人音版小学音乐三年级下册《剪羊毛》教学设计

《剪羊毛》教学设计（演唱课）一、教材分析本曲是一首澳大利亚民歌。

2/4拍，大调式二段体结构。

第一乐段由四个乐句组成，一、三乐句完全相同；第二乐句由三组四分音符加八分附点音符节奏构成；第四乐句从开始，连续下行到1。

第二乐段前两乐句音调高昂，节奏舒展，与前段形成鲜明对比，最后两句反复再现第一乐段三，四乐句。

二、教学目标1、演唱歌曲体会欢快情绪。

2、能演唱部分曲谱。

三、教学重、难点1、教学重点：用自然的声音完整演唱歌曲。

2、教学难点：演唱附点节奏的准确性。

四、教学过程（一）导入同学们看，今天来到我们音乐课堂上的朋友是谁？地球上有个被大家称为“骑在羊背上”的国家，那里有好多绵羊。

这个国家就是澳大利亚。

每到夏天，人们要和小羊一起完成一件有意思的事。

是什么呢？（二）新授1、出示课题大家在为小羊修剪羊毛。

这样不但能让小羊凉爽的度过夏天，我们还能收获优质羊毛。

今天我们要学习的这首澳大利亚民歌就叫《剪羊毛》。

2、听辨乐段这两只小羊，根据歌曲中节奏和旋律的对比变化，为音乐划分了两个段落，你能听出是从哪里划分的吗？大家一定感受到，“洁白的羊毛像丝绵，锋利的剪子咔嚓响”这两乐句音调高昂，节奏舒展，与前面欢快跳跃的情绪形成了鲜明对比。

3、学唱第一乐段（1）1、3乐句A、分析谱例小羊带来了第一乐段的歌谱。

老师发现，有两只小羊带来的节奏和旋律都是相同的。

B、学唱歌谱C、填词演唱D、师生配合演唱（2）第2乐句A、观察谱例、读歌词第二乐句由三组X X.X的节奏型组成。

试着加入歌词，读一读。

B、填词演唱（3）学唱第4乐句A、观察谱例、唱歌谱这里有一个从到1的连续下行音阶，试着唱唱。

另外同学们还要注意的音准，我们加入手势唱一唱。

B、填词演唱（4）完整演唱第一乐段4、学唱第二乐段（1）第四乐句又有四只小羊带来了第二乐段歌谱，有只熟悉的小羊出现在这里了，你能找出来么？快来换上歌词，唱一唱。

（2）第三乐句还有一句旋律也很熟悉。

第三只小羊身后的乐句和第一乐段的第三乐句很相似。

《剪羊毛》教学设计教学目标：1、体验同样的歌曲经过不同的改编，带给我们不同的感受的音乐的魅力。

2、掌握好歌曲X．X|XXXX|X．XX．X|XO‖这一带有附点音符和休止符的基本节奏音型，用轻快而富有弹性的声音表达歌曲愉快活泼的情绪。

3、使学生了解澳大利亚美丽风光以及牧民的劳动生活，懂得只有努力劳动才能换取福的生活。

教学重难点：能用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲，唱准附点音符和休止符。

教学过程：教学活动活动1【导入】谜语一、组织教学1、师生问好。

2、听《剪羊毛》歌曲伴奏音乐做律动。

二、创设情境、导入新课设问：今天我们班来了一位客人猜猜是谁？猜对了她就带我们去她的家乡牧场观光呢！（点击课件）猜谜，播放课件身穿大皮袄野草吃个饱春暖花开时献出一身毛（绵羊）活动2【讲授】节奏型练习三、节奏型练习1、导入。

（点击课件）绵羊妈妈说去她的家乡还要过关呢，同学们还去吗？过关要求：第一关：这一关看谁的协调能力好，谁的反应能力快，就是在均衡的脚步中一步一个哒（均衡：就是一步一步的一样的速度，“哒哒”先伸出你的左脚。

板书哒哒）第二关：要求在均衡的脚步中一步两个哒（板书：哒哒哒哒）第三关：用瘸走法感受附点节奏，学生自己体验掌握（板书：哒哒．哒哒哒．哒）第四关：感受休止符，空拍用拍手表示。

（板书哒0）最后一关：终极考验。

板书：xxlxxxxlxx．xxx．xlxolXx．xlxxxxlxx．xlxol师：恭喜小朋友们！全部过关，出发！去我的家乡澳大利亚吧！活动3【活动】四、歌曲学习体验情感1、初听歌曲第一部分。

用附点八分音符节奏组成四字一词说说眼前浮现的画面。

2、澳大利亚风情介绍。

澳大利亚风光优美、草原辽阔、物产丰富，尤其以众多绵羊而著称，因此被称为：“骑在羊背上的国家”天气转暖人们就会剪下羊毛，人们的劳动当中有节奏、劳动当中有韵律、劳动当中有快乐、劳动创造了音乐、那就让我们一起去感受一下他们的喜悦吧！（播放歌曲《剪羊毛》第一部分）3、学习歌曲第一部分。

人音版（五线谱） (北京）三年级下册音乐《第七单元剪羊毛》教学设计 (2)一. 教材分析《第七单元剪羊毛》是人音版（五线谱）三年级下册音乐教材的一部分。

本节课的主要内容是学习一首名为《剪羊毛》的澳大利亚民歌，通过学习这首歌曲，让学生了解澳大利亚的文化，感受歌曲中的节奏和旋律特点。

教材中附有歌曲的简谱和歌词，以及相关的剪羊毛的文化背景介绍。

二. 学情分析三年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够识谱、唱歌，对音乐课程充满兴趣。

但部分学生可能对澳大利亚的文化了解不多，因此需要在教学中进行引导。

此外，学生对节奏和旋律的感知能力有待提高，需要在教学过程中加强训练。

三. 教学目标1.让学生了解澳大利亚的文化，感受剪羊毛这项活动的乐趣。

2.学会歌曲《剪羊毛》，并能用欢快的情绪演唱。

3.培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。

四. 教学重难点1.重点：学会歌曲《剪羊毛》，了解澳大利亚的文化。

2.难点：把握歌曲中的节奏和旋律特点，用欢快的情绪演唱。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置剪羊毛的场景，让学生身临其境，感受澳大利亚的文化。

2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度和积极性。

3.示范教学法：教师示范演唱，让学生跟随模仿，提高学生的唱歌技巧。

4.视听教学法：利用多媒体课件，展示澳大利亚剪羊毛的场景，丰富学生的视觉体验。

六. 教学准备1.准备多媒体课件，展示澳大利亚剪羊毛的场景。

2.准备歌曲《剪羊毛》的乐谱和歌词。

3.准备教学道具，如剪羊毛的工具模型等。

4.准备教学录音机、音响等设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示澳大利亚剪羊毛的场景，引导学生了解剪羊毛这项活动，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师出示歌曲《剪羊毛》的乐谱和歌词，让学生初步感知歌曲的节奏和旋律。

3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿，掌握歌曲的演唱技巧。

期间，教师可针对学生的演唱进行个别指导。

《剪羊毛》教案【教学目标】1、聆听《孤独的牧羊人》，直观的感受乐曲欢快、诙谐的情绪。

2、学唱《剪羊毛》，了解澳大利亚的风土人情，感受愉快、活泼的音乐情绪和风格，创编动作表演歌曲。

3、准确演唱符点节奏和休止符。

【教学重难点】1、准确有感情地演唱歌曲《剪羊毛》，通过动作表演歌曲内容。

2、感受符点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，能准确演唱。

【教具准备】多媒体课件、电子琴、双响筒、三角铁、串铃、头饰【教学过程】（一）、课前欣赏音乐片段《孤独的牧羊人》（二）、上课问好、新课导入1.上课问好2.新课导入师：同学们，今天来到.....，与大家一起度过美好的时光，我非常高兴。

课前我们欣赏了木偶剧《孤独的牧羊人》。

同学们觉得剧中牧羊人真的孤独吗？生：.....师：牧羊人并不孤独因为他拥有蓝天、草地还有一群快乐的小羊，他用劳动创造幸福和快乐。

在澳大利亚也有这样一位牧羊人。

我们一起去他的家乡澳大利亚看一下吧3.欣赏澳大利亚牧场风光师：澳大利亚美吗？澳大利亚风光秀丽，景色怡人，它是世界上放养绵羊数量和出口羊毛最多的国家，因此被称为“骑在羊背上的国家”。

各地都有为牧民举行的类似于庙会的节日，最吸引人的就是剪羊毛比赛。

全澳大利亚大约有一万五千名剪羊毛师傅，他们剪一只羊的时间只需要三分钟呢。

你们想不想跟工人师傅一起剪羊毛呢？生:....师：今天我们就一起去学习澳大利亚民歌《剪羊毛》！（三）歌曲教学1、初听范唱师：辛勤劳动的工人师傅们一边剪羊毛一边唱起了赞歌呢！一起来听听吧。

问：听完后你的心情怎么样？生：.....2、复听师：让我们一起感受剪羊毛师傅快乐的心情吧，想一下歌中把羊毛比作了什么？师：你听到了剪羊毛的声音吗？3、再听师：音乐中剪羊毛师傅剪得真开心，我们谁来试试剪一下羊毛。

生：表现剪羊毛“咔嚓声”师：老师也想试一下！“歌曲第二句节奏”大家一起随音乐剪羊毛吧，声音要轻巧，卡好节奏奥！4、出示本课难点：附点八分音符师：同学们剪得真棒，老师用的就是白板上的节奏组合！谁会打呢？生：打节奏师：真不错，你来教给大家吧！师：谁知道这个节奏叫什么名字？师：我们根据这个节奏读一些词语吧！4、出示本课难点乐句：第二乐句师：附点八分音符和休止符能够让羊儿高兴地跳舞呢，你瞧这句共有几个附点八分音符？生:.....师：这一小组的同学你们能够尝试读一下下面的歌词吗？师：大家一起跟读一遍5、朗读歌词（第一段老师教读，第二段学生试读）师：刚才我们练习了大量的附点八分节奏型，下面我们来读一读下面几条吧（各小组轮读）6、用“LA”哼唱师：这么美的歌词，配上了什么样的旋律呢？请同学们跟着亲来模唱一遍吧。