人教版选修6第五章《环境管理及公众参与》word学案

第一节认识环境管理教学设计（第一课时）一、【教材分析】本节课是高中地理人教版教材选修六的第五单元的第一节内容，本课时内容是第5章《环境管理及公众参与》的重要内容之一，本节承担承上启下的作用，它与后两节的联系非常密切，即实行环境管理必须国际合作，认识公众参与是实施可持续发展的关键，也是整本书体系的形成最后章节。

环境问题不是单靠技术所能解决的，还必须借助对社会经济活动的管理手段。

教材经典案例“公产的悲剧”意在让学生理解并归纳出实行环境管理的重要性，环境管理在环境保护、协调各个利益集团之间关系具有重要意义，理解环境管理的概念。

让学生认识到实行科学有效的环境管理，能够在很大程度上缓解环境问题的产生，也能使相应的技术措施更有效。

通过阅读表5.1，了解不同管理对象的环境管理基本内容。

环境质量和自然资源是公共财产，环境保护是公益事业，实施环境管理的手段有多种，包括法律手段、行政手段、经济手段、技术手段和宣传教育手段等。

由于国家和政府的最高权威性，可以利用法律和行政干预强制性地约束政府、企业和个人的行为，有效地遏止环境的大规模恶化，可以起到事半功倍的效果，因而，实施环境管理的主要手段是法律手段和行政手段。

通过读图5.1需要掌握以下知识，中国的环境管理基本构架，①我国的环境保护三大政策，②我国环境保护工作的基本方针③我国现行的八项环境管理制度阅读“我国环境保护的国家行动”，了解国家环境保护“十五”期间重点实施的10项工程。

通过图5.2了解中国环境保护相关法律、法规。

我国的环境法体系十分复杂，分类体系多种多样。

除了国家级法律体系外，还有地方环境保护法、环境保护行政法规、规章。

通过对案例②的学习进一步了解到：近些年我国加强了管理环境的行政和执法力度，有效遏制了污染企业对环境的危害，这充分说明了国家和政府在环境管理中的权威性。

以野生动物保护案件为例，了解环境法的基本常识和基本执行程序，加强环境法教育。

本课时时间有限，本节内容分两个课时，第一课时只能完成实行环境管理的必要性和实施环境管理的主要内容的学习。

章末归纳整合一、国际贸易中的“绿色壁垒”1．“绿色壁垒”的起因在今天，生态环境恶化已成为一个全球化的严重问题，正是由于生态问题，绿色壁垒也应运而生。

在初期，绿色壁垒的形成主要是出于保护生态环境和人类安全的要求，同时，消费者意识的提高和全球绿色消费运动的兴起也促进了绿色壁垒的发展。

绿色壁垒产生的另一个重要原因是贸易保护主义。

在当今的国际贸易中，作为主要贸易壁垒形式的关税逐步降低，同时传统的非关税壁垒也逐步拆除，因而，用关税和传统的非关税贸易壁垒来限制进口的余地已经很小，于是，绿色壁垒应运而生了。

1999年11月30日，在美国西雅图召开的世贸组织第三届部长会议上，各成员国就环境与贸易问题展开广泛的讨论，这时环保这道绿色的贸易壁垒已是世界贸易中不能回避的现实问题。

2．“绿色壁垒”的形式绿色壁垒的主要表现形式有绿色关税、绿色市场准入、绿色反补贴、绿色反倾销、环境贸易制裁、推行国内PPM标准及其他标准、消费者的消费选择(绿色消费)、强制性绿色标志、强制要求ISO14000认证、繁琐的进口检验程序和检验制度，以及要求回收利用、政府采购、押金制度等。

3．“绿色壁垒”的复杂性由于各国国情不同，环保的概念、意识及经济技术发展程度千差万别，因而一国的检验标准是否在合理的范围内很难说得清，世界贸易组织规则出于对环境和人体健康的考虑，承认技术壁垒的合法性，但反对苛刻地滥用。

而在实际操作中，何为合理使用，何为滥用，其实很难说清，因为其涉及太多的技术因素和国情差别。

20世纪90年代以来，发达国家已制定了一系列的“绿色标准”，随着社会的发展，各种关于环保的法规也越来越多，对于各国的贸易规则，其实质就是技术标准的规则，可以说，谁掌握了先进的技术，谁就掌握了进入市场的主动，当然这种法规对经济落后的发展中国家的出口贸易极为不利。

例1随着越来越多的国家加入WTO，环境与贸易的关系日趋复杂。

据此完成下列问题。

(1)世界贸易组织关于环境保护的规定，对国际贸易的影响可能是()A．环境污染在国际蔓延B．重污染产业向发展中国家转移C．发展中国家过度开发资源密集型产品D．引起双边或多边的贸易摩擦(2)加入WTO后，短期内国际环保标准可能不利于我国()A．出口更多的产品B．建立和完善产品的质量认证体系C．提高环保技术水平D．提高环保意识(3)下列四组产品中，目前我国对美国出口具有优势的是()A．纺织品、汽车B．纺织品、玩具C．化妆品、手机D．汽车、手机答案(1)D(2)A(3)B解析(1)世界贸易组织中许多国家利用该组织的有关环境保护的规定，对与该国有关的国际贸易施加影响，这一点又被称为绿色壁垒，也正是因为绿色壁垒的存在，会引起许多双边或多边的贸易摩擦。

《建设绿色城市》教案设计[三维目标]一、知识与技能1、了解现代城市的发展概况2、通过图片理解城市环境污染的类型以大量的图片讲述具体探讨怎样建设低碳绿色的城市三、情感、态度、价值观1、培养学生的“低碳生活绿色环保”的理念2、树立城市的可持续发展观[教学重难点]1、理解城市环境污染的主要原因2、构建绿色城市的具体方案[教学用具] 多媒体[教学过程] (导入)随着社会经济的快速发展，越来越多的农村人口涌入城市，促进和加快了城市化的进程。

城市人口数量急剧增加，交通拥挤，住房紧张，用水紧张，在生产生活中排放出过多的污染物，使得城市的环境问题日益突出。

如何来解决城市环境问题,是发展绿色生态城市的关键。

（讲述）一、主要的城市环境污染（1）城市大气污染：工业排放的浓烟（2）城市土壤污染：农药、化肥的大量使用（3）城市水体污染：城市生活污水和工业用水的排放（4）城市固体废弃物污染：生活垃圾、城市建筑拆迁的废弃物（5）城市噪声污染：建筑工地、交通噪音（6）城市放射性物质污染：化工工业、通信设备、家用电器（7）城市光化学污染：城市夜晚的灯光……（活动）学生可以列举一些在城市中所看到的环境污染（问题情境）思考：是那些原因导致环境问题如此严重呢？学生回答，教师点评。

（讲述）二、城市存在环境问题的原因1、自然原因：各种自然灾害和各种地方病的发生（地震、疾病）2、人为原因（1）城市人口迅速膨胀：主要是外来人口数量迅速增加（2）不合理的城市规划：城市功能分区混乱，出现“脏、乱、差”。

（3）个人的环保意识淡薄：受教育程度低，环境保护意识不强。

（4）生产生活方式不科学：生活中的浪费现象严重，工业废水重复利用率低。

（过渡）面对现代城市突出的环境问题，让我们建设适宜人类居住的绿色城市（讲述）三、建设绿色城市的措施（1）建立卫星城开发新区（2）改善城市交通条件（3）改善城市居住条件（4）保护和治理城市环境（5）加强城市的绿化建设（6）树立"低碳生活,绿色环保"的理念（7）人人参与,以实际行动共建绿色家园（探讨）：学生自由讨论自己构建绿色城市的想法。

第五章环境管理及公众参与第一节认识环境管理学情分析高二学生通过前面章节的学习，对于环境的现状以及环境方面存在的问题已有所了解，环境保护已经越来越重要。

而且，高二学生已有一定的生活经验，具有一定的表达能力和辩证思维能力。

教学目标1、了解环境管理的主要思想以及中国环境管理的基本内容。

2、通过案例认识实行环境管理对保护环境的重要性。

3、通过案例和活动明确环境管理必须纳入法制轨道，每个中国人都应当具备一定的环境法知识。

教学重难点1、实行环境管理的重要性及环境管理的对象、执行主体、手段2、实行环境管理的重要性教学过程导入新课：在学习本节课之前，播放视频：《最后的渔民，千里沱江告别网箱养鱼》。

引导学生思考：1、视频中出现了什么环境问题？2、视频中谁在对环境实行管理？一、实行环境管理的必要性合作探究1：公产的悲剧假设有一片草场，采用了先进的技术手段提高牧草产量，可以供养奶牛的最大数量为40头，每头奶牛产奶1 000升。

如果增加一头奶牛就会使每头奶牛产量减少30升。

现有三户牧民在上面放牧，牧民甲养10头奶牛，牧民乙养20头奶牛，牧民丙养10头奶牛，这时三个牧民的收益分别是多少？点拨：公产的定义，即大气、水、河流、地下水、森林等公共物品。

牧民甲：10头x 1000升／头＝10000升牧民乙：20头x 1000升／头＝20000升牧民丙：10头x 1000升／头＝10000升总计：40000升。

前提：草场可以供养奶牛的最大数量为40头，每头奶牛产奶1 000升。

增加一头奶牛就会使每头奶牛产量减少30升。

假定牧民丙多放养1头奶牛，草场上放养的奶牛数量为41头，这时每头奶牛都不能获得足够的草料，致使平均产奶量将下降。

此时，三个牧民的收益分别是多少呢？牧民甲：10头x 970升／头＝9700升牧民乙：20头x 970升／头＝19400升牧民丙：11头x 970升／头＝10670总计：39 770升。

点拨：公产的定义大气、水、河流、地下水、森林等公共物品。