明确目标 科学备考 精细备考修改

明确目标科学备考精细备考临洮县第二中学一、2018年高考基本情况及形势分析今年我校高考应届报考932人，文科380人（其中文化课209人，体育12人，兼报艺术159人），理科552人（其中文化课382人，体育2人，兼报艺术168人），参加高考的人数比去年减少41人。

市一诊考试我校应届文科线是424.38分，理科线是375.5分。

按临洮县文科443分，理科382分计算，我校文科上线64人，理科171人，共计235人，与去年同期比，理科增加了40人，文科减少56人，完成任务压力较大。

但与其他兄弟学校分数线相比，文科最高线440分，最低线400分，我们居中，理科高线400分，低线370分，我校成绩居中，加上应届生后期还有很大的潜力可以挖掘，我们一定能完成任务。

目前，我们将市一诊文科420-440分、理科370-390分的学生共110人（其中文科56人，理科54人），作为重点上线生培养，下面我将2018年的高考备考情况总结如下。

二、2018年高考备考策略强化质量意识，树立目标意识，重视教研，科学备考，抓细过程管理，抓实常规工作，务必完成市、县教育局下达的高考上线任务。

（一）科学备考-----重视研究，把握高考脉搏1.加强对高考真题的研究。

高考试题研究是促进教师专业成长很重要的一条途径,包括做题、选题、学题、命题、说题、研题等诸多环节。

加强高考试题研究必将促进教师专业成长,使教师由"专业新手"成为"专家型教师"。

基于此，每年高考结束后我们为教师购买高考真题，让教师规定的时间内做完。

通过开展做高考题、研讨高考题等活动，不仅能准确把握高考考点，同时也可以加强教师的业务能力，有效地促进了教师了解高考动向，统揽高考动态，帮助教师在教学上更好地“有的放矢”；同时也有效地提高了教师的应考实践能力，使教师在教学上更好地了解学生的需求，使教学更加贴近学生实际。

分析走势，把握规律，以便指导备考复习工作。

每年我们还组织高三教师研讨学习专家对高考试题的解析析，专家对高考试题的分析解读是一本高考命题的“透明”分析册。

通过学习，教师能较为准确的把握每道题的命题意图、试题难度、涉及的考点、答案的形成、以及易错点，对备考有很大的帮助作用。

2.加强高考备考交流，多方面搜集高考信息。

我校一直重视高考备考的交流学习，2017年7月底我校派高三部分教师赴内蒙集宁一中参加了由百校联盟举办的高考研讨会，下半年除组织教师参加了本县举办的高考研讨会外，还分批派高三教师参加各类高考研讨活动，如参加了《2018年高考备考研讨暨高考命题分析培训会》、《甘青宁第三届高效备考研讨暨高考改革培训》等研讨活动，本学期将继续派出骨干教师参加各类研讨活动。

3.加强对《考试大纲》、《考试大纲说明》及《考纲解读》的研究，了解高考动态，关注各个学科知识、能力要求的变化。

我们及时把2018年《考试大纲》、《考试大纲说明》及《考纲解读》配发给老师，让老师关注高考大纲和参考样题的变化，组织备课组集体研究，做到资源共享，互相学习，共同提高。

4.精选资料和试题。

我校选用资料遵循“资料新、选题精、书要薄、适合校情”的原则。

在此原则的基础上，资料的选择由备课组从众多资料中自主选择，同时吸取上届选用资料的得失，备课组内反复对比、研究和筛选，选定后由学校领导、教研组长听取备课组长汇报，共同把关，切实做到资料与学情相适应。

在试题选择上，我校成立了试题征订小组，由教务处负责，组织教研组长、备课组长根据上年度征订试题使用的情况，选择切近高考，实用性强的好试题。

另外选用的每类试题都由备课组长亲自做上一遍，确保了试题选用符合我校实情。

（二）精细化备考------细节决定成败，高考备考要做到精细化1.部署精细化。

在步入高三之前，我们组织两次集中研讨。

一是上年七月份的新老高三教师研讨会，分析上年高考备考的得失，解答下届教师各方面的困惑，便于老师在备考复习中后期少走弯路、提高了实效性。

二是暑假前新老高三年级组长组织班主任、备课组长规划全程复习进度，制订各学科复习备考计划。

另外在12月份组织教师反思一轮复习中存在的问题并确定二轮复习的专题。

2.备考方案精细化。

高考一结束，下届高三就着手做高考备考方案，利用暑假完成。

方案分学科分阶段编制详细的进度计划，计划具体到每周每天。

我们的高考复习划分为四个阶段：三轮复习加一调整第一轮复习（从8月初到下年1月底）“地毯式复习”，全面复习打基础。

第二轮复习（2月到4月）“专题复习”，重点复习上台阶。

第三轮复习（4月下旬-5月底）“补漏式复习”（针对性训练），综合训练攀高峰。

考前调整稳心态 (6月1—6号)。

3.教师指导学生“高考目标”的精细化。

首先班主任指导学生确立自己要奋斗理想大学；其次要明确考这所大学需要达到的分数，并将这一分数分解到各个学科，作为每次考试要达到的目标；第三、每次考试结束后要将自己的成绩和这一目标分数作对比，总分和目标总分比，学科分数和学科目标分比，看相差多少，作为下次考试自己努力要达到的具体目标。

第四、解决“问题”目标化。

把“解决问题”设为提高复习效率的有效目标，我们为学生给的方法是“问题追踪练析法”，即每次考试或练习后，必须对错题逐一分析，分析自己错在哪里，为什么会错，弄清出错丢分的原因（知识问题，方法问题，还是具体哪种或哪方面的能力问题），从丢掉的分数中争取二次挣分，再和目标进行二次对比。

4.指导学生复习方法精细化。

⑴“问题追踪——练析法”。

即练（做题，考试）——出错——追踪错误——分析错因——总结得失。

⑵用好错题本——交流积累错题，用好错题本的方法。

⑶用札记本代替错题本——花时间进行错题研究，并在札记本上记好错在哪儿，思维的误区在哪儿，反复不断的记，就会在反复强化中减少错误重现，同时会发现自己出现错误的规律，有助于提高学习的效率。

⑷练写字。

练字，不是让学生去当书法家，而是为了让老师看清楚，给老师心里上的愉悦，争取更多的分数。

⑸课堂。

紧跟老师思维，认真听，认真记。

须知，老师对这门学科教（专门攻）了几年、十几年、几十年，认识要比学生深、到位，不管自己成绩多高，认真听总归是有好处的。

5.学生心理指导精细化。

⑴对待考试应有的心理：考前——这次考试就是高考，把每次考试当高考；考中——积极思维，发挥水平，认真作答；考后——下次考试才是高考，对这次考试认真分析。

⑵对考试成绩应有的心理：胜不骄，败不馁，关键是发现问题，分析问题，解决问题；最好的一次反映出了你的实力；最差的一次充分暴露出了你的问题。

⑶焦虑心理：成因——过度考虑结果，只考虑考不上怎么办，而忽略了备考过程该怎么做；解决办法——淡化结果，或不要考虑结果，那始终是未知的，过程决定结果，只考虑如何做实、做好过程，做好备考过程的每个环节和每一步。

6.课堂效果保障精细化。

⑴将复习教学的内容和考纲、高考联系：这部分内容在高考中考什么（考点）、怎么考（题型，方法），需要考生具备什么能力（能力要求）。

⑵根据内容和考纲确定学习目标：通过这节课的学习，要具体达到一个什么样的目标（知识、能力、方法），目标必须，明确、具体、可操作、可检测反馈。

⑶根据考试要求，这部分内容在历年高考中试题的情况和教学目标，整合教学内容，对课堂教学进行设计，确定教学方案——备课。

⑷看一堂课的效果，不是老师讲了多少，学生听了多少，最关键的是看学生收获了多少，解决了学生多少问题，学生能力提高了多少。

⑸解决学生问题，提高学生能力的有效方法是：练习——出错——纠错——错题重做——变式训练。

7.年级、班级管理精细化。

常规管理是形成高考备考良好氛围的关键，常规管理抓细了，就能保障高考备考顺利进行。

①管理上我们做到“三全”，即全员管理、全过程管理、全方位管理。

②强化班主任管理。

加强对班主任工作纪律及管理效率的考核，坚持“六见面制度”，平等对待每位学生，研究学生心理，及时化解矛盾，对班级实行全方位的常规管理。

落实大事上报制度。

③建立年级例会制度（每周日晚班主任会、每周备课组会、每月备课组长会和年级教师会、月考后成绩分析会等），确保年级工作正常有序地开展。

班主任做到“一个中心，两个基本点”。

“一个中心”，就是班级的一切工作都要以高考备考为中心。

两个基本点”，就是治理好班级的纪律，建设好班级的学风，为高考备考保驾护航。

①做到一个“勤”字：勤下班、勤点人、勤训话、勤跟寝、勤谈心。

②做到“四常一多”：常提醒、常强调、常检查、常谈心，多给学生温馨的话语。

③以“静、专、思、主”为抓手，加强班风、学风建设。

在各班级、同学之间开展学习竞赛，营造“比、学、赶、帮、超”的竞争意识和合作意识。

④建立家校联系制度，形成教育合力。

高三家长资源是备考的助推器，发挥好家长的作用，取得很好的效果。

⑤实施信心教育，办好信心教育专栏。

专栏内容要有激励导向作用。

如我的格言、我的大学、我的理想、我的座右铭等。

⑥细化落实每次月考、统考后的班科教研活动。

8.处室服务精细化。

①成立由教学副校长牵头，由教务处主导的年级组、政教处、总务处等部门参与的高考备考领导小组。

领导小组的职责是负责高考备考的宏观管理，制定学校的高考备考计划，安排备考的进程（安排月考、模考、月考模考分析总结会、高考研讨会、高考启动、百日冲刺、考前动员等大型会议），协调解决高考备考过程中的出现的重要问题，关注教师的教学情况和学生的学习情况。

②教务处在备考中的职责：具体实施、监管备考计划，组织月考和模拟考试，月考结果的汇总、分析与上报，做好资料、试题征订等高考备考的资源保障。

③政教处的职责：高考启动、高三学生的管理，百日冲刺、考前动员大会，心理咨询与心理健康讲座的组织。

④教科研室的职责：教师复习策略的指导，组织高考研讨会，组织各轮复习前的反思研讨及方案的制定。

⑤总务处的职责：保障备考的物质需求，各种大型会议的场地的布置，住校生的宿舍管理，尤其是做好住校生的伙食保障，既卫生健康，由饭菜可口。

⑥年级组在备考中的职责：协调高考备考计划的实施，安排周末补课与辅导课，年级教师的管理，协助班主任管理学生。

三、本学期的主要工作（一）做好二、三轮复习二轮复习是“专题复习”。

上学期末我校召开了高考二轮复习筹备会，全体高三教师参加了会议。

会议围绕我校高考二轮备考资料的选订和复习策略这个主题，交流了各备课组的想法和策略，展开广泛的交流和探讨，各备课组长充分发表了备考设想和复习思想。

最终我们确定了二轮复习的指导思想：坚持问题导向，科学设定专题，提高备考实效（1）认真检测一轮复习的效果，为第二轮复习专题的确定找到充分的依据。

在第一轮结束，第二轮复习开始前，一定要掌握一轮复习的效果，通过周练等考试检测一轮效果，梳理学生在一轮复习中存在的问题，何处问题较多，怎样有针对性的解决这些问题，从而为二轮复习专题的确定做好充分准备。