英语语音中的同化课件

WORD完美格式编辑 专业资料整理 英语的读音规则

音标 元音（20个） 长元音 /a:/ /ɔ:/ / ɜ:/ /i:/ /u:/ 短元音 / ʌ//ɒ//ə//ɪ//ʊ//e//æ/ 双元音 /eɪ//aɪ//ɔɪ//ɪə//eə//ʊə//əʊ//aʊ/ 辅音（28个） 轻辅音 /p/ / t/ / k/ /f/ /θ/ /s/ /ʃ/ /h/ /ts/ /tʃ/ /tr/ 浊辅音 /b/ /d/ /g/ /v/ /ð/ /z/ /ʒ/ /r/ /dz/ /dʒ/ /dr/ 鼻 音 /m/ /n/ /ŋ/ 半元音 / j/ / w/ 舌边音 / l/

音节 一、开音节： ① 绝对开音节：单个元音字母后面没有辅音字母的重读音节。公式:辅音+元音

例如：no she he we ........ ②相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e构成的重读音节。可以用辅+元+辅+e来记住。 例如：name these bike home excuse like ... 也可以这么说： A. 以一个元音字母结尾的重读音节。这个元音字母在单词中发它在字母表中的音，即它本身的读音。如：no, he。 B. 在含有一个元音字母的重读音节中，在元音字母后有一个辅音字母(r除外)与一个不发音的字母e，也是开音节。这个元音字母发它本身的音。 WORD完美格式编辑 专业资料整理 如：name, fine

二、闭音节： 以一个或几个辅音字母（r 除外）结尾而中间只有一个元音字母的音节，称为闭音节。 元音+辅音、辅音+元音+辅音 英语重读闭音节就是所谓的元音字母不是发它本身的字母音，即指在一个音节中，以辅音因素结尾的而且是重读音节的音节比如apple，划音节就应该是ap/ple，前面那个ap是一个音节以辅音音素p结尾就是闭音节。 重读闭音节三要素： 1. 必须是重读音节； 2. 最后只有一个辅音字母； 3.元音字母发短元音

英语语音同化规则英语语音同化规则是指在英文发音过程中，某些音素与相邻的音素之间发生的变化，使得它们在特定的语境中具有更强的类似性。

这种变化可以按照语言的性质、元音的结构、辅音的类型、音高的变化等不同分类，比如英语元音和辅音的双重同化、元音和元音的双重同化、辅音和辅音的双重同化以及音高的变化等。

英语语音同化规则具有十分重要的语言作用，可以使句子的表达更加流畅。

比如，如果一句话中成分之间有明显的变化，这句话可能会变得语义模糊、表达不准确，从而导致它的意思不易理解，但是如果出现了语音同化，就可以将这句话的表达改成不变的形式，让它的表达变得清晰，也使它的意义更加明确，从而可以提高人们的语言表达能力。

英语语音同化规则可以分为三类：1.音节内语音变化，指在一个音节内，例如英文单词quick中的u和i之间的变化，这种变化称为音节内语音同化。

2.音节间语音变化，指在音节不同的表达形式，例如英文单词vast中的a和s之间的变化，这种变化称为音节间语音同化。

3.弱读语音变化，指在弱读的发音中，某些音素会发生变化，从而使发音更加一致，这种变化称为弱读语音同化。

英语语音同化规则没有明确的规则和表达形式，它们与语境、发音者、习惯等有关，因此只有通过观察，才能够明确英语语音同化规则的形式。

在英语语音的学习中，特别是在背单词中，要注意掌握英语语音同化规则，从而掌握正确的发音，让自己的发音更加地道。

有时候，由于不太了解英语语音同化规则，很容易在发音上出错，也会影响说话的流畅性，从而影响英语口语表达能力。

英语语音同化规则是语言发展中非常重要的一部分，它可以让句子的表达更加流畅，还能提高人们的沟通能力和表达能力，是我们学习英语发音的一个重要方面。

所以，在学习英语的过程中，一定要多注意英语语音同化规则的学习，以便更好地理解及掌握语音的变化，从而提升英语水平。

【音的同化、浊化及弱读技巧讲解】我们都有过这样沮丧的经验，很容易听懂中国人说的英语，但是同样的对话一到英美人的嘴里，便觉得很难跟上，有时甚至是不知所云。

这主要是因为我们说的英语通常单词之间很清晰，词与词之间有明显的pause, 但是英美人的口语会有很多音变，这些音变使得我们很熟悉的单词的发音变得陌生，难懂，给我们的听力造成了很大的困难，因此了解并使用各音变规则会帮助我们提高听力，使我们的发音更加地道。

音变主要有连读、失音、弱化、浊化、同化、重音、缩读等形式。

这些形式的产生可以归结为一个原则，即“Economy”—“经济”原则或称为“省力”原则。

牢记省力原则，在我们读英语的时候，让自己的唇舌处于放松的状态，轻松的去读英语，发音的感觉一定会有所不同。

一．音的同化音的同化也是一种连读的现象，两个词之间非常平滑的过渡，导致一个音受临音影响而变化。

主要是以下三种方式：1、辅音[d]与[j]相邻时，被同化为[dʒ]：Would you2、辅音[t]与[j]相邻时，被同化为[t∫]：Can’t you3、辅音[s]与[j]相邻时, 被同化为[∫]： Miss you二．音的浊化按照英语读音的习惯，在s音后面的清辅音会读成相应的浊辅音。

这就是清辅音浊化。

比如：Sky ：[k]浊化成[g]Stand:[t]浊化成[d]Sport： [p]浊化成[b]另外美音中，[t] 在单词的中间被浊化成[d]，如：writer，听起来和 rider 的发音几乎没有区别letter—ladderout of美国人和加拿大人发音为了省事，习惯清音浊化，尤其是[t]在单词的中间一定会浊化成[d]，但英国人发音不会这样，这也是英音和美音的一大区别。

了解这一浊化原则，会给听力带来一些帮助。

三．音的弱读弱读一般来说：实词重读，如动词、名词、副词等；虚词弱读，如介词、代词等弱读的规则一般是：元音音节弱化成 [ə]，比如下面几个单词：for/to/some/does/of查字典会发现这些词都至少有两种读音，如for: 重读时[fɔr] , 弱读时 [fə]；to重读时[tu],弱读时[tə].***注意:辅音浊化也并非完全的发浊音，它是界于清音和浊音之间那儿！发音并不如浊音那么强烈！1、清辅音浊化只是一种发音现象，不是规则，地道英语教学者都反对专门制定一个规则来说明这个问题。

英语中的连读，同化，失音，浊化，弱读现象我们都有过这样沮丧的经验，很容易听懂中国人说的英语，但是同样的对话一到英美人的嘴里，便觉得很难跟上，有时甚至是不知所云。

这主要是因为我们说的英语通常单词之间很清晰，词与词之间有明显的pause, 但是英美人的口语会有很多音变，这些音变使得我们很熟悉的单词的发音变得陌生，难懂，给我们的听力造成了很大的困难，因此了解并使用各音变规则会帮助我们提高听力，使我们的发音更加地道。

音变主要有连读、失音、弱化、浊化、同化、重音、缩读等形式。

这些形式的产生可以归结为一个原则，即“Economy” —“经济”原则或称为“省力”原则。

“省力”这两个简单的字眼可以解释几乎所有的音变现象，人是很懒的,对于最经常的行为——说话，当然要想许多省事的法子，于是也就产生了多种为省力而衍变的音变现象。

牢记省力原则，在我们读英语的时候，让自己的唇舌处于放松的状态，轻松的去读英语，我想发音的感觉一定会有所不同。

言归正题, 以下列出给听力造成很大障碍的五种音变现象及其读音规则，以及最后一项关于节奏的小文章，希望能有所帮助！一、连读连读有两种规则，分别为：1、以辅音结尾的单词+元音开头的单词：要连读如：I’d li(ke a)nother bow(l o)f rice.这里like / laik / 以辅音结尾，another 以元音开头，所以连读注意：以辅音结尾指的是音标中的最后一个音是辅音，而不是单词的结尾，这如同u[ju:.]niversity前面的定冠词必须用a 一样。

2、以辅音结尾的单词 + h开头的单词h不发音，与前面的辅音what wil(l he) [wili]do?Ha(s he) done it before?Mus(t he) [ti] go?Can he do it?Should he….?Tell him to ask her….Lea(ve him) [vim].For him (连读这个词，会发现和forum 很相似)我第一次知道这一连读规则时，兴奋不已，很容易的听懂了许多以前觉得很难以理解的句子，并且按照这种连读方式发音省力、轻松了许多。

连读、失音、弱化、浊化、同化、重音、缩读我们都有过这样沮丧的经验，很容易听懂中国人说的英语，但是同样的对话一到英美人的嘴里，便觉得很难跟上，有时甚至是不知所云。

这主要是因为我们说的英语通常单词之间很清晰，词与词之间有明显的pause, 但是英美人的口语会有很多音变，这些音变使得我们很熟悉的单词的发音变得陌生，难懂，给我们的听力造成了很大的困难，因此了解并使用各音变规则会帮助我们提高听力，使我们的发音更加地道。

音变主要有连读、失音、弱化、浊化、同化、重音、缩读等形式。

这些形式的产生可以归结为一个原则，即“Economy”—“经济”原则或称为“省力”原则。

我的语言学老师说，他曾一度为选择的研究方向为语言学而懊悔，因为那时他认为语言学既枯燥又不实用，但这一省力原则却化解了他所有的苦恼，并让他为语言学着迷。

因为“省力”这两个简单的字眼可以解释几乎所有的音变现象，人是很懒的,对于最经常的行为——说话，当然要想许多省事的法子，于是也就产生了多种为省力而衍变的音变现象。

牢记省力原则，在我们读英语的时候，让自己的唇舌处于放松的状态，轻松的去读英语，我想发音的感觉一定会有所不同。

言归正题, 以下列出给听力造成很大障碍的五种音变现象及其读音规则，以及最后一项关于节奏的小文章，希望能有所帮助！一、连读连读有两种规则，分别为：1、以辅音结尾的单词+元音开头的单词：要连读如：I’d li(ke a)nother bow(l o)f rice.这里like / laik / 以辅音结尾，another 以元音开头，所以连读注意：以辅音结尾指的是音标中的最后一个音是辅音，而不是单词的结尾，这如同u[ju:.]niversity前面的定冠词必须用a 一样。

2、以辅音结尾的单词+ h开头的单词h不发音，与前面的辅音what wil(l he) [wili]do?Ha(s he) done it before?Mus(t he) [ti] go?Can he do it?Should he….?Tell him to ask her….Lea(ve him) [vim].For him (连读这个词，会发现和forum 很相似)我第一次知道这一连读规则时，兴奋不已，很容易的听懂了许多以前觉得很难以理解的句子，并且按照这种连读方式发音省力、轻松了许多。

英语中的连读.掉爆.缩读.同化.浊化等① 连读：一般一个词音标的尾音是子音,而紧接着的词音标的首音是元音,则应当连读.连读的前提：相邻的两词在意义上必须亲密相干,同属一个意群.连读所组成的音节一般都不重读,只需天真烂漫地一带而过,不成读得太重,也不成硬.连读符号：〉(1)“子音+元音”型连读I'm working on〉it.I’m〉an〉English boy.It〉is〉an〉old book.Let me have〉a look〉at〉it.Ms Black worked in〉an〉office last〉yesterday.I called〉you half〉an〉hour〉ago.Put〉it〉on, please.Not〉at〉all.Please pick〉it〉up(2)“r/re+元音”型连读假如前一个词是以-r或者-re结尾,后一个词是以元音开首,这时的r或re不单要发/r/,并且还要与后面的元音拼起来连读.They’re my father〉and mother.I looked for〉it here〉and there.There〉is a football under〉it.There〉are some books on the desk.Here〉is a letter foryou.Here〉are four〉eggs.But where〉is my cup?Where〉are your brother〉and sister?但是,假如一个音节的前后都有字母r,即使后面的词以元音开首,也不克不及连读.The black clouds are coming nearer and nearer.（nearer与and不成连读）(3)“子音+半元音”型连读英语语音中的/j/和/w/是半元音,假如前一个词是以子音结尾,后一个词是以半元音（特殊是/j/开首,此时也要连读.Thank〉you.Nice to meet〉you.Did〉you get there late〉again?Would〉you like〉a cup〉of tea？Could〉you help me, please?(4)“元音+元音”型连读假如前一个词以元音结尾,后一个词以元音开首,这两个音往往也要天然而不间断地连读到一路.I〉am Chinese.He〉is very friendly to me.She wants to study〉English.How〉and why did you come here?She can’t carry〉it.It’ll take you three〉hours to walk there.The question is too〉easy for him toanswer.(5)当短语或从句之间按意群进行停马上,意群与意群之间即使有两个相邻的子音与元音消失,也不成连读.There〉is〉a good book in my desk. （book与in之间不成以连读）Is〉it a〉hat or a cat?（hat与or之间不成以连读）Can you speak〉English or French? （English与or之间不成以连读）Shall we meet at〉eight or ten tomorrow morning? （meet 与 at,eight与or之间不成以连读）She opened the door and walked〉in. （door与and之间不成以连读）② 掉爆：去爆破,又叫不完整爆破,就是在某些情形下,只须做动身音的预备,但其实不发音,稍稍停留后就发后面的音.去爆破6个爆破音有3对/p/,/b/,/t/,/d/,/k/,/g/(1)“爆破音+爆破音”型6个爆破音中的随意率性2个相暂时,前一个爆破音会掉去爆破,即由相干的发音器官做好这个发音的姿态,稍做停留后即发后面的爆破音.The girl in the re(d) coat was on a bla(ck) bikejus(t) now.The bi(g) bus from the fa? tory is full of people.Wha(t) time does he get up every morning?This is an ol(d) pi?ture of a bi(g) car.The ol(d) do?tor has a ca(t), too.We’re going to work on a farm nex(t) Tuesday.What would you like, ho(t) tea or bla(ck) coffee?It’s a very col(d) day, but it’s a goo(d) day.You can put i(t) down in the bi(g) garden.I bought a chea(p) book, but it’s a goo(d) book.(2)“爆破音+摩擦音”型假如前面是爆破音,厥后紧跟着某些摩擦音（如/f/,/s/,/W/,/T/等）,那么前面谁人爆破音仅有十分稍微的爆破,尔后面谁人摩擦音则要完整爆破.Goo(d) morning, Mr. Bell.Goo(d) morning, dear.Uncle Li’s factory is qui(te) near to the cinema.I wen(t) there alone a(t) nine las(t) night.-Do you know his bi(ke) number? -Sorry, I don’(t) know.The forty-firs(t) lesson is qui(te)difficult.Goo(d) luck, Lin Tao.③音的同化：音的同化也是一种连读的现象,两个词之间异常腻滑的过渡,导致一个音受临音影响而变更.主如果以下三种方法：(1). 子音[d]与[j]相邻时,被同化为[dэ]：Would you....?(2). 子音[t]与[j]相邻时,被同化为[t∫]：Can’t you...?(3). 子音[s]与[j]相邻时, 被同化为[∫ ]：Miss you.....?④浊化：一般指后的清子音变成浊子音的现象.Discussion： [k] 浊化成[g]Stand：[t] 浊化成[d]Expression： [p]浊化成b 这个问题的语音细节挺庞杂,一言半语不轻易讲透.这里仅凭经验试图粗线条式地说几条,愿望对说中国话的人学英语有点帮忙. 1）众所周知,统一音节中,紧接在/s/音后头的/p,t,k/和作为音节开首的/p,t,k/语音特色是不合的.国内英语教授教养界历来广泛把这种语音变更称作“浊化”.我认为这种说法从语音学角度不敷精确,至少是以偏概全;从英语教授教养角度更是轻易产生误导后果. 2）所谓“浊”,无非是与“清”相对.英语/p,t,k/是清爆破子音,与浊爆破子音/b,d,g/相对.汉族学生,除了少数方言人士之外,一般都须要花必定的工夫才干精确控制英语/b,d,g/的发音,学会把“浊”音“浊”够.若不强调模拟这一点,不作特此外“浊化”练习,天然模拟力不强的大部分学生就确定会用汉语的来代替英语的/p,t,k/,成果说出来的英语固然在许多情形下都还不至于叫人误会,但语音后果确定很差,一句话：不像英语！为什么呢？因为汉语和[p,t,k]的差别可以说纯粹是送气与不送气的差别.可英语呢？/p,t,k/是强清爆破子音,在一般情形下发音都陪同较强的送气进程.而 /b,d,g/则示弱浊爆破音,除了一般不送气之外,多半还有喉头声带震撼,即所谓浊化.最后这一点,恰好是汉语所没有的.例如许多人把 a guy 发成实足的“厄盖”,甚至还认为两者发音本来就是一样的,这就是因为他们“浊”不了谁人该浊的 g.反过来,经由尽力十分困难把英语的/b,d,g/ “浊”够了,发精确了,一据说/p,t,k/在/s/后面要“浊化”,许多人（包含我们的语音先生）竟会把 sky / spade / start 发成 sgy / sbade/ sdart,那就过犹不及反成谬误了.其实,/s/后面/p,t,k/的重要语音变更,不是“浊化”,而是掉去了本来很强的送气特色罢了,其后果,就成了和汉语不送气的紧贴在/s/后头一样. 2.美音中：[t] 在单词的中央被浊化成[d]如：writer, 听起来和 rider 的发音几乎没有差别letter—ladderout of留意：语中还有一种很罕有的浊化现象是先连读再浊化.pick it up 个中的K浊化成G,T浊化成Dset it up 个中T浊化成Ddo you like it 个中的K浊化成Glook at it 个中K浊化成G,T浊化成D英语中罕有不发音字母扼要总结解释：此文不评论辩论英语中的外来语词. 1．词尾的字母e 平日不发音,例如：love, behave, native. 须要记住的特例只有recipe等极数词. 2．字母gh组合有时不发音,如night, caught, sigh等等.但在另一些词中,gh组合可能发[f]音,例如laugh, draught. 此外,还应当记住dinghy一词中的gh发音为[g]. 3．以“h+元音”开首的部分词,h不发音,如：honor,honest, heir等. 4．字母组合wh在o前w不发音,例如：wholly, whose, wholesale; 其他时刻在英式英语中h不发音,美式英语中发音为[hw].如：white, whip, nowhere. 5．以gn, kn, mn, pn开首的词,个中只有字母n发音.例如：gnu, gnome, kneel, knit, mnemonic, pneumonia. 6．以wr开首的词,w不发音.例如：wraith, wreath, wrap. 7．字母组合sc出如今e, i, y之前,c不发音.例如：scene, science, scythe. 8．字母组合dg, dj中,d不发音.例如：judge, adjourn.9．字母组合tch中,t不发音.例如：pitch, hotchpotch. 10．以exh开首的词,h不发音.例如：exhaust, exhilarate, exhibit. 特例：exhale中的h发[h]音. 11．以rh开首的词,h不发音.例如：rheumatism, rhinoceros, rhyme. 12．字母组合bt中,有时b不发音.例如：debt, doubt, subtle. 13．字母组合 al在子音前,l有时不发音.例如：talk, walk, fall（可视为第一个l不发音,第二个发音）.在另一些词中,l则发音,例如：salt. 14．以ps开首的词,p不发音.例如：psychology, psychiatrist, psalm. 15．字母组合ck, cq中,c不发音.例如：lack, quick, acquaintance. 16．字母组合ch中,h偶然有不发音的.例如：stomach（记住其复数为stomachs）, chemistry, scheme. 17．字母组合st中,有时t不发音.例如：listen, whistle, bristle. 18．元音字母组合中常有不发音的元音.这种情形比较庞杂,我就不一一列举了. 19．其他情形,还愿望大家可以或许填补.。

之阿布丰王创作英语中的连读、失爆、缩读、同化、浊化等① 连读：一般一个词音标的尾音是辅音，而紧接着的词音标的首音是元音，则应该连读。

连读的条件：相邻的两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。

连读所构成的音节一般都不重读，只需顺其自然地一带而过，不成读得太重，也不成硬。

连读符号：〉(1)“辅音+元音”型连读I'm working on〉it.I’m〉an〉English boy.It〉is〉an〉old book.Let me have〉a look〉at〉it.Ms Black worked in〉an〉office last〉yesterday.I called〉you half〉an〉hour〉ago.Put〉it〉on, please.Not〉at〉all.Please pick〉it〉up(2)“r/re+元音”型连读如果前一个词是以-r或者-re结尾，后一个词是以元音开头，这时的r或re不单要发/r/，而且还要与后面的元音拼起来连读。

They’re my father〉and mother.I looked for〉it here〉and there.There〉is a football under〉it.There〉are some books on the desk.Here〉is a letter for you.Here〉are four〉eggs.But where〉is my cup?Where〉are your brother〉and sister?但是，如果一个音节的前后都有字母r，即使后面的词以元音开头，也不克不及连读。

The black clouds are coming nearer and nearer.（nearer与and不成连读）(3)“辅音+半元音”型连读英语语音中的/j/和/w/是半元音，如果前一个词是以辅音结尾，后一个词是以半元音（特别是/j/开头，此时也要连读。

英语里的语音同化（assimilation）现象，你了解多少？最近住院，一直没有赶日课营课程，自己带了一本语音语调的书籍偶尔翻开看看，温故而知新。

今天口语每日一练的内容是来自电影《九条命》的一句话:It's not enough to say that you love someone, you have to show it. Sometimes, love means sacrifice.爱一个人光用说是不够的，你要用行动表示。

有时候，爱需要有所牺牲。

图片发自简书App按照惯例，我自己会先听几遍音频，把句子的重读弱读连读等区分开来。

特别涉及到连读部分的话，有些我会查阅书籍或者问英语比我好的朋友确认答案。

今天的句子里，连读部分是 not enough/ that you/ show it/ 其中，that you 和show it 就涉及到英语语音学里的音变现象中音的同化和连读加音。

that you 连读时候不是/ðætju/而是/ðætʃu/;show it 连读时候不是/ʃəʊit/而是/ʃəʊwit/那么什么是英语语音学里音的同化？什么是连读加音呢？今天我给大家讲一讲英语语音里的音的同化这种音变现象。

连读加音下次再讲。

首先，什么是英语语音学里音的同化？在Encyclopedia of Language &Linguistics这本书中，音变的定义如下:Assimilation is a phonologicalprocess in which two sounds that aredifferent become more alike.为了让大家更加理解这个定义，我查阅了清华大学出版社《国际音标与语音语调》第二版里的中文解释:音的同化，是在较快的语速中，前后两个词连读，语音互相影响而产生的语音变化。

音的同化，可以使发音省力，说话流畅。

英文逆行同化逆行同化（retroflex assimilation）是语音学中的一个概念，指的是在连续的语音流中，一个音素受到它前面或后面的音素的影响而发生变化，变得与其相似或相同。

这个过程是自然而然的，人类说话时几乎无法察觉。

逆行同化可以分为前向同化（forward assimilation）和后向同化（backward assimilation）。

前向同化是指一个音素因为受到它后面的音素的影响而发生变化。

例如，在英语中，“cat”的发音为/kæt/，其中辅音/k/受到后面的元音/æ/的影响，发生音变，变为颚化的/tʃ/，最终发音为/tʃæt/。

类似的例子还有“bus”发音为/bʌs/，其中辅音/b/受到后面的元音/ʌ/的影响，发生音变，变为颚化的/dʒ/，最终发音为/dʒʌs/。

后向同化是指一个音素因为受到它前面的音素的影响而发生变化。

例如，在英语中，“button”的发音为/ˈbʌtɪn/，其中元音/ʌ/受到前面的辅音/b/的影响，发生音变，变为双唇化的/ɑː/，最终发音为/ˈbɑːtɪn/。

类似的例子还有“dark”发音为/dɑːrk/，其中元音/ɑː/受到前面的辅音/d/的影响，发生音变，变为双唇化的/ɔː/，最终发音为/dɔːrk/。

逆行同化是一个普遍存在的语音现象，不仅存在于英语中，也存在于其他语言中。

这种现象的产生主要是因为人类语音系统的复杂性和动态性，不同的音素在连续的语音流中相互影响、相互作用，最终形成了丰富多彩的语音变化。

除了前向同化和后向同化外，逆行同化还可以分为其他几种类型，如协同发音（coarticulation）、预音扭曲（pre-nasalization）等。

这些类型的逆行同化也是由不同的因素引起的，如口腔结构、语音环境、语速、语调等。

逆行同化的研究对于语音学、语言学和语音识别等领域都有着重要的意义。

通过对逆行同化的研究，可以深入了解人类语音系统的本质和规律，探究不同语言之间的语音差异和共性。