思想政治教育方法论的功能与特点

一、思想政治教育方法论的涵义：就是在唯物辩证法指导下，为了认识和解决人们的思想、观点和立场的问题，采用的由诸多方法所构成的科学体系，简单地说就是关于思想政治教育方法的理论体系。

二、思想政治教育方法论的哲学基础：辩证唯物主义和历史唯物主义三、思想政治教育方法论的学科理论基础：思想政治教育学原理四、思想政治教育方法论的特点：第一，科学性与革命性的统一。

因为思想政治教育的一系列方法，都是以马克思主义哲学原理为指导的，而马克思主义哲学是科学性和革命性高度统一的理论体系；第二，实用性与规范性的统一。

思想政治教育学科是以思想政治教育工作为实践基础的，来自于思想政治工作的实践，是广大思想政治工作者和人民群众在实践中总结、提炼出来的，经过实践检验证明是正确的，因而具有实用性和规范性；第三，渗透性和交叉性的统一。

主观的思想要通过客观的形式来表现，主观因素与客观因素总是相互联系、相互交错在一起的，思想具有渗透性。

五、思想政治教育方法论的层次结构：各种方法按层次来划分，一般有三个层次（哲学层次、一般科学方法、具体的科学方法）思想政治教育方法论要以哲学方法为指导，要运用一般科学方法。

思想政治教育方法论主要研究思想政治教育学科的科学方法，按方法适用的范围分为：第一，思想政治教育的原则方法（实事求是的根本方法、群众路线的方法、理论与实践形结合的方法、精神鼓励与物质鼓励相结合的方法、思想政治教育与业务工作相结合的方法）第二，思想政治教育的具体方法（思想信息收集方法、思想分析方法、决策方法、总结评估方法等）第三，思想政治教育的操作方式，这是具体方法的实际运用（矛盾分析法、系统分析法、因果分析法、定性定量分析法等）第四，思想政治教育方法的运用艺术和技巧，这是运用方法的方式，是运用方法的经验概括。

六、思想政治教育方法论的体系建构：第一，思想政治教育方法论的纵向发展结构（按时间）；第二，思想政治教育方法论的横向体系结构。

思想政治教育方法论体系可以建构相互联系的三大部分方法，即思想政治教育认识方法、思想政治教育工作方法、思想政治教育调节评估方法。

第二节思想政治教育决策的类型和方法一、战略性决策和战术性决策决策按其作用范围和影响程度不同，可以分为战略性决策和战术性决策。

战略性决策是指决定思想政治教育发展方向、解决全局性的重大问题的决策。

战略性决策，是一种宏观性决策，它在比较大的范围和比较长的时间内对思想政治教育的开展起指导作用，可以开阔思想政治教育者的视野，确立思想政治教育明确的总体奋斗目标和基本原则。

战术决策是指在思想政治教育过程中解决局部性或具体性问题的决策。

相对于战略决策而言，战术决策可以说是微观性决策。

它涉及的范围小，时间要短，带有执行性的特点。

这类决策，在方向和内容上应当以战略性决策为依据，是实现战略性决策的手段，是一定期间内确立经常性思想政治教育的行动方案。

战略性决策和战术性决策的关系，反映了决策工作的全局和局部的辩证关系，二者既有区别，又相联系。

原因：战术性决策是战略性决策的一部分，它服从于战略性决策所确定的目标和任务，并为达到战略性决策的总体目标服务；而战略性决策又必须通过战术性决策来实现。

同时，这两种决策的区分也是相对的，在一定时间与范围是战略性决策，在另外时间与范围可能只是战术性决策。

二、规范性决策和非规范性决策决策按其解决问题形式的不同，可以分为规范性决策和非规范性决策。

规范性决策是指对解决经常重复出现的思想认识问题所作的决策。

人们又把解决这类问题的决策，叫作程序性决策或常规性决策。

非规范性决策是指对解决首次出现的新情况、新问题所做出的决策。

对这类问题所作的决策，也叫作非程序性决策或非常规性决策。

在进行思想政治教育决策的过程中，我们应当善于积累和总结经验。

当某些问题多次重复出现时，应当及时地总结出解决这类问题的思路与措施，并使之规范化。

这样不仅可以提高决策工作的效率，而且可以使决策者把更多的时间和精力集中到研究与解决性新情况、新问题的非规范性决策问题上去。

三、确定性决策和风险性决策决策按其所处条件和行动结果的不同，可以分为确定性决策和风险性决策。

思想政治教育教学方法论复习资料阳光祥仔张官祥名词解释：1、方法论：简言之，就是关于方法的学说或理论。

2、思想政治教育方法论：就是在唯物辨证法指导下，为了认识和解决人们的思想、观点和立场问题，采用的由诸种方法所构成的科学体系，简单地说就是关于思想政治教育方法的理论体系。

3、社会调查方法：简单地说就是了解情况、认识社会、解决问题的方法。

4、思想信息矛盾分析法：是运用马克思主义关于对立统一规律或矛盾的学说去观察和分析思想现象的科学方法。

5、思想信息因果分析法：就是分析思想信息、思想现象的因果联系的方法，主要用于分析各种思想形成、发展和变化的原因及其所引起的后果。

6、思想政治教育决策：是指对实现思想政治教育目标而提出的若干个可行性方案进行比较并作出最优选择的过程。

7、思想政治教育实施方法：也叫思想政治教育的工作方法，是教育者面向教育对象在教育的过程中所采用的方法。

8、实践教育法：就是组织、引导人们积极参加多种实践活动，不断提高思想觉悟和认识能力的方法，即在改造客观世界的过程中同时改造自己主观世界的方法。

9、批评与自我批评方法：批评就是指出缺点错误，分析产生的原因并提出克服的意见；自我批评就是自觉地公开地对自己的过失、缺点、错误进行剖析和检查，批评与自我批评方法是把批评与自我批评结合起来的方法。

10、疏导教育：疏，即疏通；导，即引导，疏导教育就是对人民内部的思想认识问题既不堵塞言路，又要善于引导，帮助人民群众提高思想认识。

11、典型教育法：也叫示范教育，它是通过典型的人或事物进行示范，教育人们提高思想认识的一种方法。

12、自我教育法：是受教育者按照思想政治教育的目标和要求，主动提高自身思想认识和道德水平以及自觉改正自己错误思想和行为的方法，简单而言，就是人们自己教育自己，自己做自己思想政治工作的方法。

13、激励教育法：就是激发人们的主观动机，鼓励人们朝着正确目标努力的方法。

14、感染教育法：就是受教育者在无意识和不自觉的情况下，受到一定感染体或环境影响、熏陶、感化而接受教育的方法。

思想政治教育方法论考试重点笔记1.思想政治教育方法：就是教育者和受教育者在思想政治教育过程中所采用的思想方法和工作方法，是教育者和受教育者为了达到一定的教育目的所采用的手段和方式。

2.思想政治教育方法论：就是在唯物辩证法指导下，为了认识和解决人们的思想、行为与实际问题，采用由诸种方法所构成的体系，简单地说就是关于思想政治教育方法的理论体系。

3.访问调查法：也叫询问调查法，是思想政治教育常用的一种方法。

优点：灵活性强，富有弹性。

缺点：调查时间较长，调查者在调查中主动性较强，调查效果受调查者的经验、个性等主观因素影响较大。

方式：①开调查会②书面调查4.抽样调查法：是从调查对象的总体中按照一定的方式选择部分对象进行调查，并将调查结果推论到对象所在总体的方法。

优点：节约时间、人力和资金，调查详细深入。

抽样方法：①随机选择②非随机选择5.定量分析：是为了确定认识对象的规模、速度、范围、程度等数量关系而进行的分析，主要解决“是多大”、“有多少的问题”。

用途：定量分析常用于判定思想或行为的强弱、发展的深度或广度，影响大小，扩展趋势等数量关系，考察其有关量的规定性。

作用：在确定了事物的性质后，对事物进行定量分析，能更全面、更精确、更深刻地认识事物。

6.讲授讲解法：是教育者通过口头语言向受教育者传授理论知识，解释政治和伦理概念，论述哲学和科学社会主义原理与道德原则，阐述思想发展变化规律的教育方法，是使用最多，应用最广的一种理论教育方法。

具体方式：①讲述②讲解要求：①讲解的内容要正确，理论、概念应具有科学性，讲述的事实同结论要保持一致。

②讲解既要全面系统，同时要抓住重点，突破难点，找到理论与实践的结合点，增强教育的针对性。

③讲解要采取启发式，循序渐进地进行引导，防止填鸭式和注入式。

7.实践教育法:就是组织、引导人们积极参加多种实践活动，不断提高思想觉悟和认识能力的方法，即在改造客观世界的过程中同时改造自己主观世界的方法。