海陆变迁教学设计第二课时

1 / 7 《海陆的变迁》教学设计

第1课时

一、教学目标

1．举例说明地球表面海陆是处在不断的运动和变化中。

2. 了解大陆漂移学说的基本内容。

3. 通过活动培养学生合作学习，科学探究的精神。

【教学重点】

了解大陆漂移学说的基本内容。

【教学难点】

为大陆漂移学说寻找证据。

二、教学策略

在学习本节内容之前，学生已经对七大洲和四大洋有了基础的认识，但是要学生凭空想象来理解海陆的变化，是十分困难的，针对学生空间想象力差的弱点，讲解过程多利用地球表面上已经发生的海陆变迁现象，增加教学的直观性，进一步学习本节内容。

本节内容分为两大部分：第一部分是海陆变迁的现象，第二部分是对海陆变迁现象的解释。在教学过程中要把握好教材知识的逻辑关系，引导学生透过现象发现本质，并通过活动的开展，提高学生的课堂参与度，发挥学生的主体地位，让学生自己发现问题，解决问题。

三、教学流程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

环节一

视频导入 【视频导入】

播放视频《沧海桑田》让学生知道海陆分布是在不断发展变化的 观看视频并思考 1.通过视频增强课堂的趣味性，激发学习动机

2.通过问题，推进课堂内容

环节二

海陆变迁的实例分析 【提出问题】

图片是海陆变迁的实例举证，请你解释原因 阅读课本图文信息，分组讨论并回答 通过问题的设置，让学生自主学习、合作学习，培养自主学习能力、提取并分析图文信息的能力

概括明确：

海陆变迁的成因有两大类:自然原因和人文原因。其中自然原因是海陆变迁的主要原因，人类活动对海陆变迁的作用只是局部的和小规模的，并且人类的活动必须顺应自然过程，遵循自然规律。

环节三

大陆漂移学说的提出 【活动】

让学生阅读书本图文材料，认识大陆漂移学生的内容 读书思考 培养学生的辩证思维 2 / 7 环节四

大陆漂移学说的内容 【活动】

学生阅读课本内容，结合多媒体展示图片概括大陆漂移学说内容 读书、思考、讨论并回答 1.培养学生获取图文信息的能力

课时教案

授课周次 11 授课日期 授课班级

授课人

课 型 新授课 课 题 第二章 第二节 海陆的变迁

教学目标 第一， 知识与技能目标：

1.举例说明地球表面海洋和陆地处在不断的运动和变化之中。

2.能够运用板块构造学说的基本观点来解释世界著名山系及火山、地震分布状况。

第二，过程与方法目标：

通过模拟板块运动实验，培养同学求真务实的科学探究精神和创新实践能力。

第三，情感态度价值观：

通过学习板块构造学说的形成过程，培养学生热爱地理，为了真理敢于质疑以及为科学而献身的精神。

教学重点 板块构造学说的内容以及火山地震带的分布。

教学难点 用板块构造学说解释海陆变迁以及火山地震发生的原理

教学辅助手段 多媒体课件 教学方法 多媒体辅助法、

问题讨论法、

启发式谈话法、

读图分析法、

讲授法

（一）创设情境、导入新课

1、课前播放《冰河世纪》片段，由此导入新课。幽默风趣的动画片导入方式，海陆变迁的疑问，激起学生探究的兴趣，用问题情景将学生的注意力很快吸引到课堂上来。

2出示课时学习目标让学生有目的有重点的进行学习。

（二）探究新知

A、沧海桑田

【提出例证、质疑探究】

展示图片资料

1、学生小组合作，根据现象推断变化并简要解释。

2、交流汇报，体会海陆是不断变迁的。教师附以课件简图，师生总结引起海陆变迁的原因。

在教学中，选择反差大的材料,让学生产生疑问，保持学习兴趣，养成善于动脑思考、敢于开口提问合作学习的习惯。

充分利用多媒体的优势，让学生获得更多的感性认识，层层递进的分析解决重点。

B、从世界地图上得到的启示

【设疑过渡，观察猜想】

海陆是不断变迁的，那么我们脚下的大地，生活得大洲是自古如此吗。同学们不要急着下结论我们来观察一下世界地图。（课件出示世界地图）

通过被撕开的两张纸可以还原为一张纸，介绍“探究法”的学习方法。

观察非洲和南美洲轮廓特点，大胆进行猜想非洲和南美洲在很久以前是不是曾经连在一起？

教学设计

《第二节 海陆的变迁》

第二节 海陆的变迁

教学内容

第1课时：沧海桑田的变化,大陆漂移学说。

第2课时：板块的运动学说。

教学目标

知识与技能

1.运用实例说明海陆的变迁。

2.了解大陆漂移和板块构造学说的基本观点,并能解释世界主要火山、地震与山系的分布。

过程与方法

1.搜集实例、资料,说明海陆的变迁和大陆漂移说的科学性。

2.通过阅读板块分布图,了解海陆变化的趋势。 2 / 4 情感、态度、价值观目标

1.树立海陆不断运动变化的辩证唯物主义科学观点。

2..通过大陆漂移——板块构造学说的科学发展史,树立求真、##的科学态度,培养对科学的探究精神和对科学的探究方法。

3.用科学解释火山、地震等自然现象,培养学生的兴趣,建立自然科学观和探索精神。

教学重难点

板块的运动。

教学步骤

〔第1课时〕

教师准备

七大洲轮廓图。

学生准备

铅笔、白纸、剪刀

一、导入情景

教师活动 学生活动

1.要求学生查阅成语词典。 1.查阅成语词典上"沧海桑田"本义,并派代表把"沧海桑田"的成语故事讲给大家听。

二、沧海桑田

教师活动 学生活动

1.举例典型海陆变迁的地理现象。

〔1〕在喜马拉雅山上发现有海洋生物化石。

〔2〕在我国东部海域发现了古河道与水井等人类活动的遗迹。

〔3〕欧洲荷兰有1/4的陆地低于海平面。

〔4〕在##海峡发现有煤矿。

2.与时引导、指正学生的看法。

3.小结：地球上的海洋和陆地不是固定不变的,而是处在不停的变化之中的。

板书：海洋和陆地处在变化之中。 1.听教师举地理事例,感悟地球上的海陆变迁。

2.〔1〕读图,想一想：在喜马拉雅山上发现海洋生物化石说明了什么？

〔2〕读图,想一想：为什么在海底会有古河道,这又说明了什么？

〔3〕读图,想一想：欧洲的荷兰如果不修围海大坝,会有什么结果？

3.结合以上地理现象,谈谈自己对海洋和陆地的看法。

三、大陆漂移说

教师活动 学生活动 3 / 4 1.引导学生猜想：地球上的海洋和陆地为什么会不断地变化？

2.4海陆变迁（第2课时）（教案）- 2022-2023学年七年级地理上册同步精品课堂（湘教版）

课程名称：海陆变迁

授课年级：七年级

教材版本：湘教版

教学目标：

1.了解地球表面的主要陆地和海洋，能够描述其地理位置和特点。

2.理解海陆变迁的原因，如板块运动和全球气候变化等。

3.掌握海岸线的形成和变化，了解海岸侵蚀和堆积的原理。

4.学习海洋的主要类型，如海湾、海峡、海峡和海平面等。

5.培养学生的观察能力和探究精神，了解自然界的变迁和地理演变。

教学重点：

1.地球表面的主要陆地和海洋。

2.海岸线的形成和变化。

3.海洋的主要类型。

教学难点：

1.板块运动和全球气候变化的原理和影响。

2.海洋的生命形成和演变。

教学方法： 1.讲授法：针对知识点，通过讲解、演示等方式，引导学生掌握知识。

2.探究法：通过实践、探究的方式，引导学生主动探究和理解知识。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.通过图片、地图等展示地球表面的主要陆地和海洋。

2.利用问答的方式，引领学生了解地球表面的基本结构和特点。

二、讲授（40分钟）

1.板块运动和全球气候变化的原理和影响。

（1）板块运动的概念和分类。

（2）板块运动引起的地震、火山活动和地质构造演变。

（3）全球气候变化的原因和影响，如大气CO2浓度的变化、海洋温度的上升等。

2.海岸线的形成和变化。

（1）海岸线的概念和类型。

（2）海岸线形成的原因和过程，如海平面的变化、长江河口的侵蚀和堆积等。

（3）海岸侵蚀和堆积的原理和影响，如海蚀平台和海蚀崖的形成等。

3.海洋的主要类型。

（1）海洋的概念和类型。

（2）海洋的生命形成和演变，如海洋浮游生物、珊瑚礁等。 （3）海洋资源的开发和利用，如渔业、石油等。

三、总结（5分钟）

1.回顾本节课的重点和难点。

2.总结学习成果，检查学生的学习效果。

四、作业（5分钟）

1.完成课本上的相关习题。

2.自己找一些图片或资料，了解更多有关海陆变迁的知识。