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英语的读音规则音标元音（20个）长元音/a:/ /ɔ:/ / ɜ:/ /i:/ /u:/短元音/ ʌ//ɒ//ə//ɪ//ʊ//e//æ/双元音/eɪ//aɪ//ɔɪ//ɪə//eə//ʊə//əʊ//aʊ/辅音（28个）轻辅音/p/ / t/ / k/ /f/ /θ/ /s/ /ʃ/ /h/ /ts/ /tʃ/ /tr/浊辅音/b/ /d/ /g/ /v/ /ð/ /z/ /ʒ/ /r/ /dz/ /dʒ/ /dr/鼻音/m/ /n/ /ŋ/半元音/ j/ / w/舌边音/ l/音节一、开音节：绝对开音节：单个元音字母后面没有辅音字母的重读音节。
公式:辅音+元音例如：no she he we ........②相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e构成的重读音节。
可以用辅+元+辅+e来记住。
例如：name these bike home excuse like ...也可以这么说：以一个元音字母结尾的重读音节。
这个元音字母在单词中发它在字母表中的音，即它本身的读音。
如：no, he。
在含有一个元音字母的重读音节中，在元音字母后有一个辅音字母(r除外)与一个不发音的字母e，也是开音节。
这个元音字母发它本身的音。
如：name, fine二、闭音节：以一个或几个辅音字母（r 除外）结尾而中间只有一个元音字母的音节，称为闭音节。
元音+辅音、辅音+元音+辅音英语重读闭音节就是所谓的元音字母不是发它本身的字母音，即指在一个音节中，以辅音因素结尾的而且是重读音节的音节比如apple，划音节就应该是ap/ple，前面那个ap是一个音节以辅音音素p结尾就是闭音节。
重读闭音节三要素：1. 必须是重读音节；2. 最后只有一个辅音字母；3.元音字母发短元音失去爆破爆破音[b] [p] [d] [t] [g] [k]1、爆破音+ 爆破音（即爆破音[b] [p] [d] [t] [g] [k] 相邻时）——前一个发不完全的爆破音，即只象原样形成阻碍，稍作停顿，不送气:She took good care of the children. / Ask Bob to sit behind me. / big boy /sharp pencil / what time / September / suitcase / blackboard / handbag / goodbye2、[t] [d] + 鼻音[m] [n] ——[t] [d]在词尾需通过鼻腔爆破（如certain / hidden），在词中或短语中则形成阻碍，不完全爆破:Good morning./ good news / take mine / start now/ I don’t know / midnight / admit / utmost3、[t] [d] + 舌边音[l]——[t] [d]在词尾需由舌两侧爆破（如little），在词中或短语中则形成不完全爆破:at last / good luck / straight line / I’d like to. / a bit louder / friendly / mostly4、爆破音+ 破擦音[ts] [tʃ] [tr] [dz] [dʒ] [dr]——爆破音不完全爆破，即形成阻碍，稍作停顿，不送气:great changes / good jobs / that child / grandchild / picture / object5、爆破音+ 摩擦音[f] [v] [s] [z] [θ] [ð] [ʃ] [ʒ] [h ] [r ]——爆破音不完全爆破，即形成阻碍，稍作停顿，不送气:We heard David sing last night. / I’m convinced that Charlie has made the right choice. / Keep silent / a good zoo / night show / make sure / get through / just then / old friends / a good view / success / bloodthirsty / advance连读(1)“辅音+元音”型连读1、以辅音结尾的单词+元音开头的单词：要连读I'm~an~English boy.It~is~an~old book.Let me have~a look~at~it.Ms Black worked in~an~office last~yesterday.I called~you half~an~hour~ago.Put~it~on, please.Not~at~all.Please pick~it~up.2、以辅音结尾的单词+h开头的单词：h不发音，与前面的辅音连读What wil(l he) [wili]do?Ha(s he) done it before?Mus(t he) [ti] go?Can he do it?Should he…?Tell him to ask her…Lea(ve him) [vim].For him (连读这个词，会发现和forum 很相似)(2)“r/re+元音”型连读1、如果前一个词是以-r或者-re结尾，后一个词是以元音开头，这时的r或re不但要发/r/，而且还要与后面的元音拼起来连读。
英语中的连读、失爆、、同化、浊化等英语中的连读、同化、失爆、浊化等一、连读在同一意群中,前一词以辅音音素结尾，后一词以元音音素开头,在说话或朗读句子时，习惯上很自然地将这两个音素合拼在一起读出来，这种语音现象叫连读。
连读现象只出现在意群内部，意群与意群之间的两个相邻单词即使符合上面所讲的两个条件，也不连读。
如:Ｉhope ｉt\＇ll geｔa littl ｅwarｍer. 这个句子中的hope it就不连读为／hupｉt/,因为主句I ｈope是一个意群,后面的从句是另一个意群。
（１)“辅音+元音”型连读在同一个意群里,如果相邻两词中的前一个词是以辅音结尾后一词是以元音开头，这就要将辅音与元音拼起来连读。
Ｉ'm workｉng on〉iｔ.(2)“r/re+元音”型连读如果前一个词是以-ｒ或者-rｅ结尾,后一个词是以元音开头，这时的r 或re不但要发/r/,而且还要与后面的元音拼起来连读。
但是,如果一个音节的前后都有字母r，即使后面的词以元音开头，也不能连读。
They’re my father〉and ｍotｈer.The blacｋclouｄｓare cｏminｇneaｒeｒand ｎearｅr．（nea ｒeｒ与anｄ不可连读）（3)“辅音+半元音”型连读?英语语音中的／ｊ/和／ｗ/是半元音,如果前一个词是以辅音结尾,后一个词是以半元音,特别是/j/开头，此时也要连读。
Thａnk〉you.?Nice to ｍｅeｔ〉you.(4)“元音+元音”型连读如果前一个词以元音结尾，后一个词以元音开头，这两个音往往也要自然而不间断地连读到一起。
I〉am Chineｓe.?He〉iｓ vｅｒy friｅnｄlｙ tｏ me.(5)当短语或从句之间按意群进行停顿时,意群与意群之间即使有两个相邻的辅音与元音出现,也不可连读。
Is~it a~hat oｒa ｃａｔ?（hat 与or之间不可以连读）There~is~ａgood boｏk iｎmy deｓk. (b ｏoｋ与in之间不可以连读）(6)以辅音结尾的单词+h开头的单词，h不发音，与前面的辅音连读。
英语中的连读、同化、失爆、浊化等之杨若古兰创作一、连读在同一意群中，前一词以辅音音素结尾，后一词以元音音素开头，在说话或朗读句子时，习气上很天然地将这两个音素合拼在一路读出来，这类语音景象叫连读.连读景象只出此刻意群内部，意群与意群之间的两个相邻单词即使符合上面所讲的两个条件，也不连读.如：I hope it\'ll get a little warmer. 这个句子中的hope it就不连读为/hupit/，由于主句I hope是一个意群，后面的从句是另一个意群.(1)“辅音+元音”型连读在同一个意群里，如果相邻两词中的前一个词是以辅音结尾后一词是以元音开头，这就要将辅音与元音拼起来连读.I'm working on〉it.(2)“r/re+元音”型连读如果前一个词是以-r或者-re结尾，后一个词是以元音开头，这时候的r或re不单要发/r/，而且还要与后面的元音拼起来连读.但是，如果一个音节的前后都有字母r，即使后面的词以元音开头，也不克不及连读.They’re my father〉and mother. The black clouds are coming nearer and nearer.（nearer与and不成连读）(3)“辅音+半元音”型连读英语语音中的/j/和/w/是半元音，如果前一个词是以辅音结尾，后一个词是以半元音，特别是/j/开头，此时也要连读. Thank〉you. Nice to meet〉you.(4)“元音+元音”型连读如果前一个词以元音结尾，后一个词以元音开头，这两个音常常也要天然而不间断地连读到一路.I〉am Chinese. He〉is very friendly to me.(5)当短语或从句之间按意群进行停顿时，意群与意群之间即使有两个相邻的辅音与元音出现，也不成连读.Is~it a~hat or a cat?（hat与or之间不成以连读）There~is~a good book in my desk. （book与in之间不成以连读）(6)以辅音结尾的单词+ h开头的单词，h不发音，与前面的辅音连读. what wil(l he) [wili]do? Lea(ve him) [vim].二、音的同化音的同化也是一种连读的景象，两个词之间非常平滑的过渡，导致一个音受临音影响而变更.主如果以下三种方式：1、辅音[d]与[j]相邻时，被同化为[dэ]：Would you....?2、辅音[t]与[j]相邻时，被同化为[t∫]：Can’t you:....？3、辅音[s]与[j]相邻时, 被同化为[∫]：Miss you三、失爆爆破音是指发音器官在口腔中构成障碍,然后气流冲破障碍而发出的音.这些音有6个,即/p/, /b/, /t/, /d/, /k/和/g/.但在某些情况下,发爆破音时,气流不必冲破障碍,而只是发音器官在口腔中构成障碍,并稍做停顿,(也就是说,做好要发出这个爆破音的筹办,但不要发出音来),如许的发音过程叫作"不完整爆破".不完整爆破的具体情况：1. /p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/这6个爆破音中的任何两个音素相邻时,前者发不完整爆破音,后者则要完整地、完整地进行爆破.如:1) He has a ba(d) col(d) today.2) You shoul(d) ta(k)e care of the children. Gla(d) to meet you.2.爆破音/p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/在/t∫/, /dэ/, /W/, /T/的前面时不完整爆破.如:1) Have you rea(d) the book abou(t) tha(t) child.2) The thir(d) chair is broken.3.爆破音/p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/在/m/, /n/, /l/, /s/的前面时不完整爆破.如:1) Goo(d) morning, sir.2) Goo(d) night.3) They are very frien(d)ly to us.4. 爆破音中的任何一个后接摩擦音/f/， /s/， //， //时，前面的爆破音失去爆破.如I didn\'(t) say so.5. 爆破音后接/t/， /d/， /tr/， /dr /时，前面的爆破音失去爆破.如a grea(t) change等.6. 爆破音后接/m/，/n/，/l/时，前面的爆破音失去爆破.如a bi(t) more expensive等.留意:不完整爆破可以发生在单词、短语或句子中.四、浊化1、[S] 后面的清辅音要浊化Discussion：[k] 浊化成[g] Stand：[t] 浊化成[d] Expression：[p]浊化成[b]2、美音中：[t] 在单词的两头被浊化成[d] 如：writer，听起来和rider 的发音几乎没有区别letter—ladderout of留意：语中还有一种很罕见的浊化景象是先连读再浊化. pick it up 其中的K浊化成G，T浊化成 D set it up 其中T浊化成 Ddo you like it 其中的K浊化成G look at it 其中K浊化成G，T浊化成D美国人和加拿大人发音为了省事，习气清音浊化，特别是[t]在单词的两头必定会浊化成[d]，但英国人发音不会如许，这也是英音和美音的一大区别. 了解这一浊化准绳，会给听力带来一些帮忙.。
英语中的连读，同化，失音，浊化，弱读现象我们都有过这样沮丧的经验，很容易听懂中国人说的英语，但是同样的对话一到英美人的嘴里，便觉得很难跟上，有时甚至是不知所云。
这主要是因为我们说的英语通常单词之间很清晰，词与词之间有明显的pause, 但是英美人的口语会有很多音变，这些音变使得我们很熟悉的单词的发音变得陌生，难懂，给我们的听力造成了很大的困难，因此了解并使用各音变规则会帮助我们提高听力，使我们的发音更加地道。
音变主要有连读、失音、弱化、浊化、同化、重音、缩读等形式。
这些形式的产生可以归结为一个原则，即“Economy” —“经济”原则或称为“省力”原则。
“省力”这两个简单的字眼可以解释几乎所有的音变现象，人是很懒的,对于最经常的行为——说话，当然要想许多省事的法子，于是也就产生了多种为省力而衍变的音变现象。
牢记省力原则，在我们读英语的时候，让自己的唇舌处于放松的状态，轻松的去读英语，我想发音的感觉一定会有所不同。
言归正题, 以下列出给听力造成很大障碍的五种音变现象及其读音规则，以及最后一项关于节奏的小文章，希望能有所帮助！一、连读连读有两种规则，分别为：1、以辅音结尾的单词+元音开头的单词：要连读如：I’d li(ke a)nother bow(l o)f rice.这里like / laik / 以辅音结尾，another 以元音开头，所以连读注意：以辅音结尾指的是音标中的最后一个音是辅音，而不是单词的结尾，这如同u[ju:.]niversity前面的定冠词必须用a 一样。
2、以辅音结尾的单词 + h开头的单词h不发音，与前面的辅音what wil(l he) [wili]do?Ha(s he) done it before?Mus(t he) [ti] go?Can he do it?Should he….?Tell him to ask her….Lea(ve him) [vim].For him (连读这个词，会发现和forum 很相似)我第一次知道这一连读规则时，兴奋不已，很容易的听懂了许多以前觉得很难以理解的句子，并且按照这种连读方式发音省力、轻松了许多。
英语中的连读、失爆、缩读、同化、浊化等① 连读：一般一个词音标的尾音是辅音，而紧接着的词音标的首音是元音，则应该连读。
连读的条件：相邻的两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。
连读所构成的音节一般都不重读，只需顺其自然地一带而过，不可读得太重，也不可硬。
连读符号：〉(1)“辅音+元音”型连读I'm working on〉it.I’m〉an〉English boy.It〉is〉an〉old book.Let me have〉a look〉at〉it.Ms Black worked in〉an〉office last〉yesterday.I called〉you half〉an〉hour〉ago.Put〉it〉on, please.Not〉at〉all.Please pick〉it〉up(2)“r/re+元音”型连读如果前一个词是以-r或者-re结尾，后一个词是以元音开头，这时的r 或re不但要发/r/，而且还要与后面的元音拼起来连读。
They’re my father〉and mother.I looked for〉it here〉and there.There〉is a football under〉it.There〉are some books on the desk.Here〉is a letter for you.Here〉arefour〉eggs.But where〉is my cup?Where〉are your brother〉and sister?但是，如果一个音节的前后都有字母r，即使后面的词以元音开头，也不能连读。
The black clouds are coming nearer and nearer.（nearer与and不可连读）(3)“辅音+半元音”型连读英语语音中的/j/和/w/是半元音，如果前一个词是以辅音结尾，后一个词是以半元音（特别是/j/开头，此时也要连读。
英语的读音规则音标元音（20个）长元音/a:/ /ɔ:/ / ɜ:/ /i:/ /u:/短元音/ ʌ//ɒ//ə//ɪ//ʊ//e//æ/双元音/eɪ//aɪ//ɔɪ//ɪə//eə//ʊə//əʊ//aʊ/辅音（28个）轻辅音/p// t// k//f//θ//s/ /ʃ/ /h/ /ts/ /tʃ//tr/ 浊辅音/b//d/ /g//v//ð//z/ /ʒ/ /r/ /dz/ /dʒ/ /dr/鼻音/m//n/ /ŋ/半元音/ j// w/舌边音/ l/音节一、开音节：①绝对开音节：单个元音字母后面没有辅音字母的重读音节。
公式:辅音+元音例如：no she he we ........②相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e构成的重读音节。
可以用辅+元+辅+e来记住。
例如：name these bike home excuse like ...也可以这么说：A.以一个元音字母结尾的重读音节。
这个元音字母在单词中发它在字母表中的音，即它本身的读音。
如：no, he。
B.在含有一个元音字母的重读音节中，在元音字母后有一个辅音字母(r除外)与一个不发音的字母e，也是开音节。
这个元音字母发它本身的音。
如：name, fine二、闭音节：以一个或几个辅音字母（r 除外）结尾而中间只有一个元音字母的音节，称为闭音节。
元音+辅音、辅音+元音+辅音英语重读闭音节就是所谓的元音字母不是发它本身的字母音，即指在一个音节中，以辅音因素结尾的而且是重读音节的音节比如apple，划音节就应该是ap/ple，前面那个ap是一个音节以辅音音素p 结尾就是闭音节。
重读闭音节三要素：1. 必须是重读音节；2. 最后只有一个辅音字母；3.元音字母发短元音失去爆破爆破音[b] [p] [d] [t] [g] [k]1、爆破音+ 爆破音（即爆破音[b] [p] [d] [t] [g] [k] 相邻时）——前一个发不完全的爆破音，即只象原样形成阻碍，稍作停顿，不送气:She took good care of the children. / Ask Bob to sit behind me. / big boy /sharp pencil / what time / September / suitcase / blackboard / handbag / goodbye 2、[t] [d] + 鼻音[m] [n]——[t] [d]在词尾需通过鼻腔爆破（如certain / hidden），在词中或短语中则形成阻碍，不完全爆破:Good morning./ good news / take mine / start now/ I don’t know / midnight / admit / utmost3、[t] [d] + 舌边音[l]——[t] [d]在词尾需由舌两侧爆破（如little），在词中或短语中则形成不完全爆破: at last / good luck / straight line / I’d like to. / a bit louder / friendly / mostly4、爆破音+ 破擦音[ts] [tʃ][tr] [dz] [dʒ] [dr]——爆破音不完全爆破，即形成阻碍，稍作停顿，不送气: great changes / good jobs / that child / grandchild / picture / object5、爆破音+ 摩擦音[f] [v] [s] [z][θ] [ð] [ʃ][ʒ] [h ] [r ]——爆破音不完全爆破，即形成阻碍，稍作停顿，不送气:We heard David sing last night. / I’m convinced that Charlie has made the right choice. / Keep silent / a good zoo / night show / make sure / get through / just then / old friends / a good view / success / bloodthirsty / advance连读(1)“辅音+元音”型连读1、以辅音结尾的单词+元音开头的单词：要连读I'm~an~English boy.It~is~an~old book.Let me have~alook~at~it.Ms Black worked in~an~officelast~yesterday.I called~youhalf~an~hour~ago.Put~it~on, please.Not~at~all.Please pick~it~up.2、以辅音结尾的单词+h开头的单词：h不发音，与前面的辅音连读What wil(l he) [wili]do?Ha(s he) done it before?Mus(t he) [ti] go?Can he do it?Should he…?Tell him to ask her…Lea(ve him) [vim].For him (连读这个词，会发现和forum 很相似) (2)“r/re+元音”型连读1、如果前一个词是以-r或者-re结尾，后一个词是以元音开头，这时的r或re不但要发/r/，而且还要与后面的元音拼起来连读。
英语中的连读、失爆、缩读、同化、浊化等①连读：一般一个词音标的尾音是辅音，而紧接着的词音标的首音是元音，则应该连读。
连读的条件：相邻的两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。
连读所构成的音节一般都不重读，只需顺其自然地一带而过，不可读得太重，也不可硬。
连读符号：〉(1)“辅音+元音”型连读I'm working on〉it.I’m〉an〉English boy.It〉is〉an〉old book.Let me have〉a look〉at〉it.Ms Black worked in〉an〉office last〉yesterday.I called〉you half〉an〉hour〉ago.Put〉it〉on, please.Not〉at〉all.Please pick〉it〉up(2)“r/re+元音”型连读如果前一个词是以-r或者-re结尾，后一个词是以元音开头，这时的r或re不但要发/r/，而且还要与后面的元音拼起来连读。
They’re my father〉and mother.I looked for〉it here〉and there.There〉is a football under〉it.There〉are somebooks on the desk.Here〉is a letter for you.Here〉are four〉eggs.But where〉is my cup?Where〉are your brother〉and sister?但是，如果一个音节的前后都有字母r，即使后面的词以元音开头，也不能连读。
The black clouds are coming nearer and nearer.（nearer与and不可连读）(3)“辅音+半元音”型连读英语语音中的/j/和/w/是半元音，如果前一个词是以辅音结尾，后一个词是以半元音（特别是/j/开头，此时也要连读。
1.LinkingLinking in English Oral SPeeCh1)GO through the following PhraSeS and find OUt the rulesOf Iinkingin Oral EnglishGiVe it up, a CUP Of tea, take a IOOk at it, half an hour, PUt it OnOVer it, a Pair Of shoes, for us, there are, father and mother, for it, for everAIl Of it, tell US z tall and thin, all over, as WeIl as, Game OVeG COme on, SOme Other z none of, even if, an hourThank you・ NiCe to meet you, did you, WOUICl YOUI am, do it, SO I, he is, three hours, StUdy English,go away, go out, throw it2)SPOt Iinkingin the audio CliPThe StOry goes that two friends WhO Were Walking through the desert. DUri ng SOme the journey, they had , andOne friend SiaPPed In the face・ The One WhO got SIaPPed WaS hurt, but WithOUt Sayi ng anything, he ______________________________________ :"TODAY MY BEST FRlEND SLAPPED ME IN THE FACE"They kept On walking, Until they found an oasis, Where they decided to take a bath. The One WhO had been SIaPPed got StUCk in the mire and Started ClrOWning, but her friend SaVed him. After She recovered from the near ClrOWning, She WrOte On a stone:,,TODAY MY BEST FRlEND SAVED MY LIFE"The friend, WhO had SlaPPeel and SaVeCl his best friend, asked her, "After I hurt you, you WrOte in the SanCt and now, you Write On a stone, why"The Otherfnend replied: "When SOmeOne hurts us, We ShOUld Write it down in sand, Where WindS Of forgiveness Can erase it, but When SOmeOne does SOmething good for us, We must engrave it in stone, Where no winds can ever erase it."LEARN TO WRITE YOUR HURTS IN THE SAND AND TO CARVE YOUR BLESSlNGS IN STONE・SOme POint of an argument the OtherWrOte in the Sand With his fin ger2.Weak VOWelS1) Weak VOWeIS in WOrdSTWO-Syllable WOrdSAPril enter restful escape release denyMUltiPle-SyIlable WOrdSPhOtOgraPh ReligiO n educati On eradicate en tertai nCOmPetiti OnSOme WOrdS have a VOWel SOUnd that's COmPletelyelimi nated.ChOCOIate restaura nt temperature familyn atural SeVeral SeParateWhen a WOrd ends With ar½ Ully Or ally, the a or uVOWel is Often dropped・fin ally accide ntally POWerfUlly eleme ntaryVOWel reductions OCCUr in the Iittle WOrdSam, Otare, is, Or rto, for,and,but, as,nor;from, your,youare,have, has,there,he, him,her,me, SUCh Z us, them,don't does n't,some,ShOUleI can, COUlCI,must,have to, if, till, who, that2) Try to read the following PatternsIS She ……[i∫i ]2、 What is he ……[wθdizi ]What am l.... [ wθdamai[wθdθjθ ]What is it ••…[wθdizit ]When is she.... [ wθ∏i∫i ][warizi ]3、 I S this ・・・・・[zis ] [ z3isJIS it.... [ Zit ][zδθ ] [ zδar ]4、 HaVe you .•…[vje]HaVe they.... [ v3ei ][V 3ΘΓ JHaS he.... [ Zi ]L zδθr J 1> Are you ..... [ mje ]Am I ... [ mai ] Are they ……[θδei ]IS he .. [ Zi ] IS it ……[Zit ] What is she.... [ wθdi∫i ] ] What are you.... When is he.... [ WBnZi ] Where is he.... IS that.... [ zat J IS there.... [ ZΘ ] [ zsr ] HaVe I ... [ vai ] HaS there... [ zδθ jWaS that... [ wszθt ] [ waz3θt ι WaS there.... 5、DO I ∙∙∙∙∙ [ dswai ]they.... [ dθδei ]DO we.... [ dswi ] DOeS he.... [ t - si ] DOeS she... [ t∫i ] [ dθ∫i ]6、 What do you .... [ Wedj3 ] [ wsdθjθ ] [ wat∫θ ]What are you.... [wθdjθ] [wθdθja] [wat∫θ] What you .......... [ wat∫θ ]7、 DOrvt you ••…[dθut∫θ J [ dθunt ∫Θ JDon't they.... [ dau3ei ] [ daunδei ]DOeSn't he.... [ dθzani ]DOeSn'tShe ••…[dszsnji ] 8 、Will you ••… [ wiljθ] [wijθ ]Will he ……[Wili ] WiIl She ••…[ wil∫i ] [ wi ∫i ]Willit....[wilit ] 9、 WaS I ..... [ wazai ][wθzi ]DO you.... [ dju ] [ djθ ] DO WaS her WΘZΘ ][WΘZ3Θ] [ wszδθr ]20、Were you……[wsjθ ] [ warjθ J WereWe……[WΘWI ] [ warwi ]Were there.•…[wθδθ ] [ war3ar ]WaS there……[WΘZΘ] [ wazδθr ]11> Did I……[CIai ] Dicl We••…[CliWi ] Did you... [ dVa ] [ dVu JDid they....[ diδei J Did he••…[di ] Did She••…[t∫i]12、must have [ mssta ] [ mθstθv ]may have [ meijθ ] [ meijθ ]might have [ maitθ ][ maitsv ] COUlcl have [ kθdθ ] [ kθdav J3.ASSimilatiOnWOrdS blur at their boundaries Or Within the Word itself.Z that game' becomes Z thak game' and 'ten Per CentZbecomes Z tem Per Centl!.・/t / Cha nges to / p / before ∕m∕∕b∕or∕p∕basket maker, best man, POCket money, COCOnUt butter, PUt back, flight Plan2./d / Cha nges to / b / before ∕m∕∕b∕or∕p∕bad pain, blood bank, good morning, blood bath zgold plate, good man3./1 / Changes to / k / before / k / or ∕g∕ShOrt cut, CreCIit card, fat girl, first class, that cake, flat CaP4./d / Changes to/g/ before / k/or/gbad girl, bird call, hard copy, COld Cream Z field glasses, red CarPet z good cook, Sand CaStIeThe girl in the re(d) COat WaS On a bla(ck) bikejus(t) now.The bi(g) bus from the fa(c) tory is full Of PeOPle・ ThiS is an ol(d) pi(c)ture Of a bi(g) car.The Ol(Cl) do(c)tor has a ca(t), too.It WaS the bes(t) museum a(t) tha(t) time.5./ n / Cha nges to / m / before ∕m∕∕b∕or∕p∕actiOn PIanning, irOn man, On me, brown paper, COn man, pen Pal Z FOreign minister z SUn bath6./ n / Changes to∕η∕ before / k∕or∕g∕actiOn group, OPen court, COmmOn good, roman Calendar; roman CathOliC Z golden goose7./ s / Changes to ∕∫∕ before ∕∫∕ or / j / followed by a rounded VOWel sound,bus SheIter r nice yacht, ClreSS ShOP z SPaCe ShUttle z nice ShOeS Z8./ z / Changes to /3/ before ∕∫∕ or / j / followed by a rounded VOWel SOUndCheeSe shop, where's yours, rose show, these 9./s力z/ ∕ts∕√dz∕ ∕∫∕√3∕∕t∫∕√ds∕∕θ∕√s∕bath salts, earth SCienee, bath seat, birth Certificate, both sexes, WhO is that, both SideS10.∕v∕ + ConSOnantGiVe me, give her, give them,。
