[新版]人教版小学美术六年级下册第十三课PPT课件

鲸鱼
组合添加的方法。
人民美术出版社 义务教育教科书 小学美术· 四年级下册 第13课
合作探究
欣赏作品：说出学生作品是如何体现对形的联想和组合的？同 学们对材料做了哪些巧妙地利用？
蝴蝶
组合、剪贴的方法。
人民美术出版社 义务教育教科书 小学美术· 四年级下册 第13课
合作探究
欣赏作品：说出学生作品是如何体现对形的联想和组合的？同 学们对材料做了哪些巧妙地利用？
合作探究
欣赏作品：说出学生作品是如何体现对形的联想和组合的？同 学们对材料做了哪些巧妙地利用？
鸟笼子
添加组合的方法，利用画 和剪的手法。
人民美术出版社 义务教育教科书 小学美术· 四年级下册 第13课
合作探究
欣赏作品：说出学生作品是如何体现对形的联想和组合的？同 学们对材料做了哪些巧妙地利用？
牛头
人民美术出版社 义务教育教科书 小学美术· 四年级下册 第13课
新知讲解
学习设计方法：你知道这幅作品采用了什么方法制作的吗？
添 加 组 合 方 法
人民美术出版社 义务教育教科书 小学美术· 四年级下册 第13课
新知讲解
学习设计方法：你知道这幅作品采用了什么方法制作的吗？
旋 转 变 化 角 度
人民美术出版社 义务教育教科书 小学美术· 四年级下册 第13课
圆形的衣架，利 用彩纸制作了孔雀羽 毛，用星星纸折叠了 星星串联而成。
人民美术出版社 义务教育教科书 小学美术· 四年级下册 第13课
新知讲解
艺术品欣赏：谁来说一说你知道毕加索的雕塑使用的是什么材 料制作的吗？
牛头（雕塑）1943 毕加索（西班牙）
毕加索，西班牙画家、雕塑家。法国共产党党员。 是现代艺术的创始人，西方现代派绘画的主要代表。是 西班牙人，自幼有非凡的艺术才能，他的父亲是个美术 教师，又曾在美术学院接受过比较严格的绘画训练，具 有坚实的造型能力。

• 装饰构图——一幅装饰绘画作品的 优劣，构图在很大程度上是至关重 要的决定因素。构图是装饰画的骨 架，犹如美丽的大厦内部框架结构。 装饰性的构图有别于写实绘画的构 图，它不受自然物象的构图，它不 受自然无相的时间、空间限制，如 太阳、月亮、星辰和春、夏、秋、 冬等都可以在同一画面中表现。总
• 结装饰绘画的构图方法，应该说它 是综合的，它的构图原理讲究画面 的饱满性、均衡性、对称性，并注 重画面的形式感、秩序感、意味感。 因此，装饰绘画的构图是倾向自由 的、生动的、直观的、没有时空的 限制。
• 化写实为夸张——变形就是富有表 现力的美，是艺术家揭示大自然形 式的审美尺度，是装饰绘画表现的 重要手段。夸张是艺术的强化，情 之所致，以表达真实事务感受为主， 其中“变形”是十分重要的。比如， 在装饰的语言表现中，阴柔的曲线 代表女性，所以在表现以女性为题 材的装饰绘画中把女性的主
• 要生理特征和情感结合起来，把女 性的主要曲线特点，加以夸张变形， 使画面更加丰富感人。
装饰画
装饰画的起源：
装饰绘画至少始于公元2万年左右，根据西班牙 的阿尔泰米拉洞穴、法国的拉斯科洞穴壁画的考证， 原始人通过简洁的图案形来表现他们对宇宙的梦想、 生活劳动和图腾的崇拜等。装饰画无论在欧洲、中国 还是在古埃及、美洲、大洋洲、非洲，都是人类艺术 起源的最早艺术表现形式之一。
• 其共同的造型特点都是直观的、单纯的、稚拙的，具有视 觉表现力强的效果。 中国装饰画历史悠久，可追溯到 新石器时代，距今约有7350至7800年仰韶早期文化的彩陶 装饰纹样。中华祖先在彩陶工艺运用装饰图案方面，已经 十分熟练地掌握了装饰语言的表现，创造了二次连续的多 样表现形式，尤其是善于用点、线、弧形、半圆形、圆形， 表现图案流畅的运动节奏感，开启了中国装饰绘画的先河。

2021-2021学年第二学期六年级美术教学工作方案一、学情分析本学期我教是六年级一、二班美术课，随着学生年龄增长、生理、身心安康不断开展，学生们对美术要求有所不同，对美术学问、技能驾驭程度也不同。

他们更多地追求现实、真实东西或宠爱目前流行“动漫〞，对此进展大量临摹在绘画技巧上显得成熟，线条也特别流畅，但画风呆板，表现欲下降，缺少童趣。

但他们对色彩有区分实力，把握物体形态实力很强，乐于动手，对手工制作课充溢了极高热忱。

对美具有了较高观赏实力。

二、教材分析【造型·表现】运用形、色、肌理和空间等美术语言，浙美版六年级美术教学方案以描绘和立体造型方法，选择合适于看看自己工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想事物，开展美术构思与创作实力，传递自己思想和情感。

【设计·应用】学习比照与和谐、对称与平衡、节奏与韵律等组合原理，理解一些简易创意、设计方法和媒材加工方法，进展简洁设计和装饰，美化身边环境。

【观赏·评述】观赏、相识自然和各种美术作品材料、形式与内容等特征，通过描绘、分析与探讨等方式，理解美术表现多样性。

能用一些简洁美术术语，表达自己对美术作品感受和理解。

【综合·探究】结合学校和社区活动，以美术与科学课程和其他课程学问、技能相结合方式，进展筹划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化关系。

三、教学目的通过美术教学，培育学生对美术爱好与爱好；学习美术根底学问和根本技能；培育学生安康审美情趣和良好品德情操；培育学生视察实力、想象实力、形象思维实力和创建实力。

1、学习驾驭几种人物速写方法，能抓住对象体态特征，用简练线条，概括生动地表现其特点，特殊是动态任务形象。

2、综合运用小学阶段所学美术技法进展绘画创作或工艺制作。

3、工艺美术〔好用〕特点，能理解承受并明确现代生活中工艺美术应用和地位。

4、观赏闻名雕塑作品，进步观赏实力。

5、人物速写中，视察实力、概括实力、表现实力培育。

澳大利亚 悉尼歌剧院
悉尼歌剧院，位于悉尼市区 北部，是悉尼市地标建筑物， 由丹麦建筑师约恩·乌松设计， 一座贝壳形屋顶下方是结合 剧院和厅室的水上综合建筑。 歌剧院内部建筑结构则是仿 效玛雅文化和阿兹特克神庙。 该建筑1959年3月开始动工， 于1973年10月20日正式竣工 交付使用，共耗时14年 。
埃及 吉萨金字塔
杰内大清真寺是一座闻名 于世的苏丹-萨赫勒式建筑 巨型土坯建筑。该清真寺
位于马里杰内市巴尼河的 河漫滩上。该地的首座清 真寺始建于13世纪左右， 但现今的这座建筑只可追 溯到1907年。该建筑是杰 内市的城区中心建筑，也 是非洲最著名的地标性建 筑物之一。1988年，这座 清真寺与同城的杰内古塔 一同被联合国教科文组织 列入世界文化遗产名录。
挪威 伯根蒂木质教堂
纽格兰奇墓位于爱 尔兰首都都柏林以 北约45千米的博因 河湾，有一群建于 五千多年前的史前 坟墓遗址，即著名 的博因河考古遗址。
纽格兰奇墓位于爱 尔兰都伯林北，是 一座长廊式墓室， 是世上已知最古老 的建筑物之一。它 建于大约公元前 3200年———比埃及 金字塔早几百年呢！
爱尔兰 纽格兰奇墓
悉尼歌剧院是澳大利亚的地 标建筑，也是20世纪最具特 色的建筑之一，2007年被联 合国教科文组织评为世界文 化遗产。
新西兰 但尼丁火它宏伟、壮观而富丽 堂皇的模样， 为建筑 师乔治·楚普赢得了 “姜饼乔治”的绰号。 楚普按照佛兰德文艺 复兴的风格设计了达 尼丁火车站， 奥塔哥 大学与附近的法院也 有类似的设计。
寻找欧洲风情
来自欧洲的世界奇观
在挪威，约在1030年～ 1350年间就建筑了千余 座的木制教堂。坐落于 挪威海松恩峡湾附近的 伯根蒂教堂则是其中较 为完整而精美的一座， 它建于1150年左右，除 门锁及铰链等小细节为 铁制外，主体为全木制 结构。现在它与其他一 些木制教堂成为了挪威 的骄傲，挪威政府为此 还曾发行过伯根蒂教堂 的纪念邮票。