写作游记
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写 作
一、本次写作内容
写一篇游记
二、本次写作的目的
1. 培养学生的观察能力,能够抓住景点、景物的特
点。
2 .学习安排写景的顺序,掌握移步换景、定景换点
等方法。
3 .学习常用的写景的方法,学习从不同角度写景(视
觉、听觉、嗅觉、触觉等)。
4 . 学会安排详略。
三、设置意图
本单元的四篇课文都是游记,本着读写结合的原则,
安排学生写一篇游记, 就是以四篇课文为范本,借
鉴课文的思路和写法,掌握写作游记的基本要领。
课程标准中的相应要求是:
1.写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、
人生的独特感受和真切体验。
2 .多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉
事物的特征,力求有创意地表达。
3 .根据表达的中心,选择恰当的表达方式。合理安
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排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思。
运用联想和想象,丰富表达的内容。
四、指导建议
1.注意观察景物的特点,注意从不同角度观察景物,
要善于想象和联想,还要有意识地收集相关的诗文、
传说、故事等。
3 .写前提示
游记,是记叙游览经历的文章。作者要把自己在
游览过程中的所见所闻和所思所感真实地写出来,让
读者产生身临其境的感受。
如何写好游记,有以下提醒:
(1)关键要素必须交代清楚。
哪些是关键要素呢,也就是游览的时间、地点、
对象。其中,游览对象的特点、地理方位、游览的行
踪要有详细准确的描述。
(2 )写作顺序必须合乎情理。
游记常用的写作顺序有两种:时间顺序和空间顺
序。在游记中,这两种顺序往往是合二为一的。具体
到写作操作时,有两种方法可以模仿,一是移步换景,
步移景随;二是突出核心景点,变换观察角度。
(3 )段落衔接必须过度自然。
善于使用承上启下的过渡句,避免生硬突兀的跳
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跃和脱节。
(4 )观景游览须有情感抒发。
没有情感的游记顶多算是景点的说明介绍,不会感
动读者,自然缺少游记的特色。
(5 )游记写作须有传说典故。
这是增强游记吸引力和趣味性的制胜法宝。
五、范文
游三叠泉——庐山游记之二
下了火车,我们乘上汽车进入了环山公路,这里
的路可真是山路十八弯啊。
眼看着汽车里地面越来越高,渐渐地已经看不
清山脚了,偷偷瞥一眼,哇! 好高啊。但马上便收
回了余光(实在高得吓人,不敢看了),终于,到了
目的地, 大家放好行李,开始了第一个景点之旅。
导游小陈拿着喇叭喊道:“好了,大家听我说,
接下来我们首先要去三叠泉, 这可是庐山的著名景
点哦!但是要到三叠泉可是很辛苦的啊,要走几千级
阶梯,你们愿意走吗?”“走”大家毫不犹豫,当然
这是意料中的事。
大家开始了“长途跋涉”。一开始,每个人都是
如此的精神奕奕,兴致勃勃, 但是还未走完三分之
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一的路程,个个都哭爹喊娘的,“脆弱”地感觉风一
吹就倒, 我见到路边有卖拐杖的,立马喊道“有救
星啦”,二话不说,买下了一根拐杖。 可真有效!在
它的帮助下,我顺利地走完了所有阶梯。据小陈说:
三叠泉位于五 老峰下部,飞瀑流经的峭壁有三级,
溪水分三叠泉飞泻而下,落差共 155 米,极 为壮观,
撼人魂魄。三叠泉每叠各具特色。一叠直垂,水从 20
多米的高处一倾 而下;二叠弯曲,直入潭中。“上级
如飘雪拖练,中级如碎玉摧冰,下级如玉龙 走潭。”
站在第三叠抬头仰望,三叠泉抛珠溅玉,宛如白鹭千
片,上下争飞;又 如百幅冰绡,抖腾长空,万斛明
珠,九天飞洒。如果是暮春初夏多雨季节,飞瀑 如
发怒的玉龙,冲破青天,凌空飞下,雷声轰鸣,令人
叹为观止。
匡庐瀑布,首推三叠,故有“不到三叠泉,不算
庐山客”之说。但三叠泉却 长期隐藏荒山深壑,隐
居在它上源屏风叠的李白,讲学在它下流白鹿洞的朱
熹都 没发现它,直到南宋时期才被人发现。
“果真名不虚传啊,百闻不如一见,真壮观啊!”望
着眼前这如诗如画的美 景,我不禁感叹。“飞流直下
三千尺,疑是银河落九天”,李白这句诗虽然不是形
容三叠泉的,但是借用它来形容三叠泉,也毫不逊色。
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泉水飞溅下来,水滴溅到 我的身上,如此清凉,它
洗去了我全身的疲惫,又恢复了精神焕发的面貌。现
在, 我可是真正算是“庐山客”了。