14、降落伞
教学目标：
一、三维教学目标：
1、过程与方法：通过小组合作制作降落伞，测试它的下降速度分析下降的速度的快慢与什么因素有关，并进行研究。
2、知识与技能：能够利用现有材料制作简易降落伞，并能设计实验探究影响降落伞下降速度的因素。
3、情感态度价值观：培养学生的团体合作精神和积极探究科学的素养
二、教学重难点：
1、重点：探究出降落伞下降的速度与哪些因素有关。
2、难点：制作一个性能良好的降落伞。
三、器材准备：细线、铁夹子、大小不同的塑料纸、布、剪刀等。
一、导入新课，激发兴趣。
出示有关降落伞的谜语。“一张大伞，飘在空中，落到地上，跳出英雄。”
对，这就是降落伞。
今天我们就来研究第14课：降落伞。想不想欣赏降落伞的精彩表演？请看——播放视频。看了这段视频，你们对降落伞都有哪些感兴趣的问题呢？
允许学生各抒己见。
二、自学课本，初步感知。
同学们提的问题都非常好，有关于降落伞的知识真是太多了，今天我们就先来研究以下两个问题。其余问题，你们可以留到课后研究讨论。
1、什么是降落伞？
2、降落伞有什么作用？
请同学们自学课本第32页，在小组内合作交流，解决上面的问题。
学生小组内交流，讨论。
全班交流。
1、交流过程中出示降落伞的定义。
降落伞是一种利用空气阻力实现从高空缓慢下降的专用工具。它后来发展成具有各种功能的空气阻力伞。
降落伞有什么作用？
先让学生根据自己的经验谈谈，调动自己的日常生活积累。
（增加受阻面，加大阻力，降低下降速度。）
降落伞为什么会有这么特殊的作用呢？这与它的构造有关。现在张老师真想画一个降落伞，你们认为应该怎么画？（画上降落伞的哪几部分？）
教师随即在黑板上画出降落伞的图片来。
三、动手制作，发现问题。
明白了降落伞的结构，你想做个降落伞吗？这都需要什么材料，应该怎么制作呢？请同学们先小组内讨论一下。
你愿意把你们小组合作交流的成果说给同学们听听吗？其余同学有没有什么补充？老师也制作了一个降落伞，想看看我是怎么制作的吗？
课件出示制作降落伞的步骤。
并提出制作要求。
1.降落伞的四根伞绳要一样长。
2.作为悬挂物的夹子要加紧四根绳,不能松开任何一根。
3.最后找到降落伞伞面中心，整理好并尝试放飞。
4.在制作过程中要注意安全。
五分钟内完成。每一小组选择一名同学上台放飞降落伞。仔细观察，看看你有哪些发现。学生开始分组制作降落伞。教师巡视指导。
活动结束后，每组选一位同学上台，在放飞之前，老师提问：为了保证比赛公平、准确，在放飞时要注意什么？（放飞的高度要相同，要同时放飞。教师拉好线绳，下面挂的重物与线同高度。放飞两次。）
教师喊口令，开始放飞。其他同学仔细观察，你会发现什么？为了让大家观察得更清楚，我们再放飞一次。
生提出自己的观察发现。
比赛结束后引导学生发现与提出问题。师：看到这个结果，你有什么问题吗？你认为降落伞下降的速度与哪些因素有关？引导学生进行猜测。同学们猜测影响降落伞下降快慢因素。
四、对比实验，验证猜测。
1、引导学生进行计划与组织。
师：刚才同学们的猜测仅仅是我们的假设，究竟是否正确，必须通过我们亲自实验才能下结论，而在此之前，它只能叫“假设”。要想得出让人信服的结论。就需要用实验来验证。你们打算怎样来验证呢？
2、小组讨论交流。汇报。
3、教师出示实验记录表，提示学生用对比实验来验证，每组选一个因素进行研究。
假如我们想研究重物的不同对于降落伞下降快慢的影响，就让重物这个条件不同，其他的因素如伞面大小，伞面材料，伞绳长短都应相同。使学生明白研究与哪个因素有关，就让哪个因素不同，其它的因素都应相同。
这就是对比实验。介绍伞面材料时可以从是否透气来区分。每种实验多做几次，这样取得的数据才准确。
看，老师已经给大家设立了自选材料超市，请各组组长到超市来领取适合自己的实验材料。
4、学生自主实验与研究。
在实验之前老师给大家提出了几个要求（出示）：
出示“活动温馨提示”
○1组长合理分工，组员合作，迅速完成实验。
○2实验过程中要认真观察，记录员及时记录，实验完成后共同得出结论。
○3实验结束后，整理好实验材料，把实验材料放到桌子的右上角。
实验记录表
研究问题影响降落伞下降快慢的因素
我们的猜测和有关
不同因素
相同因素
对比结果第一次第二次第次
结论
学生开始分组填写研究计划，完成之后分别讲评。学生汇报、交流实验结果。
5、汇报交流，你认为那些因素是影响降落伞降落快慢的原因呢？由此总结出：
伞面越大，降落伞下降的就越慢。
伞面透气性差的降落伞下降的慢。
绳子长的下降得快，绳子短的下降得慢。
悬吊物越重，降落伞下降的就快。
我们知道了伞面材料不同，伞面大小不同，悬挂重物重量不同，挂绳长度不同，会对降落伞的下落速度有不同的影响，那么，如果我们到室外自然环境中去做降落伞的下落试验，还有可能受到哪些因素的影响呢？
五、补充积累，拓展延伸。
人们根据降落伞的这种性质，创造发明了各种各样的降落伞。今天，降落伞在生活中的应用也很多，已经不仅仅局限于减缓飞行速度这一方面了。请看——（课件出示降落伞的图片）今天，我们知道了影响降落伞下降快慢的因素有什么，
老师希望同学们在课后自己去实验，得出能让人信服的结论。老师也相信：在不久的将来同学们能用自己学得的知识为大家设计更好的降落伞。
七、设计一个实验方案。你怎样设计一个降落伞，保护一个鸡蛋从三楼落下而不摔破呢？
我的实验记录
实验相同条件实验不同条件实验结论
影响降落伞下降速度的研究
研究的题目降落伞下降的速度是否与有关。
研究的过程不同
条件
伞面的大小（）重物的轻重（）
伞绳的长短（）伞面的材料（）相同
条件
伞面的大小（）重物的轻重（）
伞绳的长短（）伞面的材料（）进行对比实验
实验记录表
研究问题影响降落伞下降快慢的因素我们的猜测和有关
不同因素
相同因素
对比结果第一次第二次第次
结论
14、降落伞 教学目标： 一、三维教学目标： 1、过程与方法：通过小组合作制作降落伞，测试它的下降速度分析下降的速度的快慢与什么因素有关，并进行研究。 2、知识与技能：能够利用现有材料制作简易降落伞，并能设计实验探究影响降落伞下降速度的因素。 3、情感态度价值观：培养学生的团体合作精神和积极探究科学的素养 二、教学重难点： 1、重点：探究出降落伞下降的速度与哪些因素有关。 2、难点：制作一个性能良好的降落伞。 三、器材准备：细线、铁夹子、大小不同的塑料纸、布、剪刀等。 一、导入新课，激发兴趣。 出示有关降落伞的谜语。“一张大伞，飘在空中，落到地上，跳出英雄。” 对，这就是降落伞。 今天我们就来研究第14课：降落伞。想不想欣赏降落伞的精彩表演请看——播放视频。 看了这段视频，你们对降落伞都有哪些感兴趣的问题呢 允许学生各抒己见。 二、自学课本，初步感知。
同学们提的问题都非常好，有关于降落伞的知识真是太多了，今天我们就先来研究以下两个问题。其余问题，你们可以留到课后研究讨论。 1、什么是降落伞 2、降落伞有什么作用 请同学们自学课本第32页，在小组内合作交流，解决上面的问题。 学生小组内交流，讨论。 全班交流。 1、交流过程中出示降落伞的定义。 降落伞是一种利用空气阻力实现从高空缓慢下降的专用工具。它后来发展成具有各种功能的空气阻力伞。 降落伞有什么作用 先让学生根据自己的经验谈谈，调动自己的日常生活积累。 （增加受阻面，加大阻力，降低下降速度。） 降落伞为什么会有这么特殊的作用呢这与它的构造有关。现在张老师真想画一个降落伞，你们认为应该怎么画（画上降落伞的哪几部分） 教师随即在黑板上画出降落伞的图片来。 三、动手制作，发现问题。 明白了降落伞的结构，你想做个降落伞吗这都需要什么材料，应该怎么制作呢请同学们先小组内讨论一下。 你愿意把你们小组合作交流的成果说给同学们听听吗其余同学有没有什么补充老师也制作了一个降落伞，想看看我是怎么制作的吗课件出示制作降落伞的步骤。
幼儿园中班科学教案《制作降落伞》幼儿园中班科学教案《制作降落伞》 【活动目标】 1、通过一系列游戏活动，激发幼儿对降落伞特性的探索兴趣和 欲望。 2、引导幼儿观察比较物体降落的过程，培养其观察的准确性。 3、让幼儿动手操作各种材料，掌握制作降落伞的技能，培养幼 儿手眼的协调性。 【活动准备】 塑料包装线或三股的粗棉线，轻重不同的夹子(木夹，塑料夹)，胶带，塑料薄膜，手怕，伞等。 【活动过程】 一、看一看，说一说。 教师示范降落伞，幼儿观察，引发幼儿制作降落伞的愿望。 将一把合着的伞和一把撑开的伞从同一高度同时释放(伞柄朝下)，请幼儿说一说哪一把伞先落地(合着的)，哪把伞后落地(打开的`)。 二、做一做，玩一玩。 1、提供给幼儿4条长20—25厘米的粗棉线或塑料线、胶带、轻重不同的夹子2-3个，方形的塑料薄膜、手帕等，让幼儿根据自己 的实际水平用不同的方法制作小小降落伞。 2、教师首先把4条粗棉线的一端合在一起打成一个结作为伞绳。
3、幼儿将4条伞绳分别系在(或用胶带粘在)手帕或塑料薄膜的4个角上，然后用一把夹子夹住伞绳下端打结的地方，这样一个降落伞就做成了。 三、试一试，比一比。 ——将幼儿编成小组，以小组的形式让大家站在较高的同一高度的地方(如滑梯上)将制作的降落伞同时放下，观察比较他们降落快慢的差异，在只有一种条件不同而其他条件都相同的情况下进行比较。 1、取同一重量的两个木夹，一个夹在降落伞的伞绳下，一个是木夹本身，然后将它们在同一高度同时落下。 2、伞衣的材料大小一样，其中一个夹着轻夹子，让幼儿在同一高度同时释放，这时教师可介绍有关降落伞的知识。 3、同种材料制成的伞衣和衣夹，但伞衣的大小差异比较大，把这两个降落伞在同一高度释放。 4、伞衣的大小、伞绳、夹子都相同，但伞衣的材料不同，一个是塑料薄膜，一个是手帕，让幼儿从同一高度同时落下。 ——在以上的各种操作实践活动中，要求幼儿认真观察并报告自己的发现，从而得出以下几种结论： (1)木夹先落地，降落伞后落地。 (2)重衣夹的降落伞先落地，轻夹子的降落伞后落地。 (3)伞衣小的先落地，伞衣大的后落地。 (4)手帕的先落地，塑料薄膜的后落地。 四、想一想，说一说。 1、引导幼儿用语言把自己制作降落伞的过程表达出来。 2、启发幼儿将自己观察到的情况用语言表达出来。
幼儿园科学新课程标准教材科学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班科学教案 编订：XX文讯教育机构
大班科学：向下落的物体(教案) 教材简介:本教材主要用途为学习科学的内容，有利于学生科学精神的培养。通过科学探究以及实验活动,学生们能够学会尊重事实,勇于探索,敢于质疑,学会根据所学知识大胆猜想并实践检验，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班科学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 一、活动目标：1、通过实验发现物体扔到空中会自由下落，知道物体下落的速度受物体质量、形状等因素的影响。 2、提高动手实验和观察事物的能力。 二、活动准备：羽毛、报纸、糖纸、积木等 三、活动过程：1、引出话题，激发幼儿探索的兴趣。 提问： ——小朋友们，老师手上分别拿着树叶和树枝，现在我要把他们从一样高的地方仍下来，大家猜猜树叶和树枝谁会先掉到地上呢？ ——真的是这样么，我们一起来试一试。 ——那大家知道这是为什么吗？ ——真的是这样吗？我们再来看看别的东西是不是也是这样的。
2、比较质量不同的物体下落速度的差异 用羽毛和积木做实??。 提问： ——现在我们用羽毛和积木来做个实验，大家猜猜，哪个会先落到地上呢？我们来试一试。羽毛和积木哪个更重呢？ ——现在我们知道了质量重的东西比质量轻的东西下落的快。 ——现在请大家来试试看（请幼儿尝试） ——那所有的质量重的东西一定都比质量轻的东西下落的快吗？我们再来做一个实验看看。 3、比较质量相同形状不同的物体下落速度的差异 用两张一样的纸做实验。 提问： ——老师这里有两张一样的纸，他们的质量差不多也是一样的，现在我把其中的一张揉成纸团，把他们从一样的高度扔下去，大家猜猜，哪个会先掉到地上。 ——到底是那个会先落地呢？我们来试一试。 ——现在，我们还知道了质量一样的东西下落的速度也可以不一样，大的纸落得慢，纸
幼儿园科学降落伞的教案（通用10篇） 幼儿园科学降落伞的教案1 设计意图 玩降落伞是我园小朋友从小班到现在进行的一项户外体育活动，幼儿沉醉在物体缓缓落下的情景中。 随着年龄的增长孩子们开始关注到不同物体的下落了，他们开始问为什么了，也开始有想改变物体本来性质的欲望，想让轻的快快落下，想让重的慢慢落下。 于是，就借用“降落伞”这一他们熟知而感兴趣的物体来满足他们的需求。 活动目标 1、初步了解降落伞的基本功用与结构，知道跳伞也是一项运动。 2、学习正确制作降落伞，探索物体轻重与降落速度的关系。 3、能大胆地进行科学探索活动，动手动脑探究问题。 活动准备 1、高空跳伞录像 2、降落伞图片 3、制作降落伞的材料：正方形塑料薄膜、线、小动物图片、胶带 活动过程 一、谈话导入。 师：小朋友见过各种各样的伞，今天啊沙老师也带来了一顶奇怪的伞，看是什么？（出示降落伞图片）降落伞是什么样子的呢？（幼：大大圆圆的布、还有线）那个大大圆圆的叫伞面，伞面还有方的、长的，下面还有一根根伞绳。那你知道什么时候要用降落伞呀？（幼：从飞机上跳下来的时候、飞机出事的时候）降落伞还可以用来做什么？（飞机在一个地方不好降落时人们也要用降落伞） 二、观看录像，初步了解跳伞运动，激发幼儿制作的兴趣。 师：原来降落伞的作用那么大！渐渐地跳伞变成一种运动，受到很多人的喜爱。你们看，跳伞开始了！（观看录像）你觉得跳伞表演怎么样？（很有趣、很精彩）
师：跳伞表演真好看！森林里的小动物也想去参加跳伞表演。可是小动物们没有降落伞，怎么办呢？（帮他们做一个） 三、学习制作降落伞，探索制作的方法。 1、利用儿歌讲解制作的过程和要点。 师：看来小朋友都想为小动物做一个降落伞，今天老师给你们准备了很多材料：正方形的塑料纸、线、小动物、透明胶带。有了这么多的材料我们怎么来做降落伞呢？（幼儿自由表达）老师啊有一首好听的儿歌来，降落伞制作的方法就藏在儿歌里，小朋友可要仔细听哦！（教师边出示成品降落伞，边念儿歌用动作辅助）小伞面，四方方，四根线儿站四方。线和角拉拉手，四根线头排整齐。动物背上准备好，一二三，跳伞啰！ 念完提问：伞面和线是怎么连起来的？儿歌里怎么说？我请一个小朋友来试一试。线和角拉拉手，怎么拉？（教师边念儿歌边请一个小朋友示范）这个小朋友的方法真不错，老师也来学一学！（老师将4个角全做好）做完伞面，四根线头要怎样？你来试试。（随机请一个幼儿试一试） 2、幼儿制作降落伞 师：小朋友你们会做了吗？现在为你的小动物做一个降落伞去参加比赛吧！（播放背景音乐） （在制作的过程中教师指导幼儿注意制作的方法，用儿歌及时纠正幼儿制作时遇到的困难） 四、跳伞表演 1、师：做好的小朋友可以来玩一玩你的降落伞，看看你做的好不好、牢不牢？ （幼儿自由玩降落伞，在玩伞的过程中及时发现问题）现在请小乌龟来表演、大象来表演一下。（请幼儿示范）我们小动物一起来表演一下，注意降落伞放的高度要一样。 2、师：刚才啊我是请一个小动物来表演的，现在老师要请两个小动物一起来表演。（请重量明显轻重的两个动物）你们发现了什么？请小动物自己去找好朋友比一比，看看有什么新发现？ 3、幼儿讲述自己的发现 师：请小朋友来讲一讲刚才你和谁比了，结果怎么样？ 总结：重的小动物落得快，轻的小动物落得慢。 结束语：
《神奇的降落伞》详案 一、教学目标： 1、知识目标： 通过实验，认识空气阻力。 2、能力目标： 锻炼学生实验探究的能力。 3、思维目标： 培养学生观察、探究、分析、总结的思维能力。 二、教学重点与难点： 1、教学重点：降落伞和空气阻力间的关系。 2、教学难点：降落伞和空气阻力间的关系。 三、教学方法： 观察、引导、验证、讨论。 五、教学过程： 1、课堂导入： 师：小朋友们好，我是孟老师，你们知道我是来自哪里的老师吗？ 生：小牛顿科学班。 师：真聪明，那我们今天要上什么课呢？ 生：科学课。 师：你们喜不喜欢上科学课啊？ 生：喜欢。 师：为什么呢？ 生：可以做好玩有趣的科学实验。 师：除了好玩有趣的科学实验还能学到好多好多的科学原理对不对？ 生：对。 师：你们想不想和老师一起去做实验呢？ 生：想。 师：在上课之前，老师提几点要求，老师希望小朋友们能够在上课的过程中多动手，多动脑，还要善于观察善于思考，大家能做到吗？ 生：能。 师：那就让我们一起开始今天的神奇之旅吧！
2、兴趣点及引导质疑： 师：我们先来听一首儿歌好不好？ 生：好。 …… 师：儿歌听完了，很短的几句话，降落伞，真神奇，带着宝宝空中飞，飞过山，越过河，落在一片青草地。所以我们今天要讲的就是？ 生：降落伞。 师：对，飞机是一项充满危险的工作，但自从有了降落伞，就大大增强了飞行员的安全保障，也挽救了不少飞行员的生命。它就像绽放于蓝天上的花朵，美丽而神奇。降落伞可以使人或物从高空缓慢向下降落。降落伞是如何做到的呢？大家想知道吗？ 生：想。 师：让我们一起来探究一下吧！ 3、探究验证： 探究（1）：了解空气阻力 师：大家来看看这是什么？ 生：降落伞。 师：大家都认识，告诉你们一个秘密，它不仅可以使人安全降落，还能运送货物呢，那降落伞为什么能保护人安全降落呢？到底是什么原因呢？我们先来做个小实验好不好？ 生：好。 师：老师这里准备了一支笔和一张纸，现在老师用两只手分别拿着它们，然后同时把手松开，让它们下落，你们看看，发生了什么现象？ 生：笔先落地。 师：有小朋友说了，笔先落地，为什么？ 生：因为笔的重量大，纸比较轻。 师：很好，我们周围有什么呢？是一种看不见，摸不着的东西，大家想一想？生：空气。 师：那大家知不知道，除了物体自身重量的原因，空气也会影响到物体的下落呢？生：不知道。 师：任何在空气中移动的物体都会受到空气阻力，我们让笔和纸在空中做自由落体运动，笔和纸都受到了空气阻力的影响，因此会出现下落快和慢的现象，现在大家都知道了吗？ 生：知道了。 师：那老师刚才说笔和纸是受到了什么的影响？ 生：空气阻力。 师：好，我们学习到了一个新的知识，空气阻力，大家一起来说一下，任何在空气中移动的物体都会受到空气阻力。我们一起来画一个简单的降落伞好不好？ 生：好。 师：老师这里准备了一个小视频，我们一起来看一下。 …… 师：视频的开头介绍了什么呢？
幼儿园中班科学：降落伞 活动目标： 1、初步了解降落伞的基本功用与结构，知道跳伞也是一项运动。 2、学习正确制作降落伞，探索物体轻重与降落速度的关系。 3、能大胆地进行科学探索活动，动手动脑探究问题。 活动准备： 1、高空跳伞录像 2、降落伞图片 3、制作降落伞的材料：正方形塑料薄膜、线、小动物图片、胶带 活动过程： 一、谈话导入。 师：小朋友见过各种各样的伞，今天啊沙老师也带来了一顶奇怪的伞，看是什么？（出示降落伞图片）降落伞是什么样子的呢？（幼：大大圆圆的布、还有线）那个大大圆圆的叫伞面，伞面还有方的、长的，下面还有一根根伞绳。那你知道什么时候要用降落伞呀？（幼：从飞机上跳下来的时候、飞机出事的时候）降落伞还可以用来做什么？（飞机在一个地方不好降落时人们也要用降落伞） 二、观看录像，初步了解跳伞运动，激发幼儿制作的兴趣。 师：原来降落伞的作用那么大！渐渐地跳伞变成一种运动，受到很多人的喜爱。你们看，跳伞开始了！（观看录像）你觉得跳伞表演怎么样？（很有趣、很精彩） 师：跳伞表演真好看！森林里的小动物也想去参加跳伞表演。可是小动物们没有降落伞，怎么办呢？（帮他们做一个） 三、学习制作降落伞，探索制作的方法。 1、利用儿歌讲解制作的过程和要点。
师：看来小朋友都想为小动物做一个降落伞，今天老师给你们准备了很多材料：正方形的塑料纸、线、小动物、透明胶带。有了这么多的材料我们怎么来做降落伞呢？（幼儿自由表达）老师啊有一首好听的儿歌来，降落伞制作的方法就藏在儿歌里，小朋友可要仔细听哦！（教师边出示成品降落伞，边念儿歌用动作辅助）小伞面，四方方，四根线儿站四方。线和角拉拉手，四根线头排整齐。动物背上准备好，一二三，跳伞啰！ 念完提问：伞面和线是怎么连起来的？儿歌里怎么说？我请一个小朋友来试一试。线和角拉拉手，怎么拉？（教师边念儿歌边请一个小朋友示范）这个小朋友的方法真不错，老师也来学一学！（老师将4个角全做好）做完伞面，四根线头要怎样？你来试试。（随机请一个幼儿试一试） 2、幼儿制作降落伞 师：小朋友你们会做了吗？现在为你的小动物做一个降落伞去参加比赛吧！（播放背景音乐） （在制作的过程中教师指导幼儿注意制作的方法，用儿歌及时纠正幼儿制作时遇到的困难） 三、跳伞表演 1、师：做好的小朋友可以来玩一玩你的降落伞，看看你做的好不好、牢不牢？ （幼儿自由玩降落伞，在玩伞的过程中及时发现问题）现在请小乌龟来表演、大象来表演一下。（请幼儿示范）我们小动物一起来表演一下，注意降落伞放的高度要一样。 2、师：刚才啊我是请一个小动物来表演的，现在老师要请两个小动物一起来表演。（请重量明显轻重的两个动物）你们发现了什么？请小动物自己去找好朋友比一比，看看有什么新发现？ 3、幼儿讲述自己的发现 师：请小朋友来讲一讲刚才你和谁比了，结果怎么样？
大班科学降落伞的奥妙教案反思 大班科学降落伞的奥妙教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，通过游戏引起幼儿对降落伞的兴趣，激发幼儿的探究欲望，让幼儿初步了解伞面的大小对降落伞下降速度的影响，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看降落伞的奥妙教案吧。 活动设计背景 我们班里男生居多，大部分男生对于飞行一类的事物都非常感兴趣，所以，根据我们班的实际情况，我设计了这个活动方案，能够引起小朋友们的兴趣，让他们学到降落伞能飞行的一些原理，从而学到更多的科学知识。 活动目标 （1）、通过游戏引起幼儿对降落伞的兴趣，激发幼儿的探究欲望。 （2）、让幼儿初步了解伞面的大小对降落伞下降速度的影响。 （3）、培养幼儿动手操作能力，能合适的运用各种现成的材料设计并制作简易降落伞。 （4）、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 （5）、激发幼儿对科学活动的兴趣。 教学重点、难点 （1）、探究出降落伞下降的速度与伞面大小的关系。 （2）、能独立设计制作出一个良好的降落伞。 活动准备 （1）、多媒体文件：《跳伞》的视频、一段优美的乐曲等。 （2）、游戏材料：两个同样大小的橡皮泥小娃娃、两个伞面大小不一样的
自制降落伞 （3）、制作降落伞的材料工具：棉线、不同大小的圆形塑料膜、剪刀若干把、双面胶、透明胶带若干卷、以及各种装饰材料 活动过程 一、开始环节： 请幼儿看开飞机的视频，模仿飞机飞行进入活动室。教师鼓励幼儿想象根据音乐变化模仿飞机起飞、斜飞、平行飞、降落等飞行动作。 老师：“今天，老师给你们介绍两位好朋友，他们俩一个叫欢欢，一个叫乐乐，欢欢和乐乐喜欢跳伞运动，可是呢，每次他们一起跳伞的时候都是乐乐先到达地面的，欢欢和乐乐一直都找不到原因，小朋友们能帮忙他们吗？” 二、基本环节： （1）、教师出示自己制作的大小不一的降落伞，并将橡皮泥娃娃栓在上面，开始示范降落，引导幼儿仔细观察说出两个伞有什么不一样及降落的速度 A、制作降落伞注意的地方：伞面的大小，伞面的材料，物体的大小，重物放置伞的中心点。 B、比赛部分：在指定的高处，举起双手撑开降落伞让其往下降，记录降落伞停留空中时间的长短。 C、讨论部分：讨论是什么原因，影响降落伞降下来的速度。 （2）、引导幼儿掌握伞面的大小与下降速度的关系，并且询问幼儿想不想自己动手制作一个呢？教师介绍制作降落伞的各种材料及示范制作降落伞方法，并在伞面进行装饰——教师需要留意幼儿穿线后把线的两端对齐，适时
中班科学－降落伞 XX课件中班科学：降落伞活动目标：初步了解降落伞的基本功用与结构，知道跳伞也是一项运动。 学习正确制作降落伞，探索物体轻重与降落速度的关系。 能大胆地进行科学探索活动，动手动脑探究问题。 活动准备：高空跳伞录像降落伞图片制作降落伞的材料：正方形塑料薄膜线小动物图片胶带活动过程：一谈话导入。 师：小朋友见过各种各样的伞，今天啊沙老师也带来了一顶奇怪的伞，看是什么？（出示降落伞图片）降落伞是什么样子的呢？（幼：大大圆圆的布还有线）那个大大圆圆的叫伞面，伞面还有方的长的，下面还有一根根伞绳。 那你知道什么时候要用降落伞呀？（幼：从飞机上跳下来的时候飞机出事的时候）降落伞还可以用来做什么？（飞机在一个地方不好降落时人们也要用降落伞）二观看录像，初步了解跳伞运动，激发幼儿制作的兴趣。 师：原来降落伞的作用那么大！渐渐地跳伞变成一种运动，受到很多人的喜爱。 你们看，跳伞开始了！（观看录像）你觉得跳伞表演怎么样？（很有趣很精彩）师：跳伞表演真好看！森林里的小动物也想去参加跳伞表演。 可是小动物们没有降落伞，怎么办呢？（帮他们做一个）三学习
制作降落伞，探索制作的方法。 利用儿歌讲解制作的过程和要点。 师：看来小朋友都想为小动物做一个降落伞，今天老师给你们准备了很多材料：正方形的塑料纸线小动物透明胶带。 有了这么多的材料我们怎么来做降落伞呢？（幼儿自由表达）老师啊有一首好听的儿歌来，降落伞制作的方法就藏在儿歌里，小朋友可要仔细听哦！（教师边出示成品降落伞，边念儿歌用动作辅助）小伞面，四方方，四根线儿站四方。 线和角拉拉手，四根线头排整齐。 动物背上准备好，一二三，跳伞啰！念完提问：伞面和线是怎么连起来的？儿歌里怎么说？我请一个小朋友来试一试。 线和角拉拉手，怎么拉？（教师边念儿歌边请一个小朋友示范）这个小朋友的方法真不错，老师也来学一学！（老师将个角全做好）做完伞面，四根线头要怎样？你来试试。 （随机请一个幼儿试一试）幼儿制作降落伞师：小朋友你们会做了吗？现在为你的小动物做一个降落伞去参加比赛吧！（播放背景音乐）（在制作的过程中教师指导幼儿注意制作的方法，用儿歌及时纠正幼儿制作时遇到的困难）三跳伞表演师：做好的小朋友可以来玩一玩你的降落伞，看看你做的好不好牢不牢？（幼儿自由玩降落伞，在玩伞的过程中及时发现问题）现在请小乌龟来表演大象来表演一下。 （请幼儿示范）我们小动物一起来表演一下，注意降落伞放的高
活动目标： 1、激发幼儿对动手试验的兴趣； 2、通过试验了解伞面大小对速度的影响。 活动准备： 大小不一样的降落伞人手一个、两个同样大小的小娃娃、大记录表、贴纸 活动过程： 一、出示两个大小一样的娃娃，引起幼儿的兴趣 师：今天，老师给你们介绍两位好朋友，他们俩一个叫欢欢，一个叫乐乐，欢欢和乐乐喜欢从空中跳下来的感觉，可他们觉得落下来的速度太快了，来不及看周围的风景，想请小朋友帮他们出个主意，怎样可以令他们落得慢些？（幼儿讨论……） 二、出示大小不同的两个降落伞 师：我给他们准备了两个降落伞，这样他们就能从很高的地方慢慢的飘下来了，我们看看这两个降落伞有什么不一样（一大一小），欢欢和乐乐带上两个不一样大的降落伞后，落下来的速度会不会也不一样呢？谁会落得更慢些？（幼儿猜测，讲猜测结果在记录表上表示） 三、实验过程 师：现在我们来让他们进行跳伞比赛，看看你们刚才猜得对不对。 1、由一个老师到滑梯放，另一位老师带着其余孩子在楼下看结果。提问：是大的降落伞慢还是小的降落伞慢？ 2、玩降落伞，每个幼儿发一个降落伞，自由组合看谁的降落伞飞得高….. 3、幼儿比赛，找个地方比赛，看谁的降落伞落得慢，并记录结果。 4、讨论：为什么小的降落伞一下子就降到地面，而大的降落伞是慢慢地飘下来？ 三、小结 老师在他们讨论的时候提问，你觉得他怎么会落得慢了？并要求他们详细描述落得慢的样子，引导他们知道这是空气的作用――空气在下面帮了他们的没忙……降落伞在落下来的时候，空气从下面托起他，所以他才可以慢慢落下来。 活动要点：
A、制作降落伞注意的地方：伞面的大小，伞面的材料，物体的大小，重物放置伞的中心点。 B、比赛 部分：在指定的高处，举起双手撑开降落伞让其往下降，记录降落伞停留空中时间的长短。 C、讨论部分：讨论是什么原因，影响降落伞降下来的速度。
中班科学教案《好玩的降落伞》 中班科学教案《好玩的降落伞》 活动目标： 1.喜欢参与科学活动，体验玩降落伞的乐趣。 2.运用观察比较的方法，探索降落伞降落速度快慢与垂吊物重量之间的关系，大胆用完整的语言来表达自己的发现并记录结果。 3.提高观察和动手操作的能力。 活动准备： 自制降落伞若干个、重量夹子若干、勾叉记录标志若干、记号笔若干。 活动重点： 喜欢参与科学活动，体验玩降落伞的乐趣。 活动难点： 运用观察比较的方法，探索降落伞降落速度快慢与垂吊物重量之间的关系。 活动过程： (一)谈话导入。 观察"降落伞"，激发幼儿参加活动的兴趣师：小朋友见过各种各样的伞，今天啊老师也带来了一顶奇怪的伞，看是什么?(出示降落伞图片)降落伞是什么样子的呢?(幼：大大圆圆的布、还有线)那个大大圆圆的叫伞面，伞面还有方的、长的，下面还有一根根伞绳。 那你知道什么时候要用降落伞呀?(幼：从飞机上跳下来的时候、飞机出事的时候)降落伞还可以用来做什么?(飞机在一个地方不好降落时人们也要用降落伞)师：你们喜欢玩降落伞吗?
师：今天洪老师也为大家准备了简易的降落伞我们一起来玩玩吧。 (二)第一次尝试玩降落伞引导幼儿通过操作，感知、探索、物体下落这一自然现象。 1.请幼儿拿着降落伞，把它们轻轻地往上抛，看看它们会怎样。 2.刚才我们玩了降落伞，不管它被扔得多高，它总要掉下来、你有什么发现?它是怎样落下的? (三)第二次探索"降落伞"。 (引导幼儿感知降落伞降落速度快慢与垂吊物重量之间的关系) 1.教师介绍实验操作材料，引导幼儿进行猜想。 师：大夹子宝宝看到小夹子玩的这么高兴也很想来玩一玩，我们也请它一起来玩玩吧?你们觉得大夹子坐着降落伞下来是怎样的呢?跟小夹子的降落伞会一样吗?哪一个会比较快(引导幼儿猜想，大夹子的降落伞和小夹子的降落伞速度有什么不一样)老师这儿有一张表格请你们看看，想一想那一种降落伞落下的速度是比较快的呢?(大夹子、小夹子)把你认为会落得比较快的那个在里面画给较慢的降落伞打X。 根据幼儿的猜想情况作小结。引导幼儿动手实验。 2.介绍实验及观察要求。 (1)自己找一个安全的地方进行试验。 (2)运用正确的方法进行比较 (3)根据比较的结果，给较快的降落伞打上∨，给较慢的降落伞打X。 3.幼儿自主探究，教师指导。 4.结合记录表进行梳理小结。 (1)鼓励幼儿大胆表达实验过程和结果。师：谁来说一说你发现了什么?
、降落伞 14 教学目标： 一、三维教学目标： 1、过程与方法：通过小组合作制作降落伞，测试它的下降速度分析下降的速度的快慢与什么因素有关，并进行研究。 2、知识与技能：能够利用现有材料制作简易降落伞，并能设计实验探究影响降落伞下降速度的因素。 3、情感态度价值观：培养学生的团体合作精神和积极探究科学的素养 二、教学重难点： 1、重点：探究出降落伞下降的速度与哪些因素有关。 2、难点：制作一个性能良好的降落伞。 三、器材准备：细线、铁夹子、大小不同的塑料纸、布、剪刀等。 一、导入新课，激发兴趣。 出示有关降落伞的谜语。“一张大伞，飘在空中，落到地上，跳出英雄。” 对，这就是降落伞。 今天我们就来研究第14课：降落伞。想不想欣赏降落伞的精彩表演？请看一一播放视频。看了这段视频，你们对降落伞都有哪些感兴趣的问题呢？ 允许学生各抒己见。 二、自学课本，初步感知。 同学们提的问题都非常好，有关于降落伞的知识真是太多了，今天我们就先来研究以下两个 问题。其余问题，你们可以留到课后研究讨论。 1、什么是降落伞？ 2、降落伞有什么作用？ 请同学们自学课本第32页，在小组内合作交流，解决上面的问题。学生小组内交流，讨论。 全班交流。 1、交流过程中出示降落伞的定义。 降落伞是一种利用空气阻力实现从高空缓慢下降的专用工具。它后来发展成具有各种功能的 空气阻力伞。 降落伞有什么作用？ 先让学生根据自己的经验谈谈，调动自己的日常生活积累。 （增加受阻面，加大阻力，降低下降速度。） 降落伞为什么会有这么特殊的作用呢？这与它的构造有关。现在张老师真想画一个降落伞，你们认为应该怎么画？（画上降落伞的哪几部分？）教师随即在黑板上画出降落伞的图片来。 三、动手制作，发现问题。 明白了降落伞的结构，你想做个降落伞吗？这都需要什么材料，应该怎么制作呢？请同学们 先小组内讨论一下。 你愿意把你们小组合作交流的成果说给同学们听听吗？其余同学有没有什么补充？老师也制作了一个降落伞，想看看我是怎么制作的吗？ 课件出示制作降落伞的步骤。 并提出制作要求。 1?降落伞的四根伞绳要一样长。 2?作为悬挂物的夹子要加紧四根绳，不能松开任何一根。 3.最后找到降落伞伞面中心，整理好并尝试放飞。
幼儿园中班综合：好玩的降落伞 活动目标： 1、在观察比较中简单了解降落伞，对降落伞的降落感兴趣。 2、尝试运用材料自己动手制作降落伞，在做做玩玩中发现降落伞面大小对降落速度的影响。 活动准备： 降落伞图片、视频资料，大小不同的塑料袋、毛线、自粘纸、小夹子。 活动过程： 一、直接导入。 1、出示降落伞图片，请幼儿说说它的名称？（降落伞） 师：今天老师带来了一种特殊的伞，你知道它叫什么名字？ 2、过渡语 师：降落伞是伞宝宝家的成员，它是一种特殊的伞 二、在观察比较中简单了解降落伞，对降落伞的飞行和降落感兴趣。 1、同时出示雨伞和降落伞的图片，引导孩子观察比较，简单了解降落伞 师：降落伞和我们平时用的伞一样吗？哪里不一样？ 2、幼儿凭借已有的生活经验来讲述（伞有伞柄，降落伞没有；伞面大小不一样；还有用途不一样） 3、丰富：伞绳（重点观察：伞绳的一头连着伞面一头连着悬挂物）、悬挂物（幼儿讲到就直接告诉幼儿悬挂物） 4、比较发现一样的地方 师：小眼睛真灵，再找找有什么一样的地方
5、教师小结： 我们比较发现降落伞和雨伞它们都有伞面；降落伞的伞面比较大，雨伞的伞面小，降落伞没有伞柄，但有伞绳，降落伞不能遮阳、挡雨。 三、了解降落伞的功能。 1、鼓励幼儿自由讨论降落伞的用处。 师：你知道降落伞有什么用处呢？人们在什么情况下需要用到降落伞呢? 2、孩子自由讲述，了解幼儿关于降落伞的已有经验。（用于飞机失事时拯救飞行员的性命、伞兵空降，各种物资和武器的空投） 3、观看降落伞的有关视频来了解。 4、教师小结：降落伞可以减慢下降的速度，确保人们安全的着陆。 四、尝试运用材料自己动手制作降落伞，在做做玩玩中发现降落伞面大小对降落速度的影响。 过渡语：你想不想也有一个降落伞呢？ 1、出示制作降落伞的材料，猜一猜可以用来做降落伞的哪一部分？ 师：看看桌上有塑料袋、线、夹子、他们可以用来做降落伞的哪些部分？ 2、提出制作重难点： 师：大家都认为塑料袋用来做伞面，线做伞绳，夹子做悬挂物，那么这个伞绳应该装在伞面的哪里呢？伞绳和伞面怎样连在一起呢？小朋友在做的时候要动动脑筋，老师在每个桌上都放一个降落伞，你可以边研究边制作。 3、幼儿动手开始制作降落伞，教师要认真观察，根据孩子的实际制作情况给予指导、帮助，并鼓励孩子自己动手多尝试。 可能出现的问题：
体育游戏降落伞教案 体育游戏降落伞教案（一） 设计意图： 玩降落伞是我园小朋友从小班到现在进行的一项户外体育活动，幼儿沉醉在物体缓缓落下的情景中。随着年龄的增长孩子们开始关注到不同物体的下落了，他们开始问为什么了，也开始有想改变物体本来性质的欲望，想让轻的快快落下，想让重的慢慢落下。于是，就借用“降落伞”这一他们熟知而感兴趣的物体来满足他们的需求。 活动目标 1、感知相同质量物体的下落速度与重量及伞面大小、绳子长短的关系。 2、培养幼儿动手试验和观察的能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。 活动准备： 驮不同质量的降落伞、伞面大小、绳子长短各不同的降落伞、记录单 活动过程： 一、第一次尝试玩降落伞。引导幼儿通过操作，感知、探索、物体下落这一自然现象。
1、请幼儿选择桌上的东西，把它们轻轻地往上抛，看看它们会怎样。 2、刚才我们玩了降落伞，不管它被扔得多高，它总要掉下来、那么你有什么发现？落下的速度是不一样的，老师这儿有一张表格请你们看看，想一想那一种降落伞落下的’速度是最快的呢？（纸、木夹子、沙包） 二、第二次尝试玩降落伞。 师：在做实验前，要做到在同一高度，同一时间，做出来的实验结果才是正确的。 师：请小朋友四个人一组进行，商量好请一个小朋友记录，其他三个小朋友扔降落伞，看看那一种材料的降落伞落下的速度最快，并记录下来。 师：现在我们请小组派一个代表说说你们实验结果。 小结：小朋友说的非常对，同一高度，同一时间降落伞落下的速度是和所驮物体的重量有关系的，驮的越重落下的速度就越快。 三、第三次尝试玩降落伞。 师：如果同一高度，同一时间，所驮物体的重量是一样重的，但是降落伞的伞面有大小，那么它们落下的速度是不是一样的呢，为什么？ 师：请小朋友在去实验看看到底是怎样的呢。 师：请小朋友四个人一组进行，商量好请一个小朋友记录，
大班科学探索活动：好玩的降落伞 东林幼儿园靖海分园丁丹丹 设计意图： 玩降落伞是我园小朋友从小班到现在进行的一项户外体育活动，幼儿沉醉在物体缓缓落下的情景中。随着年龄的增长孩子们开始关注到不同物体的下落了，他们开始问为什么了，也开始有想改变物体本来性质的欲望，想让轻的快快落下，想让重的慢慢落下。于是，就借用“降落伞”这一他们熟知而感兴趣的物体来满足他们的需求。 活动目标 1、感知相同质量物体的下落速度与重量及伞面大小、绳子长短的关系。 2、培养幼儿动手试验和观察的能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。 活动准备： 驮不同质量的降落伞、伞面大小、绳子长短各不同的降落伞、记录单 活动过程： 一、第一次尝试玩降落伞。引导幼儿通过操作，感知、探索、物体下落这一自然现象。 1、请幼儿选择桌上的东西，把它们轻轻地往上抛，看看它们会怎样。 2、刚才我们玩了降落伞，不管它被扔得多高，它总要掉下来、那么你有什么发现？落下的速度是不一样的，老师这儿有一张表格请你们看看，想一想那一种降落伞落下的速度是最快的呢？（纸、木夹子、沙包） 三、第二次尝试玩降落伞。 师：在做实验前，要做到在同一高度，同一时间，做出来的实验结果才是正确的。 师：请小朋友四个人一组进行，商量好请一个小朋友记录，其他三个小朋友扔降落伞，看看那一种材料的降落伞落下的速度最快，并记录下来。 师：现在我们请小组派一个代表说说你们实验结果。 小结：小朋友说的非常对，同一高度，同一时间降落伞落下的速度是和所驮物体的重量有关系的，驮的越重落下的速度就越快。 四、第三次尝试玩降落伞。
师：如果同一高度，同一时间，所驮物体的重量是一样重的，但是降落伞的伞面有大小，那么它们落下的速度是不是一样的呢，为什么？ 师：请小朋友在去实验看看到底是怎样的呢。 师：请小朋友四个人一组进行，商量好请一个小朋友记录，其他三个小朋友扔降落伞，看看那一种材料的降落伞下落的速度最快，并记录下来。 师：这个问题的答案找到了，请小朋友告诉我们是什么？ 小结：小朋友说的非常对，同一高度，同一时间降落伞落下的速度是和降落伞的伞面大小有关系，伞面大落下的速度就快，伞面小落下的速度就慢。 五、第四次尝试玩降落伞。 师：如果同一高度，同一时间，降落伞上面绳子的长短和落下的速度有没有关系呢，现在请小朋友在次动手操作看看结果是怎样？ 师：请小朋友四个人一组进行，商量好请一个小朋友记录，其他三个小朋友扔降落伞，看看那一种材料的降落伞下落的速度最快，并记录下来。 师：这个问题的答案找到了，请小朋友告诉我是什么？ 小结：小朋友说的非常对，同一高度，同一时间降落伞落下的速度是和降落伞绳子的长短有关系，绳子长落下的速度就慢，绳子短落下的速度就快。 今天小朋友玩了降落伞，从中学到了许多的知识，现在老师这里有两个一样大小，长短一样，所驮重量一样重的降落伞，你们想不想知道它们在同一高度，同一时间降落时，谁先落下吗，为什么呢？ 活动反思： 这是一堂结以幼儿操作为主的科学探索活动，幼儿在实践过程中能充分发挥其主人翁意识，自由建构，自由选择。并且做、说结合，及时的将已有经验进行分享、总结，让每个幼儿都得到巩固和提升。整个活动动静结合、层层递进，所用材料都是幼儿身边常见的物品，每个幼儿都参与其中，通过自己的探索或同伴互助来实现自我挑战。 不足：因为降落伞在空中落下时要有一定的高度，所以我选择了在二楼阳台上进行的，所以在活动中幼儿探索时要反复上下楼梯，应该在前期准备工作中要进行安全教育，要求幼儿上下楼梯时注意安全。
大班科学活动奇妙的降落伞教案 活动目标： 1．积极探索影响降落伞下降速度的主要原因，初步理解比较的方法。 2．在观察比较中发展思考能力，体验发现的乐趣。 活动准备： 教具准备：相关视频、集体记录纸、笔。 学具准备：两种大小不同的塑料纸伞面、底座、油泥。 活动过程： 一、观看视频，引出降落伞，引发兴趣 ——今天我带来一段关于降落伞的视频，我们一起来看一看。 ——看了视频，你觉得降落伞有什么用？ ——我也做了一顶简易的降落伞，看看它是由哪些部分组成的？ 二、抛出问题，引发思考和猜测 1．提出问题，引发思考 ——那这个降落伞能慢慢地、安全地落地吗？ ——想一想，怎样才能做出一顶下降速度最慢的降落伞呢？ 2．出示材料，引发猜测 ——我准备了大伞面和小伞面，还准备了不同重量的货物，如果要制作一 顶下降速度最慢的降落伞，你会选择什么材料？
（幼儿选择，教师记录） ——大家的想法和猜测有些不一样，究竟降落伞下降的速度和什么有关呢？只有动手做了才知道。 三、幼儿实验，引导合作观察比较 1．交待实验要求 ——请你们两人一组合作做一顶降落伞，材料就在前面的材料桌上，找到你 需要的材料后可以到后面的操作桌上进行制作，做完之后可以找别的小组比一比，看看谁做的降落伞下降的速度最慢。 2．幼儿实验，教师观察指导 重点观察： （1）幼儿选择材料时，是否有目的性。 （2）制作方法是否合适，制作过程是否有困难。 （3）幼儿之间合作观察比较的方法是怎样的？ 四、交流分享实验中的发现 ——我们都实验比较过了，和你们原先预测的一样吗？有什么新的发现吗？ ——怎样比较才公平呢？ ——哪个降落伞下降的速度比较慢？这个测试结果告诉我们什么呢？（教师记录幼儿的发现） 小结：伞面大，包住的空气就多，降落伞下降的速度就会变慢；相反，伞面小，包住的空气就少，降落伞下降的速度就会变快。
好玩的降落伞 活动设计：甄甄 适用班级：中班 活动形式：分组（8－10人） 活动目标：1、激发幼儿对动手试验的兴趣； 2、通过试验了解伞面大小对速度的影响。 活动准备：大小不一样的降落伞人手一个、两个同样大小的小娃娃、大记录表、贴纸 活动过程：一、出示两个大小一样的娃娃，引起幼儿的兴趣 师：今天，老师给你们介绍两位好朋友，他们俩一个叫欢欢，一个叫乐乐，欢欢和乐乐喜欢从空中跳下来的感觉，可他们觉得落下来的速度太快了，来不及看周围的风景，想请小朋友帮他们出个主意，怎样可以令他们落得慢些？（幼儿讨论……） 二、出示大小不同的两个降落伞 师：我给他们准备了两个降落伞，这样他们就能从很高的地方慢慢的飘下来了，我们看看这两个降落伞有什么不一样（一大一小），欢欢和乐乐带上两个不一样大的降落伞后，落下来的速度会不会也不一样呢？谁会落得更慢些？（幼儿猜测，讲猜测结果在记录表上表示） 三、实验过程 师：现在我们来让他们进行跳伞比赛，看看你们刚才猜得对不对。 1、由一个老师到滑梯放，另一位老师带着其余孩子在楼下看结果。提问：是大的降落伞慢还是小的降落伞慢？ 2、玩降落伞，每个幼儿发一个降落伞，自由组合看谁的降落伞飞得高….. 3、幼儿比赛，找个地方比赛，看谁的降落伞落得慢，并记录结果。 4、讨论：为什么小的降落伞一下子就降到地面，而大的降落伞是慢慢地飘下来？ 三、小结 老师在他们讨论的时候提问，你觉得他怎么会落得慢了？并要求他们详细描述落得慢的样子，引导他们知道这是空气的作用――空气在下面帮了他们的没忙……降落伞在落下来的时候，空气从下面托起他，所以他才可以慢慢落下来。 活动要点： a、制作降落伞注意的地方：伞面的大小，伞面的材料，物体的大小，重物放置伞的中心点。 b、比赛 部分：在指定的高处，举起双手撑开降落伞让其往下降，记录降落伞停留空中时间的长短。
中班科学探索活动- 制作降落伞 【活动目标】 1、通过一系列游戏活动，激发幼儿对降落伞特性的探索兴趣和欲望。 2、引导幼儿观察比较物体降落的过程，培养其观察的准确性。 3、让幼儿动手操作各种材料，掌握制作降落伞的技能，培养幼儿手眼的协调性。 【活动准备】 塑料包装线或三股的粗棉线，轻重不同的夹子（木夹，塑料夹），胶带，塑料薄膜，手怕，伞等。 【活动过程】 一、看一看，说一说。 教师示范降落伞，幼儿观察，引发幼儿制作降落伞的愿望。 将一把合着的伞和一把撑开的伞从同一高度同时释放（伞柄朝下），请幼儿说一说哪一把伞先落地（合着的），哪把伞后落地（打开的）。 二、做一做，玩一玩。 1、提供给幼儿4条长20—25厘米的粗棉线或塑料线、胶带、轻重不同的夹子2-3个，方形的塑料薄膜、手帕等，让幼儿根据自己的实际水平用不同的方法制作小小降落伞。 2、教师首先把4条粗棉线的一端合在一起打成一个结作为伞绳。 3、幼儿将4条伞绳分别系在（或用胶带粘在）手帕或塑料薄膜的4个
角上，然后用一把夹子夹住伞绳下端打结的地方，这样一个降落伞就做成了。 三、试一试，比一比。 ——将幼儿编成小组，以小组的形式让大家站在较高的同一高度的地方（如滑梯上）将制作的降落伞同时放下，观察比较他们降落快慢的差异，在只有一种条件不同而其他条件都相同的情况下进行比较。 1、取同一重量的两个木夹，一个夹在降落伞的伞绳下，一个是木夹本身，然后将它们在同一高度同时落下。 2、伞衣的材料大小一样，其中一个夹着轻夹子，让（jy135幼儿教育）幼儿在同一高度同时释放，这时教师可介绍有关降落伞的知识。 3、同种材料制成的伞衣和衣夹，但伞衣的大小差异比较大，把这两个降落伞在同一高度释放。 4、伞衣的大小、伞绳、夹子都相同，但伞衣的材料不同，一个是塑料薄膜，一个是手帕，让幼儿从同一高度同时落下。 ——在以上的各种操作实践活动中，要求幼儿认真观察并报告自己的发现，从而得出以下几种结论： （1）木夹先落地，降落伞后落地。 （2）重衣夹的降落伞先落地，轻夹子的降落伞后落地。 （3）伞衣小的先落地，伞衣大的后落地。 （4）手帕的先落地，塑料薄膜的后落地。 四、想一想，说一说。
大班科学教案：有趣的自由落体 来源：淄博市临淄区辛店中心幼儿园郑江红 【设计意图】 户外活动中，孩子们手持自己叠好的飞机，兴高采烈的飞来飞去，“老师，我的飞机为什么会落下来？它要是能飞走该有多好啊！”雪汶意味深长的说，“是啊，我的飞机也会落下来？”孩子们讨论这同样的问题，围绕这一话题，我生成了一节关于《落体》的活动课，通过活动让幼儿探索“物体自由落下”的科学现象，在探索试验中，感受有趣的科学现象和对科学的兴趣。 【活动目标】 1、发现物体在空中会自由下落，不同物体下落速度不同。 2、了解“自由落体”的科学现象。 3、加强幼儿探索科学现象的兴趣。 【活动难重点】 1、重点：了解“自由落体”的科学现象 2、难点：不同物体下落的速度不同。 【活动准备】 1、可操作材料：羽毛、石子、绳子、铁制品、纸、小玩具、沙包、小纸盒等物品。 2、记录卡。 【活动过程】 1、开始部分： 谈话：小朋友们都问我一个问题：飞机为什么会落下来？今天老师就和小朋友们来研究一下这是为什么？ 2、基础部分： 1）、游戏：“看谁扔的高”。为幼儿提供材料“猜一猜，试一试看看什么东西能扔的高？”幼儿操作。 （引出幼儿对物体下落现象的经验回忆，直到不管什么东西都会落到地上。） 2）讨论：什么物体先落下来？比较物体下落的速度。 a、你刚才扔了什么？它落下来的速度怎样？
b、再试一次，比较一下什么东西落地最快？ c、将自己的发现记录下来，和幼儿一起统计物体下落的情况。 3）、幼儿第二次探索，然后讨论：物体下落的速度与什么有关呢？ a、出示两个不同的物体（羽毛、石子），并把两个物体放在同一高度，让物体自由落下。 提问：你观察到了什么？ 幼儿讨论，教师小结：物体的形状会改变下落的速度 b、出示两个相同的物体（铁制玩具、木制玩具），并把两个物体放在同一高度，让物体自由落下。 提问：你观察到了什么？哪一个重，哪一个轻？ 幼儿讨论，教师小结：物体的材料会影响下落的速度。 让幼儿进行对比操作后记录。幼儿自由选择不同的物体进行比较，观察两种物体下落的速度有什么不同？ 集体讨论后，教师小结：在同一个高度，物体下落的速度跟物体的重量、材质有联系，重量越大，下落速度越快。 3、结束部分 讲述故事：《苹果为什么会落地？》 小结：由于地心引力，当我们把一件物体跑到空中时都会受到地心引力的作用掉到地上。 【活动延伸】 游戏：小小降落伞。 户外活动中，进一步加深对落体的认识。 【活动反思】 这一次活动是从孩子的生活生成的，因为是他们感兴趣的问题，所以孩子们在活动的过程中也就分外的投入。每一个孩子都急不可待的去试一试，都急于将自己的发现告诉别人，孩子们讨论的气氛十分激烈，还发生了有趣的争执。整个活动，我都以引导孩子发现为主，通过探索和学习发现内在的秘密，获得原理。过程中，不对孩子的发现妄加评论，不轻易否定孩子错误的结论，而是让孩子用自己的眼睛去发现，去分析，获得知识。 任何教育活动都不可能是十全十美的，总会存在或多或少的缺点，我执教这节活动课时，孩子在第一次进行纪录时，所用时间较长，应分组进行纪录。另外，要多注重孩子们之间的合作，在教学实践中，还要多运用先进的理念知道自己的教学，本着“以儿童发展为主”，不断丰富创新和发展自己的教学方法。