《诗五首》
序号 日期 执笔 七年语文组 审核 破山寺，即兴福寺，古址在今江苏常熟虞山北麓。后禅院，禅院即寺院，寺院一般分前后院，前院讲经、供佛，后院即“后禅院”，为僧人居住区。题目交代文章的写作内容。
课题 《诗五首》第一课时 课型 新授课
学
习
目
标 1、了解有关常建的文学常识；能熟练朗读全诗，整体感知诗意。
2、学习诗歌对景物的典型化描写；品味诗作中对自然景物的无限赞美和向往之情。 教师教法 课上交流助学 学生学法
引导学生讨论。 一、 教师范读、领读、齐读三首诗。
二、 合作探究、借助工具书疏通诗意。
三、学习《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》这首诗，试举例说明情景交融的艺术手法的运用。这首诗抒发了诗人什么情感？
明确：诗人用“杨花落尽子规啼”一句既写了景，又以“子规啼”暗点自己对王昌龄被贬的同情和悲痛。寄情于景，情景交融。
表达了对友人不幸遭遇的深切同情和关切的思想感情，同时也抒发了对官场倾轧的憎恶。
四、学习《登飞来峰》思考：如何理解“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”？这首诗抒发了诗人什么情感？
明确：“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”从自然角度说，站得越高，就愈加不会被浮云遮住视线，可以看得清，看得远。而在古代诗歌中，“浮云”常被用来比喻奸佞小人或其他消极事物。王安石此时还没有受到什么挫折或打击，应该说他的心境是积极的。
表现了诗人的政治理想、抱负和对前途充满信心的精神境界。 默读、思考。 重点 目标1
难点 目标2
其他
项目 教具准备：多媒体。教法：合作、探究。
教师教法 课前预习导学 学生学法
引导学生预习。 一、学生自由诵读诗歌。
二 、了解作者：
1、李白（701-762）唐代大诗人，字太白，号青莲居士，陇西成纪人（今甘肃天水），是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人，被称为“诗仙”，著有《李太白集》。他的《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》《望庐山瀑布》《望天门山》等都是脍炙人口的作品。
夜雨寄北
夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期，
巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，
却话巴山夜雨时。
教学目标：
1、有感情地朗读背诵并默写这首诗。
2、整体感知作品的思想感情。
3、理解诗歌的字面意思，体会字里行间蕴涵的情味。
4、细心品味脍炙人口的千古名句。
教学时数：一课时
一、 导入新课、明确方法
我们用导读的方法学习了XXXX这首词，由此可总结出鉴赏诗、词、曲的一般方法。这节课我们就用这个方法试着来仿读李商隐的《夜雨寄北》。
二、 粗读课文，了解背景。
（一）、 知人论世
很有影响的一位著名诗人，他的诗现存的有待600余首。
李商隐有“欲回天地”的雄心壮志，可惜“运与愿违”，他“一生襟抱未尝开”，他的诗多写时代离乱、个人失意的感慨，尤以缠绵深挚的爱情诗和借古讽今的咏史诗最有特色。他与杜牧生活在同一时代，被世人并称为“小李杜”。
秋雨绵绵中的有天，他收到远在长安的妻子的来信，问他何时能回长安。妻子情意殷殷的千里来信，激起了诗人无限的感慨，诗人依窗观雨景，吟成了此诗。
（二）、 析诗题
这首诗的诗题或作“夜雨寄内”，“内”即李商隐的夫人。现传各本多作“夜雨寄北”，“北”，即在北方的人，或为妻子，或为友人。有人认为该诗是写给长安友人的；但以诗之内容，按“寄内”来解读，似乎更确切。
1、让学生了解作者及创作背景，有助于理解诗文内容，可引导学生阅读“课文提示”有关资料。
2、学生自读课文，然后仿照“导读”中的思维训练题的思路格式，结合本文教学目标（用幻灯投影），去自行设计有价值的疑难问题。
3、四人小组讨论，集中精选有代表性的2~3题写在纸上，与此同时，教师要及时巡视，把握各小组提问的方向，不至于漫无边际，并鼓励、辅导滞后的学生大胆提问。
三、 研读课文、析疑辨疑。
1、学生提出问题后，教师及时收集汇总，概括归类。
2、筛选学生的问题时应积极发现学生思想的闪光点并加以肯定和采纳，然后公布本课的思维训练题，及时表扬积极提问和善于体提问的小组。
2021年七年级语文上册 第25课《诗五首》之《送杜少府之任蜀州》精品教案 语文版 doc----d2d1d537-6ea1-11ec-9e93-7cb59b590d7d
2021年七年级语文上册第25课《诗五首》之《送杜少府之任蜀州》精品教案语文版doc
2022《第七级汉语》第1卷第25课“五首诗”派杜少福赴Shuzhou
精品教案语文版
教学目标：
1、了解王勃的相关文学常识；流利并有感情地朗读诗歌，并能熟练背诵、默写。
2.反复阅读，仔细品味诗意，理解作者对朋友的真挚感情；感受诗中的深情，树立正确的交友观。
教学重点：目标1.教学难点：目标2.
教学方法：朗读和讨论。课程类型：新教学。学时：1学时。教学过程：
一、创设情境，导入新课：
古人离别很伤心，送别很严肃。当时，道路崎岖，难以行走，交通工具落后。很难说我们能否相见多年。人们如此重视离别是可以理解的。送别文人、官僚，不仅是为送别备酒、折柳送礼，还经常写诗给游人或居民，表达送别之情，或相互鼓励、安慰。因此，在古诗词的传承中，有相当数量的告别作品。2、 对文本内容的总体看法：
1、这是一首抒发离别之情的五言律诗，本篇为唐代赠别名作，是王勃在长安送友人去四川时所写。杜少府，作者的朋友。少府，官名，县尉的别称。之，往。蜀州，地名，今四川。
2.王波（650-676），资安，江州龙门人。在第14年，优介被授予朝三郎。当时，所有的国王都擅长斗鸡。他写了一封征兵信，要求裴王挑战英国国王的鸡，这激怒了唐高宗。后来，郭舟参军并犯下死罪。他被赦免并解雇了。他去海南看望父亲，结果溺水身亡。《王子安集》共有二十卷。他的诗歌倾向于描述个人生活，但也表达政治情感，并暗示对富裕家庭的不满。款式比较新颖。
与杨炯、卢照邻、骆宾王齐名，并称“初唐四杰”,一起倡导文学革新,其中王勃成就最大。
语文版七年级上册第25课《诗五首》阅读题答案课后练习一课一练
语文版七年级上册第25课《诗五首》阅读题答案课后练习一课一练
第一部份：
1．唐朝时“初唐四杰”指的是 、 、 、
。（4分）
2．《酬乐天扬州初逢席上见赠》作者是 ，“乐天”确实是 。（2分）
3．《夜雨寄北》作者 是 朝诗人。（2分）
4．原文填空。（4分）
《送杜少府之任蜀州》中的名句是 。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗的名句是 。
数声风笛离亭晚， 。
何当共剪西窗烛， 。 五、《伤仲永》中文题包括的情感是（ ）（3分） A、痛心忱惜 Ｂ、哀怜可惜 Ｃ、哀怜痛心 Ｄ、痛楚可惜
六、方仲永什么缘故“泯然世人矣”？（ ）（3分）
Ａ、十二三岁 Ｂ、或以钱币乞之
Ｃ、父利其然也 Ｄ、日扳仲永环谒于邑人，不使学
7、说明以下各句中的词语：（10分）
⑴日扳仲永环谒于世人（日： ）
⑵忽啼求之（啼： ）
⑶父利其然也（利： ）
⑷稍稍客宾其父（宾客： ）
⑸或以钱币乞之（或： ）
⑹送杜少府之任蜀州（之任： ）
⑺城阙辅三秦（辅： ）
⑻小廊回合曲阑斜（回合： ）
⑼何当共剪西窗烛（何当： ） ⑽病树前头万木春（春： ）
八、说明以下多义词：（3分）
⑴自：并自为其名（ ）
自是指物作诗立就（ ）
⑵书：即书诗四句（ ） 何尝识书具（ ）
⑶然：父利其然也（ ）
泯然世人矣（ ）
九、指出以下句中有通假字的一项（ ）（2分）
Ａ、王子曰：仲永之通悟，受之天也
Ｂ、日扳仲永环谒于邑人
Ｃ、泯然世人矣
Ｄ、余闻之也久
10、翻译以下句子：（4分）
⑴邑人奇之，稍稍宾客其父。
⑵今夫不受之天，固世人，又不受之人，得为世人罢了耶？
