2019-2020年一年级科学 各种各样的叶教案 人教版

子）4、认识叶子的结构---叶柄和叶片。

学生在叶子结构图上正确标出叶柄和叶片。

5、请学生从不同类的叶子中选出既有叶柄又有叶片的叶子。

6、出示玉米的叶子、松柏的叶子、仙人掌的叶子，讲解这些叶子只有叶片没有叶柄。

7、将观察结果记录在《学生活动手册》中。

四、探究叶子不同点1、我们知道了叶子的相同结构。

但是在生活中，有些同学能够准确认识柳树的叶子、梧桐的叶子等等。

他们是怎么认识叶的呢？2、引导学生拿出两片不同的叶子比较，发现他们的不同点。

3、学生汇报4、在这些不同点中，最为突出的不同什么？预设：叶子的形状。

5、叶形是最突出的不同。

下面我们来认识叶的形状。

边观察边完成《学生活动手册》6、请同学逐一出示几种叶子，用语言描述它们的形状是什么形的，或者像什么，并且给每种叶子的形状取个名字。

7、教师总结叶的形状。

叶片的叶子。

认识只有叶片的叶子记录活动手册学生拿出两片不同的叶子比较，找出两片叶子的不同点。

并汇报。

学生总结出叶子的形状不同最为突出。

学生用语言或比喻的方式来认识叶形。

并在老师的帮助下准确的给叶形取个名字。

5、引导学生学会在不同中找出共性。

6、通过找叶子的不同点培养学生的发散思维。

7、培养学生能用准确的语言描述事物的特征。

PPT展示拓展应用通过对以上有关叶子的学习，我们掌握了很多有关叶子的知识，对小小的叶片产生了喜爱之情和极大的兴趣。

一、猜猜叶画的组成1、下面老师带来两幅简单的叶画，根据自己学到的知识，猜猜他们是由什么叶子组成的？2、为什么会用到这些叶子呢。

猜猜叶画是由哪些叶子组成的。

回答为什么会用到这些叶子。

1猜一猜考察学生对本节课有关叶子知识掌握的情况10分钟3、小结：对。

所以我们应该根据事物的外形特点，选择形状相近的叶子，这样做出来的作品更形象。

4、强调注意事项：做的过程我们还可以对叶子进行一些修剪，但是一定要注意使用剪刀的安全。

二、制作作品学生自己设计一幅画，寻找形状合适的叶子制作。

三、选作品、评作品：请同学们评选，哪张作品最符合要求：最形象。

一年级科学各种各样的叶说课稿各种各样的叶说课材料我讲授的这一课是六年制小学自然第一册的《各种各样的叶》，根据新的课程标准要求,从实际出发精心设计教材、课件和教学的每一个环节。

本课的主要教学目标是：1、对学生进行思维训练，让学生会形容叶的形状。

2、对学生进行情感培养，让学生爱护植物的同时明白环保的意义。

3、知识的传授，主要让学生了解叶的形状是各种各样的，这样的设计是根据新的课程标准，以思维训练为主，情感培养和知识传授次之的教学思想来设计的。

完成教学目标采取的主要措施就是：1、设计教材：，学生的经历不同，知识广博程度也不同，许多的外在条件迫使对教材必须认真设计。

第一步认识本地的几种叶子，这主要是想做到联系实际，科学合理，难易适度去设计，以让每一个学生都有信心去求知；第二部分认几种叶形，通过拟人的手法，激发学生的求知欲和创新精神；第三部分练习，让学生学以置用，第四部分欣赏，突出环保教育。

第五部分研究叶子的组成，使学生在探索中求知；第六部分欣赏叶画，培养学生的审美意识，这样的设计可以层次分明由易到难的适度推进。

2、设计课件，主要考虑实用性和艺术性相结合。

在认叶子的环节中，拟人动画可以轻松引导学生学会学习方法，这符合一年级学生的年龄特征，对解决本课重点和难点起推波助澜的作用，在欣赏叶子的环节中，课件体现出独特的魅力，配以和谐的音乐使课堂轻松愉快而又优美。

形象生动的画面，优美的背景图案和背景音乐完美的结合是任何手段无可比拟的。

3、设计教学环节，主要是运用自主——创新模式加强学生实践，培养独立思考的能力和小组协作的精神。

第一环节由谈话导入，选材贴近生活，亲切自然，激发了学生的学习兴趣。

第二环节详细分析一片叶子，使学生学会一种称呼叶子的方法---比喻法，（学生年龄小只学会这种方法而不必告诉他这是什么方法）并且让他同时运用这种方法解释其它的叶子。

这时小组讨论，相互合作，学生在经历获取知识的过程中得到体验和感受的同时促进了思维的发展。

各种各样的叶子
叶簇生，暗褐色，略有光泽，叶片线状披针形或狭披针形，一回羽状，羽状多数，互生，常密集而呈覆瓦状排列，披针形，叶缘有疏浅的钝锯齿。叶脉明显，侧脉纤细，自主脉向上斜出，在下部分叉。
各种各样的叶子
叶掌状落叶小乔木。单叶交互对生，常丛生于枝顶。树高2—4米，枝条多细长光滑，偏紫红色。早春发芽时，嫩叶艳红，密生白色软毛，叶片舒展后渐脱落，叶色亦由艳丽转淡紫色甚至泛暗绿色。
各种各样的叶子
多年生直立草本。叶基生；被毛；小叶3，扁圆状倒心形，长1-4厘米顶端凹入，两侧角圆形，基部宽楔形，表面绿色，被毛或近无毛；背面浅绿色，通常两面或有时仅边缘有干后呈棕黑色的小腺体，背面尤甚并被疏毛；托叶长圆形，顶部狭尖，与叶柄基部合生。
Thank you！
常绿棕榈状木本植物，茎高1～8米。叶从茎顶部长出，1回羽状复叶，长0.5～2.0米，厚革质而坚硬，羽片条形。小叶线形，初生时内卷，后向上斜展，微呈“V”字形，边缘向下反卷，先端锐尖，叶背密生锈色绒毛，基部小叶成刺状。
各种各样的叶子
攀援植物，高可达几米。文竹根部稍肉质，茎柔软丛生，细长。茎的分枝极多，近平滑。叶状枝通常每10~13枚成簇，刚毛状，略具三棱，长4~5毫米；鳞片状叶基部稍具刺状距或距不明显。
各种各样的叶子
多年生水生草本。叶圆形，盾状，直径25-90厘米，表面深绿色，被蜡质白粉覆盖，背面灰绿色，全缘稍呈波状，上面光滑，具白粉，下面叶脉从中央射出，有1-2次叉状分枝；叶柄粗壮，圆柱形，长1-2米，中空，外面散生小刺。花梗和叶柄等长或稍长，也散生小刺；叶柄圆柱形，密生倒刺。
各种各样的叶子
各种各样的叶子
常绿乔木。冬青单叶互生，稀对生；叶片革质、纸质或膜质，长圆形、椭圆形、卵形或披针形，托叶小，胼胝质，通常宿存。长5-11厘米，宽2-4厘米，先端渐尖，基部楔形或钝，或有时在幼叶为锯齿，具柄或近无柄。

教学设计
叶吧。

学生展示介绍。

老师的科学库中收集了一些叶，有桃树叶、银杏叶、荷叶、玉米叶、荷叶、松树叶等。

2.讨论观察方法。

下面，我们一起来观察一片叶。

①在前面的学习中，我们学会了用五感体验法来观察物品。

②想一想，今天的活动我们可以用到哪些方法观察同一片叶呢？
生：用眼看、用手摸、用鼻闻，还可以借助放大镜观察或动手画一画。

师：还有其他的观察方法吗？在观察中也可以去试一试。

不过在观察活动中要注意安全，有些叶的边缘有锋利的小齿，小心划伤。

同时不确定标本的安全性，今天的活动，不要采用舌尝的方法。

下面就开始我们的观察活动吧！
3.观察同一片叶。

师：观察的过程中，认真及时的记录也是非常重要的。

我们来看看这张记录单，你知道怎么使用它吗？
师生一起交流记录表的使用方法。

师：我们可以用文字的方式，也可以用画画的方式来记录观察结果。

师：让我们一起来说一说观察到的结果吧！
生1：我观察的是梧桐叶。

用眼看的方法发现梧桐树是绿色的，形状看上去像我们的手掌。

用手摸一摸发现它表面有毛。

生2：我观察的银杏叶像一把金黄色的小扇子。

它的边缘很光滑。