my birthday is in ……
教学反思：
1、教学的成败得失：
2、学生的信息反馈：
3、今后的教学建议：
五年级英语总第教时
集体备课小组成员：余新月
课题
第三课时Read and write，Pronunciation
课型
New lesson
教
学
目
标
知识
目标：
能够听、说、读、写句子：When is your birthday ? It’s in May . My birthday is in June . Uncle Bill’s birthday is in June , too .
能力
目标：