四年级上语文导学案和我们一样享受春天_鲁教版(无答案)

2019-2020年四年级语文上册和我们一样享受春天 1教案鲁教版教学目标：1.认识4个生字。

2.了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。

受到热爱和平的教育。

3.有感情地朗读课文。

课时安排：一课时教学过程：一、导入新课同学们，当我们沐浴着春光，坐在明亮的教室里尽情享受和平的时候，你可曾想到，世界上还有好多地方正笼罩着战争的阴影，有多少人正期盼着和平！这节课，我们就来学习一首呼唤和平的诗。

二、初步感知1.读准字音，读通句子，读后同桌互相检查。

2.查字典，联系上下文理解不懂的词语，同桌互相交流。

3.读读想想：了解了些什么，有什么不懂的问题。

三、交流反馈1.指名读诗，看字音A是否读准，句子是否通顺。

2.四次提到“这究竟是为什么”表达了怎样的感情？3.“和我们一样享受春天”在表达上有什么特点？四、阅读示范1.默读第三节，联系自己的所见所闻，想一想：夜空本身应该是什么样子？而正在经历战争的夜空呢？假若你生活在那个地方，面对此景，你有什么感受，想说什么？2.有感情地朗读第三节五、自主阅读学习1.回忆学习方法阅读其余各节。

2.有感情地朗读全诗六、升华总结1.读了这首诗，你有什么感受？2.宣读“儿童和平宣言”作业：阅读选读课文《黄继光》附送：2019-2020年四年级语文上册和我们一样享受春天 2教案鲁教版教学目标：1.学习这首诗，理解诗句的含义，懂得维护世界和平，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。

2.了解诗的结构，初步懂得诗歌的表现手法。

3.有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的感情。

教学重难点：1.理解诗句的含义。

2.读出诗歌的节奏和韵律。

教学内容：一、导入新课。

1.同学们，当我们沐浴着春光，坐在明亮地教室里尽情享受和平、在户外进行体育运动的时候，你可曾想到，世界上还有许多地方正笼罩着战争的阴影，有一些我们的同龄人却不能有和平的生活，他们是谁呢？先看一段视频吧！(关于一段战争影片，激发学生的兴趣)2.（师生交流）你思考一下，战争给人类会带来什么呢？如果发生战争，我们还能不能坐在明亮的教室里上课，能不能在户外进行体育运动，能不能去享受春天呢？让我们一起来看看战争中的孩子们吧！（幻灯片两张，配音乐和图片说明“大家请看，天真可爱的孩子，本该在游乐场开开心心的玩耍，可是，弹坑斑斑的墙壁却和他做伴，这究竟是为什么？八九岁的年纪，本该在校园里学习文化知识，可是，这个失去亲人的女孩却只能独自哭泣，这究竟是为什么？），今天，我们来学习一首呼唤和平的诗歌《和我们一起享受春天》。

和我们一样享受春天教学目标1.知识与技能：认识生字新词，理解诗句的含义。

2.过程与方法：有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的感情，了解诗歌的结构，初步懂得诗歌的表现手法。

3.情感态度与价值观：让学生懂得维护世界和平，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。

教学重难点1.理解诗句的含义。

2.读出诗歌的节奏和韵律。

教学准备收集世界上目前仍处于战火中的儿童的图片和文字资料。

教学时间1课时。

教学过程一、播放课件，引入新课。

(关于目前仍处于战火中的儿童课件。

)1.画面中讲的是什么事？（战争给儿童带来了悲惨地生活。

）你有什么感想?2.今天，我们来学习一首呼唤和平的诗歌——《和我们一样享受春天》。

二、自学诗歌，完成以下要求。

1.自由读诗歌，注意读准字音，读通诗句。

2.联系上下文，理解诗句意思，不懂的查阅工具书。

3.想一想诗歌主要讲了什么内容？三、检查自学情况。

1.请几位学生逐节读诗歌，注意正音。

注意：“茵”的读法。

2.检查对部分词语的理解情况。

3.诗歌主要讲了孩子们呼唤和平的心声，希望全世界的儿童都能有洁白的教室，平稳的课桌，都能在鲜花中读书，共同享受美好的春天，表达了人们对世界和平的期盼。

四、学习一至四小节。

1.自由读第一小节诗歌，说说你读懂了什么？诗中“这究竟是为了什么？”你是怎样理解的？2.指导朗读第一小节，注意读出节奏。

3.齐读第二小节，思考这一小节讲什么？4.默读三、四小节，学生读后交流：课文中四次提到“这究竟是为了什么？”表达了作者怎样的思想感情？5.指导朗读一至四小节。

五、学习第五小节。

学生自由读第五小节，讨论交流：作者的心声是什么？六、总结课文。

1.诗歌表达了作者怎样的思想感情？2.指导有感情地朗读全诗，读出韵律和节奏。

3.“和我们一样享受春天”在表达上有什么特点？七、拓展延伸，深化主题。

1.组织学生读课后阅读链接，感受呼唤和平是世界人民的共同心愿。

2.学生交流课前收集的关于战争中的儿童的资料，坚定学生维护和平，反对战争的信念。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校和我们一样享受春天教学目标：1.学习这首诗，理解诗句的含义，懂得维护世界和平，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。

2.了解诗的结构，初步懂得诗歌的表现手法。

3.有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的感情。

教学重难点：1.理解诗句的含义。

2.读出诗歌的节奏和韵律。

教学内容：（一）导入新课。

1.同学们，当我们沐浴着春光，坐在明亮地教室里尽情享受和平、在户外进行体育运动的时候，你可曾想到，世界上还有许多地方正笼罩着战争的阴影，有一些我们的同龄人却不能有和平的生活，他们是谁呢？先看一段视频吧！(关于一段战争影片，激发学生的兴趣)2.（师生交流）你思考一下，战争给人类会带来什么呢？如果发生战争，我们还能不能坐在明亮的教室里上课，能不能在户外进行体育运动，能不能去享受春天呢？让我们一起来看看战争中的孩子们吧！（幻灯片两张，配音乐和图片说明“大家请看，天真可爱的孩子，本该在游乐场开开心心的玩耍，可是，弹坑斑斑的墙壁却和他做伴，这究竟是为什么？八九岁的年纪，本该在校园里学习文化知识，可是，这个失去亲人的女孩却只能独自哭泣，这究竟是为什么？），今天，我们来学习一首呼唤和平的诗歌《和我们一起享受春天》。

（二）整体感知。

1.自由读诗歌，注意读准字音，读通诗句，读出感情。

2.（播放录音和幻灯片），学生跟读再齐读生字，纠正新生字的读音。

3.听课文诗歌朗诵，注意朗诵者的感情和新的生字词的读音。

（放出相应诗歌幻灯片）4.展示朗读风采，请几位学生起来郎读，注意他们之间的不同感情和节奏感。

5.让学生把全文的内容分成两部分，怎样分？为什么？小结：前四节，都是写战争破坏了自然环境的安宁。

小结：后面说明战争是残酷的，它使大自然不得安宁，让人类的生活不得安宁。

16*.和我们一样享受春天小节，讨论交流：作者的心声是什么？4.指导有感情地朗读课文。

文。

四、拓展链接，升华感情。

（用时：7分钟）1.教师引导学生介绍战争的相关情况。

2.教师出示课文前四小节，指导学生根据自己对战争的了解，模仿补写。

3.引导学生述说：面对如此残酷的战争，你有什么话想说吗？4.教师出示：《儿童和平条约》，组织朗读，交流体会。

1.学生交流课前搜集的有关战争的资料或者其他信息。

2.学生观看课件，根据课文前四节，选择自己搜集的其中一则信息，来模仿补写一小节诗句。

3.学生朗读课文最后一小节，自由说出心声。

4.学生观看课件《儿童和平条约》，交流体会。

4.模仿课文第1~4小节，写一节小诗。

____________的____________本来是________________，可________________________________这究竟是为什么？板书设计教学反思这是一篇以战争为题材的诗歌，又是一篇略读课文，不宜逐字逐句讲解。

因此我采用品读结合的方法引导学生学习课文。

同时课文内容比较浅显易懂，因此在教学的过程中，我将重点放在了以读促悟，深入感悟后再以朗读的形式表达出来。

在品读课文时，我抓住最后一句话“这究竟是为什么？”也就是说到底是什么破坏了这宁静而美丽的世界？表达了作者怎样的情感？这不是简单的疑问，从中我们听出了作者对战争的不解与不满，这也是我们的心声。

《和我们一样享受春天》教学片段抓住重点，感情朗读师：在这个世界上谁不能享受春天？他们为什么不能享受春天？生1：战火中孩子们。

生2：他们因为战争不能享受春天！师：你是从哪知道的，读读看。

（生个别读）师：大家齐读一遍。

（生齐读）师：是战争使他们不能享受春天，那么战争是怎么样一步步剥夺他们享受春天的权利的呢？小组合作学习、朗读（第1~4小节任选1节），先交流讨论：读到这里你想到了什么？你的心情如何？然后汇报讨论结果，最后有感情地诵读出来。