唐诗中的教育意义
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唐诗中的教育意义
10140316 地理科学学院 邹苏宁
唐诗是中华民族最珍贵的文化遗产，是中华文化宝库中的一颗明珠，也对世界上许多民族和国家的文化发展产生着影响。这里我将对部分唐诗中的教育意义进行分析。
一、登高出游
登鹳雀楼王之涣
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
这首登高望远诗把登鹳雀楼所见描写得浩瀚壮阔，气魄雄浑。“欲穷千里目，更上一层楼”更是被不少人作为了座右铭。千古流传。登鹳雀楼，先看到的是满目萧索、时不我待，再欲要更上一层，试图找到另外不同的答案。若前后两句颠倒，更上一层楼见到的却是一片悲凉之景，完全失去了诗作中表达出的乐观、积极探索的意境。王之涣是欲要穷尽目力，试图挽回，最后给出「更上一层楼」五字，是否更上一层？而更上一层之后，又会是如何景象？给人无限美好的遐想。
望岳杜甫
岱宗夫如何，齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
这首诗字字句句都洋溢着杜甫年轻时蓬勃的朝气，表现出了杜甫乍见泰山的激动喜悦之情。他内心豪情汹涌，体现出他开阔的胸襟。诗作的最后两句写出了杜甫产生的登临“绝顶”的愿望，他在自己的想象中登上绝顶并俯瞰群山，这里可以看出他不怕困难的品质。虽然他眼下虽然不得志，但他相信自己终能有所成就。这种俯视万物的雄心壮志体现出早期杜甫的积极用世。
冬日归旧山李白
未洗染尘缨，归来芳草平。一条藤径绿，万点雪峰晴。
地冷叶先尽，谷寒云不行。嫩篁侵舍密，古树倒江横。
白犬离村吠，苍苔壁上生。穿厨孤雉过，临屋旧猿鸣。
木落禽巢在，篱疏兽路成。拂床苍鼠走，倒箧素鱼惊。
洗砚修良策，敲松拟素贞。此时重一去，去合到三清。
李白在开元九年春投刺不中，同年隐居并潜心读书。他在开元十二年的冬天回到匡山，写下了这首《冬日归旧山》。时值寒冬地冷谷寒，但这仍不减李白对旧山的喜爱。在诗作的最后，李白表示自己要重新振作起来，发愤读书，以求闻达于当世，实现自己的政治抱负。诗作中描写的是一片荒败的景象，却表达了对隐居读书生活的留恋之情，这正是李白启航前的坚定誓言。
在唐诗中，很多诗人都借景抒情。登高、爬山都容易让人的胸襟开阔，产生积极奋进的情绪。在上述两首诗中，“登高”在这些诗人们的笔下乐而不淫，充满了情思与哲思。他们的眼光是宏远而广大的。站在出游的角度上，他们往往借着对物色的描摹来抒发个人的命运遭际和情志希求，都能在在出行之际与景色交融，完成物与我、情与景的调和，并将之作为主干留存在作品当中。由此我们不难看出，我们不能忽视外出游行对在教育中的重要性。自然教育对学生是十分重要的，他们应该有足够的时间出行，与外界接触。虽然登高、出游不一定一定能给人带来积极向上的情绪，但这也是学生积累经验的一部分。学生有了游学的经历，能够在自己的道路上走的更远。
二、从军报国
从军行（其四）王昌龄
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还！
这首著名的边塞诗前三句毫不避讳地描写了战争环境的恶劣，后一句则体现了战士的决心。诗作中战士的誓言铿锵有力，充满了誓死报国的豪情。诗作反映了在这样的一个开明盛世，无数戍边将士奋勇拼搏、悲壮激昂的卫国豪情和精神风貌。献身边睡、以身许国，成为了一幅幅积极振奋的英雄的篇章。
从军行杨炯
烽火照西京，心中自不平。
牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画，风多杂鼓声。
宁为百夫长，胜作一书生。
杨炯以一场唐初战事为背景，描写了自己对从军边塞以及投身到战事之中的渴望。全诗写出了将士们的骁勇善战以及他们愿为国捐躯的壮志豪情。出征场景和激烈争斗的景象描摹了志士昂扬的斗志和气魄，动人心脾。杨炯作为一个读书人，表达了对弃笔从戎的渴望和投身国难的抱负，也表达着文人们忧国忧民的主线。对投笔从戎、建功立业的渴望，是入世文人的一种情怀。
盛唐国力强盛，士子都渴望建功立业，在那个时代洋溢着蓬勃的朝气。王昌龄、杨炯都不例外。盛唐边塞诗大都气势开阔豪迈，寓悲于壮，体现了诗人们爱国主义情操以及开朗乐观的人生态度，激励鼓舞着人们奋发向上。因此在教育中，应该重视爱国教育。弘扬爱国主义的优良传统，国家和民族才能进步，为人类文明与进步做出更大的贡献。 在教育中，我们要适应时代发展，教育学生正确认识国家的历史和现实，增强对国家的责任感，把爱国之志变成报国之行。
三、赠言
赠韦侍御黄裳其一李白
太华生长松，亭亭凌霜雪。天与百尺高，岂为微飙折。
桃李卖阳艳，路人行且迷。春光扫地尽，碧叶成黄泥。
愿君学长松，慎勿作桃李。受屈不改心，然后知君子。
韦黄裳馅媚权贵，此诗是李白讽刺他的作品。李白以正直的青松为喻，赞颂了不肯同流合污的君子。以只能在春光中“卖阳艳”的桃李作比，讽刺那些只会攀炎附势的小人终究没有好下场。诗作奉劝黄裳和像他一样的那些人：“愿君学长松，慎勿作桃李。受屈不改心，然后知君子。”希望他们都能够学习松树的高贵品质以及精神风貌，如此才能成为一个有所作为的人。
酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
这首酬答诗中，刘禹锡表现出自己的豁达襟怀，体现出了他乐观的精神。在我看来，全诗所呈现的格调却仍然很高昂。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”各代诗人对周围环境的看法都容易受个人遭遇的影响，当个人处在失败中时，往往感觉整个世界都黯淡无光了，刘禹锡并不如此实在难得。
对不同的对象，赠言的内容也不同。上述两首诗所赠的对象是不同的，内容差异也很大。刘禹锡答白居易的赠诗，而李白则表达了对黄裳之流的不懈，劝他能够改邪归正，不改变自己的志向。刘禹锡这首酬答诗很好地回复了为他打抱不平的白居易，也表现出他积极乐观的一面。从这两首赠诗中，我们可以看到李白和刘禹锡都不易被外界影响自己的志向、情绪。李白在当时较为黑暗的政治环境中也没有放弃自己的志向，刘禹锡在朋友都为自己打抱不平的情况下也没有和他们一起失落。因此在教育中，我们应该培养学生不受外界所控制的能力。他们应该形成自己的价值观，培养良好的情绪管理能力，不为外界所影响，做他们自己想做的人，做一个正直、乐观的人。
四、送别
送李判官赴东江王维
闻道皇华使，方随皂盖臣。封章通左语，冠冕化文身。
树色分扬子，潮声满富春。遥知辨璧吏，恩到泣珠人。
这首诗主要表达了作者对友人建功立业的美好愿望。他在送别诗中抒发自己的有为之志和进取之情，也劝友人可以帮助蛮夷的百姓，百姓一定会感激涕零。诗作中毫无缠绵悱恻的感伤情绪，这展现了了盛唐风貌与盛唐气象。“遥知辨璧吏，恩到泣珠人”则体现出作者的慷慨报国并非是为了个人纯粹的功名利禄之心，有的只是纯粹的爱民之情。
碛西头送李判官入京岑参
一身从远使，万里向安西。汉月垂乡泪，胡沙费马蹄。
寻河愁地尽，过碛觉天低。送子军中饮，家书醉里题。
诗作中岑参先从自己从入安西着笔，他在夜中行进，松软的沙子使行进格外艰难。出行的艰辛也不能退缩，说明了作者对保家卫国的责任感和对边疆的热爱，充满了激情。诗作最后两句告诉我们最后的送行并不悲伤，诗人在军帐中与李判官畅饮，使这次的赠别显得十分豪放。全诗在艰辛的磨难中表现出了军人勇猛奋进的精神。
盛唐的边塞赠别中，表现了唐朝边防将士勇猛无畏的气概和豪迈的战斗生活。大多情调豪迈昂扬，催人奋发向上。对朋友即将远赴蛮夷之地上任的鉴别也不哀伤。诗人对自己的职责有着明确的认识，即使受苦受累，也希望能为国家和百姓做些什么。从中我们可以看出，在日常教育中，我们要培养学生对所做工作的责任感。即使受苦受累，也应该做好每一件事。
综上所述，唐朝的励志诗反映出了当时的社会风貌，也为我们教育学生提供了良好的思路。富于探索，热爱国家和人民，形成良好的世界观，能够合理管控自己，择良师益友，承担起自己责任，这都是我们希望能培养出的学生能拥有的品质。唐代是盛况空前的一个朝代，唐诗不仅能为学生增加知识，也能为教育带来新的思路。
