小学科学各种各样的叶

中班科学活动比较不同形状的叶子中班科学活动：比较不同形状的叶子在幼儿园的科学活动中，让孩子们认识和比较不同形状的叶子是一种有趣而且富有教育意义的体验。

通过观察和比较叶子的形状、颜色和纹理，孩子们可以培养对自然界的兴趣，并且学习到与形状相关的科学概念。

本文将介绍一种适合中班幼儿的科学活动，帮助他们比较不同形状的叶子。

一、活动准备活动准备主要包括收集不同形状的叶子和提供观察工具。

可以提前在幼儿园周围或者附近公园、花坛等地方收集到不同形状的叶子，尽量选择与幼儿学习内容相关的叶子。

同时，需要准备放大镜或放映镜供孩子们观察叶子的细节。

二、活动步骤1. 引导孩子们观察叶子的外形和颜色。

在幼儿面前展示不同形状的叶子，可从树上采集的、地上落叶、花坛里的植物等找到。

可以让孩子们分别用手摸摸叶子的形状，然后通过对比叶子的颜色了解到不同形状叶子的共同之处和不同之处。

2. 给孩子们分发放大镜或放映镜，引导他们观察叶子的细节。

通过放大镜，孩子们可以更加清晰地看到叶子的纹理、细胞等细小的结构。

鼓励孩子们对比叶子的细节，观察不同形状的叶子在细节方面有何差异。

3. 进行叶子的分类比较。

在让孩子们观察叶子后，可以引导他们使用收集到的不同形状的叶子进行分类比较。

可以根据叶子的整体形状、边缘形状、叶脉的分布等特征来进行分类。

例如，可以将具有心形、圆形、长形等形状的叶子分别放在一起进行比较。

4. 引导孩子们描述不同形状叶子的特点。

可以鼓励孩子们用语言描述不同形状叶子的外形特点，比如“这片叶子边缘很光滑”，“那片叶子有很多小尖刺”，帮助孩子们进一步观察和思考。

5. 进行叶子的贴画创作。

在观察和比较叶子后，可以邀请孩子们用叶子进行贴画创作。

他们可以将不同形状的叶子拼贴在一张纸上，创作出自己独特的叶子图案。

6. 整理和总结。

活动结束后，和孩子们一起整理各类叶子并进行总结。

可以让孩子们回答一些问题，比如“你喜欢哪种形状的叶子？”、“你觉得不同形状的叶子有什么不同？”等等。

人教鄂教版一年级科学下册教学设计第一单元校园里的植物1.各种各样的叶【教学目标】1、能通过眼看、手摸、画一画、借助放大镜等方法来观察树叶；通过观察与比较，能找出叶的共同点——都具有叶片和叶柄；通过比较，能发现叶片在大小、形状、颜色、边缘等方面的不同；2、能运用比较的方法，找出事物的相同点和不同点。

3、对叶子的探究感兴趣，能进行持续的探究。

【教学重难点】[重点]通过观察与比较，能找出叶的共同点——都具有叶片和叶柄；通过比较，能发现叶片在大小、形状、颜色、边缘等方面的不同[难点]对叶子的探究感兴趣，能进行持续的探究。

【教学准备】[教师]1.准备7-8种常见植物的叶(注意叶形的多样性)，每组一份。

2.常见植物叶的图片并制成课件。

3.春季植物发芽、长叶的视频。

[学生]采集3~4种植物的叶、铅笔等。

【教学课时】一课时【教学过程】一、导入1、一棵树的成长会发生很大的变化，想看看这种变化吗？师：树的生长发生什么变化？（生：树穿上了绿衣裳，叶子长出来了）2、那么你观察过植物的叶吗？他们都是一样的吗？那叶子是什么样子的？（品种不一样各种各样）师：叶究竟是什么样的，今天我们一起来研究叶。

（板书..........叶）二、探究新知1、课前大家已经采集了叶子，谁想把自己的叶子介绍给大家？（生介绍自己的叶）师介绍自己采集的叶子——来源、地方、叶的特点时间长会发生变化（奖励叶子）2、师介绍自己的叶师：我们采集的叶子太美了，我们现在就来观察叶子。

老师请同学们说说你们是3、用什么样的方法观察的叶子？颜色、形状、边缘（眼）4、师：除了用眼睛观察还可以用什么？摸：（摸边缘、摸叶面（展示自己摸光滑、粗糙））闻：（用鼻子闻、科学课闻东西要用扇闻法）师：课文中的小女孩在干嘛？（在画叶子）用刚刚的方法观察一种叶！用一句话来说你观察的叶子。

生回答（奖励）。

5、放大镜的使用师：同学们用了看、摸、闻的方法观察了叶子，那么叶子上的细小部分我们可以借助一种工具来观察。

小学三年级科学上册第一单元第三节《各种各样的叶》教学设计_小学自然教案_模板教学要求：1．经历一个对树叶从“摘”到“捡”的认识过程；2．经历简单的、对树叶的颜色、形状、大小等属性的观察；3．了解一些关于不同种树叶的基本知识；4．初步意识到观察是细致的。

教学准备：小组探究需要：每人收集十几片落叶；个人探究：统计记录笔记。

教学思路分析：这是学生学习科学课的第三课，在“我看到了什么”一课中，学生已经初步理解了什么是科学观察。

对大树的观察是一个比较大的系统观察，而这课是学生将宏观观察转向一个小局部观察的开始。

可以说这课是引入细致观察的一个铺垫，看起来非常的简单和粗浅，但是就是在这些看起来没有什么好观察、非常粗浅的观察对象中引领学生发现更多。

关于“什么是区分不同种树叶的标准？”对叶子的整体进行一个初步的观察，为以后两节课对树叶进行细致的局部观察做好铺垫。

教学活动过程：一、了解树叶的收集情况，鼓励学生在以后的研究中要“捡”树叶。

1．同学们看到你们收集了这多的树叶，我真高兴。

那老师问你们这些树叶是从哪些地方收集来的？(回忆收集树叶标本的地点)2．你们怎样收集到这些树叶的呀？3．讨论：为什么不能摘叶子？二、统计捡来的各种树叶。

1．这么多的树叶放在桌子上我们给它们整理一下，作个统计。

2．统计自己捡了几片树叶。

这里面有几种树叶？3．同学拿出统计记录本做统计记录。

（个人探究）4．不如将我们小组所有的树叶合在一起，统计我们小组一共有几种树叶？5．小组商量我们小组有几种树叶？（小组合作探究）6．汇报统计结果。

①统计好了吗？哪个小组愿意将你们的统计结果告诉大家？②学生汇报自己小组的统计结果。

（各小组逐个汇报）三、讨论同种树叶判断的标准。

1．你们小组把哪些树叶分为同种树叶？2．学生根据自己的分组向全班学生展示自己的区分情况。

3．你们是按照怎样的标准判断这些树叶是不同种树叶的呢？4．小组讨论：我们刚才给树叶分类的标准。

5．汇报自己小组商量的结果。

中班科学教案,各种各样的树叶-(带附加条款) 中班科学教案：各种各样的树叶一、教学目标1.让幼儿了解树叶的多样性，知道树叶的名称、形状、颜色等特征。

2.培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高幼儿的动手操作能力。

3.激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿保护环境的意识。

二、教学内容1.认识不同种类的树叶，了解树叶的名称、形状、颜色等特征。

2.学习用观察、比较、分类的方法研究树叶。

3.制作树叶贴画，培养幼儿的动手操作能力。

三、教学方法1.参观法：带领幼儿参观校园或公园，实地观察各种树叶。

2.演示法：教师展示树叶实物，引导幼儿观察、比较、分类。

3.操作法：幼儿动手制作树叶贴画，巩固所学知识。

四、教学步骤1.引入话题教师通过展示一片树叶，引起幼儿对树叶的兴趣，进而引出本节课的主题：各种各样的树叶。

2.实地观察组织幼儿参观校园或公园，让幼儿实地观察各种树叶。

在观察过程中，教师引导幼儿注意树叶的名称、形状、颜色等特征。

3.回到教室，总结观察结果教师引导幼儿分享观察到的树叶，总结各种树叶的名称、形状、颜色等特征。

4.学习观察、比较、分类的方法教师展示树叶实物，引导幼儿学习观察、比较、分类的方法。

例如，按照树叶的形状、颜色等特征进行分类。

5.动手操作：制作树叶贴画教师分发树叶、画纸、胶水等材料，指导幼儿制作树叶贴画。

在制作过程中，教师鼓励幼儿发挥创意，将树叶粘贴成各种有趣的图案。

6.展示作品，总结评价教师组织幼儿展示自己的树叶贴画，引导幼儿相互欣赏、评价。

教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，同时对幼儿在观察、比较、分类等方面存在的问题进行总结。

7.结束语教师对本节课进行总结，强调保护环境的重要性，鼓励幼儿热爱大自然，保护树叶。

五、教学评价1.观察幼儿在实地观察、课堂讨论、动手操作等活动中的表现，了解幼儿对树叶的认识和兴趣。

2.评价幼儿在观察、比较、分类等方面的能力，以及动手操作的能力。

3.关注幼儿在课堂上的参与程度，鼓励幼儿积极发言、主动参与。

小学科学《各种各样的叶子》说课稿下面是由YJBYS小编为大家整理的关于小学科学《各种各样的叶子》说课稿的范文希望对大家有帮助赶紧一起看看吧各位评委老师：我今天要说的内容是小学科学《各种各样的叶子》我将从以下几点开始说起教学目标：知识：认识、了解几种常见的叶形知道叶的组成(由叶片和叶柄两部分组成叶片上有叶脉)能力：培养学生的观察能力(观察和描述叶的形状)和比较能力(比较叶的形态的相同点和不同点)以及语言描述的能力情感、态度、价值观：发展学生的探究意识培养学生实事求是的科学态度教学重点：使学生认识、了解几种常见的叶形知道叶的组成教学难点：培养学生的观察能力(观察和描述叶的形状)和比较能力(比较叶的形态的相同点和不同点)以及语言描述的能力课前准备：学生准备：自己采集的叶(夹在书里)彩笔薄、厚白纸各一张教师准备：各种形状的叶(每组一套各套叶的种类相同)课时安排：1课时教学过程：一、导入新课1.同学们今天这节课我们到操场去采集各种各样的叶看谁采集的叶的种类最多认识的植物最多在采集时要注意：在采集时可以采集落在地面上的树叶和生长得较低的植物的叶采集的叶子要完整要连同叶柄一起采集采集的叶子要尽量选取中型和小型的便于压制和制作叶画而且采集时不要攀登树木不要折断树枝不要毁坏花草要注意保护环境的清洁采集时可以把叶子夹在没用的旧杂志里每页中最好夹一个叶子采集后把夹有叶子的旧杂志放在平整的地方上面压上一些比较重的东西每天将叶子翻动一下换个位置再重新压上这样四、五天后叶子就能压得又平又干了2.教师带领学生到操场采集树叶3.检查学生采集树叶的情况(对采集叶的种类多、保存得好的同学予以表扬和鼓励)4.谈话：这节课我们就来认识、了解关于叶的一些知识(板书：各种各样的叶)二、学习新课1.带领学生认识几种当地常见植物的叶(1)出示叶形标本(2)提问：你们知道这些叶分别植物的叶?(学生根据原有的知识经验进行回答)(3)教师讲解：讲述这些叶的名称(4)教师请学生复述出这些叶的名称(5)进行识别练习师生谈话：同学们你们手中的叶中有没有同老师相同的叶呢?学生观察自己采集的叶看其中是否有上述几种植物的叶把它们找出来同学之间互相订正2.使学生认识叶的形状是多种多样的(1)提问：你们看各种叶的形状都相同?学生观察手中采集的叶的形状小组内互相交流同学们进行汇报(2)教师对几种叶的形状进行简单描述(如果学生能够自己描述更好在这时教师应予以恰当的指导和帮助)①牵牛叶提问：你们知道它植物的叶?牵牛花的叶形状的?你们看看它像什么?(学生回答像心、像桃都很好)教师讲解：牵牛花的叶的形状像个心我们把这样的叶就叫做心形叶它植物的叶?槭树叶形状的?你们看看它更像什么?教师讲解：槭树叶的形状很像人的手掌我们把这样的叶叫做掌形叶(按上述步骤描述其它几种叶的叶形)③松叶细细的尖尖的形状像针叫做针形叶④银杏叶形状像扇子叫做扇形叶⑤苹果叶形状像鸡蛋(蛋又叫卵)叫做卵形叶(3)教师对学生讲解描述叶形的方法师生谈话：通过刚才的学习我们认识了几种叶形当以后我们再看到这样的叶形就可以这样称呼它们了你们知道给叶的形状取名字是取的?师生谈话：对都是用比喻和形容的方法来称呼的也就是看它像什么形状或什么物体就把它叫做形状的叶这样当我们观察某种叶的时候即使没有学过这种叶形自己也可以设法先给它取个名字(4)进行描述叶形的练习从学生采集的叶中选出几种与前面学过的几种叶形不同的叶让学生描述它们的叶形(例如：白菜叶匙形葱叶管形玉米叶带形叶柳树叶披针形叶莲叶圆形叶)(5)小结教师提问：通过以上学习你们知道了什么?谁来说一说?(学生说到：我们知道了叶的形状有很多它们都是各种各样的)3.引领学生认识叶的组成(1)师生谈话：刚才我们已经知道了叶的形状是各种各样的那么各种叶之间有没有相同之处呢?你来比一比看一看小组内互相说一说 (2)学生分组进行比较(教师提示学生应比较它们是否有相同的组成部分)(3)学生分组进行汇报(通过比较我们看到牵牛叶、槭树叶、银杏叶和苹果叶这四种叶都有叶片和叶柄两部分叶片上都有叶脉)(4)教师要求学生做进一步观察请你们观察自己采集的各种各样的叶是不是都有叶片、叶柄和叶脉?学生继续分组观察汇报观察结果(5)师生共同小结：植物的叶虽然是各种各样的而大多数植物的叶都有相同的组成部分叶片和叶柄两部分叶片上有叶脉三、巩固、应用1.教师提问：通过本课学习你们知道了些知识?有什么收获?(学生讲述学会了什么知道了什么)2.教师谈话：现在咱们一起来看一个片子把这节课的知识再复习一下(教师出示课件进行演示师生共同观看)3.组织学生进行画叶活动(1)激发学生兴趣师生谈话：植物的叶是很美丽的我们来画美丽的叶好?提问：你们知道如何画出植物的叶?你有什么好方法?(有的学生把曾经画叶的方法告诉大家还有的同学说可以拓出叶子来在这时如果学生的方法很好教师完全可以采用并请他来教教大家培养学生之间的交流能力和重复学习的能力)(2)教师讲解画叶的几种方法：画：将叶放在厚白纸上左手压住叶子用与叶的颜色相同的彩笔沿叶的边缘将叶的轮廓画在纸上填上叶脉涂上颜色拓：将叶放在一个本上上面盖一张薄白纸用彩笔或铅笔在纸上来回涂(涂的方向要与主脉垂直)就会在纸上拓出叶的样子可以将叶的正反面各拓一张(3)学生进行画叶然后在全班同学面前进行展示(4)师生共同评价：评出画叶最好的同学给予鼓励四、布置作业请同学们继续采集和压制一些植物的叶为下一次上课时制作叶画做好准备。

观察叶【学习目标】1、知识与技能 :认识叶子的特点，学会分辨叶子种类。

2、过程与方法:通过观察真实的叶子和图片来认识叶子的特点。

3、情感态度与价值观:通过对植物进一步的观察和研究激发学生研究植物的兴趣，以及亲近自然的情感。

【教学重难点】教学重点：通过对各种植物的叶子进行观察，认识叶子的特点。

教学难点：通过观察学会区分叶子的种类。

【教具学具准备】PPT、植物叶标本【教学过程】一、创设情境，导入新课。

出示一棵植物，仔细观察并指出它的结构。

二、讲授新课今天我们就来具体的分析一下其中的一部分，共同走进《观察叶》。

你见过哪些叶子呢？它们有什么特点？一、叶子的特点1.出示栎树叶、杨树叶、柳树叶和芭蕉叶的图片，观察一下这些树叶长什么样子？栎树叶杨树叶柳树叶栎树叶：叶子数量比较密，叶片是嫩绿色的，细长的……杨树叶：墨绿色，像桃形而且周围有锯齿，上面有一根粗粗的叶脉，旁边有很多细小的叶脉，叶柄比较长……柳树叶：嫩绿色，又细又长，中间的叶脉颜色比较深……芭蕉叶：叶面鲜绿色，有光泽，长圆形，比较厚，叶柄粗壮而且很长……2.这几种叶子一样吗？有什么区别？总结一下，我们是通过哪些方面来区别它们的？（颜色、形状、大小）3.再分别从颜色、形状、大小这三个方面分别描述一下下面这些叶子雪松叶槭树叶雪松叶：像细细的针一样尖尖的，长得很密集……槭树叶：红红的，像五角星一样……4.对比欣赏枫树叶和槭树叶，杨树叶和桑树叶有什么不同？（1）原来枫叶是槭树叶的一种（2）桑树叶表面毛茸茸的，而且是嫩绿色的……5.出示枫叶和银杏叶的图片，观察它是哪种叶子？它的形状像什么？枫叶像手掌银杏叶像扇子二、同一棵植物的叶子，都一样吗？1．仔细观察长在同一棵树上的叶子一样吗？世界上没有完全相同的两片叶子。

即使是同一棵树上的叶子，因为光照、水分、营养、周围环境等差异而有所不同。

2.讨论：叶有什么特征?它会怎样变化?植物的叶是有生命的，会不断生长、发育、衰老。

小学科学教科版一年级上册1-3《观察叶》优秀教案一. 教材分析《观察叶》是小学科学教科版一年级上册第一单元“我们周围的物体”的第三课，本节课的主要内容是通过观察叶子的形态、结构和功能，让学生了解植物的生长过程以及叶子在其中的作用。

教材通过生动的图片、详细的文字描述，引导学生自己观察、探索，培养学生的观察能力和科学思维。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心，对周围的事物充满好奇，他们已经具备了一定的观察能力，但是观察缺乏目的性和系统性。

他们在家庭和学校中接触到各种各样的树叶，对树叶有了一定的认识，但是对树叶的结构和功能了解不多。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生有目的、有系统地进行观察，培养他们的观察能力和科学思维。

三. 教学目标1.让学生了解叶子的形态、结构和功能，知道叶子在植物生长过程中的作用。

2.培养学生有目的、有系统地进行观察的能力，提高他们的观察能力和科学思维。

3.培养学生合作学习的能力，提高他们的团队协作能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解叶子的形态、结构和功能，知道叶子在植物生长过程中的作用。

2.教学难点：让学生理解并掌握叶子各部分结构的名称和功能。

五. 教学方法1.引导观察法：教师引导学生观察叶子的形态、结构和功能，培养学生的观察能力。

2.小组合作法：学生分组进行观察、讨论，培养学生的团队协作能力和交流能力。

3.实践活动法：学生动手操作，制作叶子的模型，提高他们的动手能力。

六. 教学准备1.教具准备：叶子标本、显微镜、投影仪、教学课件等。

2.学具准备：每人一片叶子，彩色笔、剪刀、胶水等。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示不同种类的叶子，引起学生的兴趣，然后提出问题：“你们知道叶子是什么样子的吗？叶子有什么作用？”让学生思考，导入新课。

呈现（10分钟）教师通过教学课件，呈现叶子的形态、结构和功能，让学生初步了解叶子的基本知识。

操练（10分钟）学生分组，用彩色笔在叶子上标记出叶子的各个部分，并尝试说出各部分结构的名称和功能。

一年级第一单元《观察叶》教学设计【教材分析】《观察叶》选自义务教育教科书一年级上册第一单元第三课。

内容主要有“叶有什么特点呢?”、“观察各种各样的叶”、“同一棵植物的叶,都一样吗?”“画一片叶”四个内容。

本课重在教师指导下,1.能利用感官观察叶的外部形态特征,并用简单的语言进行描述。

2.通过观察、比较各种各样的叶,认识到植物的叶具有相同和不同之处。

【学情分析】一年级的学生，想象力，创造力强，在日常的表现中很真实。

但因其年龄较小，知识面较窄，语言文字表达能力较弱。

针对一年级孩子的年龄特点，知识特点，心理特点。

教师在教学过程中应关注学生的一些直觉表现，挖掘他们的前概念；尽量使用简单，易懂，有趣的语言去表达。

【教学目标】科学概念目标1.植物的叶是多种多样的，每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特性。

2.知道植物的叶是有生命的，会长大、会变化也会死亡。

科学探究目标1.在教师的指导下，能利用感官观察叶的外部形态特征，并用简单的语言进行描述。

2.通过观察、比较各种各样的叶，认识到植物的叶具有相同和不同之处。

科学态度目标1.能在好奇心驱使下，对植物表现出探究兴趣。

2.愿意倾听、分享他人有关植物的信息，乐于表达。

科学、技术、社会及环境目标1.认识道植物是有生命的，是大自然的重要组成部分。

【教学重点】学生通过观察,认识自然界中的植物叶子的特点。

【教学难点】引导学生怎样观察、描述叶的特点,发现叶的共同点和不同的。

【教学准备】给学生准备:1.校园中各种形状的叶,2.一根长有叶芽、嫩叶、老叶的植物枝条,教师准备:课件、小组各种各样的的叶。

【教学过程】课前交流1.老师这儿有一样物品，(一个气球 )请大家都闭上眼睛，用你的耳朵听一听，听到了什么？（砰砰的响声），伸出你的手摸一摸，摸到了什么？（软软的）用你的鼻子闻一闻，闻到了什么？（香味）睁开你的眼睛看一看，看到什么？（气球粉色，圆形的）今天我很开心，遇到了热爱观察的你们，我们一起进入有趣的科学课堂吧。

小学植物的叶子教案（精选5篇）植物的叶子教案篇1【教学目标】科学概念：树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征。

植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。

叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。

过程与方法：统计捡到的树叶的数量和树叶的种数；根据一定的判断依据，划分出同一种树叶和不同种的树叶。

情感、态度、价值观：发展研究树叶的兴趣，培养爱护环境，与自然*相处的态度和意识。

【教学重、难点】开展观察植物的叶的活动，建构起叶也是有生命的科学概念。

是否是同一种植物的叶的判断。

【教学准备】学生自备材料：白纸，一些落叶，胶水，剪*。

教师准备：多媒体课件，白纸，十二组落叶，一条有大小不同叶片生长的树枝。

【教学过程】课件出示：温馨提示1.上课认真听讲，身体坐端正，手放平；2．积极发言，声音洪亮；3．小组合作活动时手脑并用，要保持安静。

一、辅助环节：课件出示：各种植物的叶师：欣赏完这些植物的叶，你想用什么词来形容它们呢？引导学生说出植物的叶多种多样。

师：今天我们一起来研究植物多种多样的叶吧。

出示并板书课题：5.植物的叶课件出示：学习目标：1．认识植物的叶以及叶的组成；2．能够根据一定的判断依据，区分出同一种树叶和不同种树叶；3．了解叶的一生，知道叶也是有生命的，懂得爱护环境，与自然*相处。

（学生齐读）师：明确了学习目标，有没有信心完成？二、先学后教:（一）统计学生收集到的叶师：秋天是落叶的季节，大树下、校园里，我们可以捡到各种各样的叶。

师：课前老师要求大家收集一些落叶，谁来说说，你捡到了几片叶？请把你认为最美的一片叶展示给大家。

（二）观察植物的叶1．摆一摆，说一说师：老师知道大家都很喜欢植物的叶，所以给每小组带来了一些，先看大屏幕，我们一起来读一读。

课件出示：自学指导（一）：先仔细观察叶子，想一想那些叶子是同一种植物的？为什么？再把你认为是同一种的叶摆在一起，粘在白纸上。

（5分钟后，比一比，哪组同学摆的最准确，粘的最整洁。

一、填空题1．一棵完整的树主要由（）、（）、（）等部分构成的。

2．拓印树皮图案的方法是：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复（），再平捏蜡笔在纸上（），使凸起的部分染上颜色。

3．在我们这个地区，一般的植物是（）天发芽，（）天长叶，（）天落叶。

4．植物的叶由（）、（）构成。

叶片中的（）是传递水分和营养的通道。

5．我们观察叶的时候，应该从叶片的（）、（）、（）等方面进行观察和比较。

6．要想全面观察物体，我们可以利用身体的多种感官：如用（）去摸；用（）去听；用（）去闻等。

7．有些东西太小，我们在观察时可以借助（）镜。

8．我知道的叶的颜色有（）、（）（）等。

9．叶的形状有（）、（）、（）、（）、（）、（）。

10．要比较两片叶的大小，可以采用量叶片的（）和（）的方法。

11．请你描述一片秋天的枫叶：这片枫叶的特点①（）颜色的、②（）形叶片、③叶片边缘（）、④（）叶脉。

12．当我们写观察记录时应写清（）、（）、（）等内容。

13．松树属于（）植物，狗尾草属于（）植物。

14．像樟树茎一样的茎叫（）茎，像狗尾草一样的茎叫（）茎。

15．水中生长着许多植物，（）和（）两种常见的水生植物。

16．你知道最大的叶有（）米长，最小的叶像（）。

17．在观察大树活动中，你在大树下看到了（），在树干上看到（），在树叶上看到了（）。

二、选择正确的答案填写在括号内1．我们观察一棵大树，正确的观察顺序是（）a.先从远处整体观察树的全貌，再到近处观察树的各部分。

b.先从近处观察树的各部分，再到远处整体观察树的全貌。

c.远处和进处穿插差进行观察。

2．制作叶的标本最好的办法是（）a.放到火上烤b.夹在书本里c.放在桌上压d.放在太阳下晒3．下面是拓印树叶画的方法，顺序正确的是（）a.先在树叶上盖白纸，再把树叶的背面涂色，然后用手掌按压。

b.先把树叶的背面涂色，再在树叶上盖白纸，然后用手掌按压。

c.先用手掌按压，再把树叶的背面涂色，然后在树叶上盖白纸4．观察一棵大树，要想观察到的东西更多，（）。

小学二年级人与自然第四课植物的叶子教案科学概念：树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本功特征。

植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。

叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。

过程与方法：统计捡到的树叶的数量和树叶的种数；根据一定的判断依据，划分出同一种树叶和不同种的树叶。

情感、态度、价值观：发展研究树叶的兴趣，培养爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识。

教学重点：开展观察叶生命现象的活动，建构起叶也是有生命的科学概念。

教学难点：是否是同一种树叶的判断。

教学准备：学生自备材料：捡一些落叶。

分组材料：同一种植物的新鲜叶和落叶。

教师准备：一条有大小不同叶片生长的树枝，同一棵树上的几片叶子。

教学过程：导入：秋天是落叶的季节，大树下、行知园里我们可以捡到各种各样的落叶。

课前请大家收集了各种树叶，说说你是怎么收集树叶的？每片树叶都是有生命的，要爱护、珍惜它们。

（课件）一、统计收集到的树叶你捡了几片落叶？这里面有几种树叶？把同一种树叶放在一堆。

再看看小组里一共有几种树叶。

（课件）二、观察比较树叶1、质疑：你们小组共有几种树叶？这些叶子是同一种叶吗？你是怎么分的啊？（哪些叶子是长在同一棵树上的呢？你觉得判断是不是一棵树上的叶子主要看什么？）2、出示小组里面同一棵树上的几片叶子，讨论：它们是同一种叶吗？这种叶子的主要特征有哪些呢？3、观察所有完整的叶。

同一种树叶有相同的特征，那么不同种的叶有什么相同的结构吗？（板书手绘）三、观察叶的生命特征1、出示新鲜的树叶和落叶，观察：它们有什么相同和不同？（课件）叶与落叶的最大不同表现在哪里？长在树上的新鲜，有生命的，落叶已经死亡，停止了生长。

2、出示一支树叶，描述：能从这些树叶中看出叶的生长变化过程吗？能给各个阶段的树叶取个名字吗？（结合作业）3、总结：叶也是有生命的，它从叶芽长成小小的嫩叶，又慢慢地长大，变老。

许多植物的叶从春天长出来，到秋天枯黄死去，完成了叶的一生。